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机构

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作者

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  • 127 篇 中文
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提高专业课教学效果探索
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现代商贸工业 2009年 第20期21卷 204-205页
作者： 李晓艳 江苏工业学院机械与能源工程学院 江苏常州213016
专业课教学是大学教学活动中一个重要环节。在明确专业培养方向基础上,通过开设相关专业课程,使学生掌握必要专业理论知识,及具备基础性系统思想。针对专业课教及学生普遍反映问题,提出了相关建议,通过对不同教学方式综合运用,增强学生... 详细信息
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浅谈“课后备课”
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教育论坛 2004年 第4期 32-33页
作者： 罗兵 江苏省徐州市第十二中学
传统意义上的备课、上课，是教师根据教材、大纲进行课前设计，准备好教案，然后在课堂上按计划完成教学任务，下课铃响后，教师就“大功告成”了。
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实施有效备课,提高初中数学教学效率
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考试周刊 2013年 第73期 68-69页
作者： 程桢桢 磁县西固义乡固义中学
在初中数学教学中,作者倡导以有效备课为主题的备课研究,根据备课侧重点的不同,进行了不同类型课的备课形式、特色备课、备课个案研究、备课评价等的专题研究,取得了较好的教学效果,本文谈的就是有效备课的方法。
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浅谈中学语文教材备课的问题
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学周刊 2018年 第35期 109-110页
作者： 牛坤峰 河北省宁晋县唐邱镇唐邱中学 河北宁晋055550
语文教学是一项容易而又复杂的工作。能讲会讲的教师能让学生听得欲罢不能,不会讲的教师只会读课文,让学生听起来如坐针毡。区别的本质在于对语文教材的理解和处理上。深入研究教材是讲好语文课的重要前提,而灵活处理教材,对教材进行积... 详细信息
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“新课改”劲风绿校园
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西部社会 2003年 第3期 41-42页
作者： 马恒燕 田玉梅
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小学语文教改实践谈
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玉溪师范学院学报 1995年 第2期11卷 99-100页
作者： 石崇政
我在改革教学方法,提高教学质量方面体会较深的有下列几点;一、改进备课方法,调动学习积极性在教学过程中,让学生做学习的主人.我改变以往单纯地由教师自己备课的老方法,有意识地让学生一起参与备课.如《詹天佑》一课,教材内容多,难度大... 详细信息
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立足课改 加强反思——浅议小学语文课堂教学中的若干关系
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宁夏教育 2004年 第9期 32-34页
作者： 汤卫胜 银川市兴庆区教育局教研室
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备课不妨粗一点
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基础教育参考 2004年 第8期 58-59页
作者： 徐吉华 江苏省金坛市涑读小学
长期以来．认真备课被作为教学“六认真”的一项重要标准而提出。然而，在操作过程中，一些学校对“认真”尺度的把握出现了偏差，他们要求教师在备课时，必须清晰地划分课时．并按课时制定教学目标，编写详实的教学过程。笔者以为这样... 详细信息
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加强备课策略的研究——新课程理念下小学数学教学策略(九)
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云南教育 2004年 第19期 34-35页
作者： 许万明 江苏省金湖县教师进修学校
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培训课程备课技巧浅析
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国网技术学院学报 2019年 第4期22卷 79-80页
作者： 王金枝 程新华 李琳 于鹏娟 国家电网有限公司技术学院分公司
凡事预则立,不预则废。只有课前精心预设,才有可能在课堂上实现精彩的呈现。备好课是上好课的前提。就培训课程而言,备课不仅仅要背熟课程内容,还应结合学员的特点完成课程模式、教学方法、课程导语和结束语等设计。
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