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论师范院校的声乐基础教学

中国音乐 1991年第4期 35-37页

作者：高骏奎

师范院校声乐课的教学目的与任务,是培养能够胜任中学和中师音乐课的音乐教师。在两年或四年的学习时间里,使学生对声乐的基础理论有较全面的理解,在歌唱的方法和技巧上,有进一步的提高。

关键词：师范院校音乐教师声乐教学音乐课声乐基础基础理论教学目的学习时间中学初学者

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声乐基础与技巧训练的结合研究

长春教育学院学报 2014年第17期30卷 67-68页

作者：胡晓娟邳州运河高等师范学校艺体系教师江苏徐州221300

声乐是一门歌唱艺术,包括语言、歌唱、创作、舞台等方面的表演。作为音乐的重要内容,声乐能够提高公众的审美观、审美情趣。对学习声乐者而言,学习声乐包含学习声乐基础和声乐技巧的过程。本研究分别分析了声乐基础训练和声乐技巧训练,... 详细信息

声乐是一门歌唱艺术,包括语言、歌唱、创作、舞台等方面的表演。作为音乐的重要内容,声乐能够提高公众的审美观、审美情趣。对学习声乐者而言,学习声乐包含学习声乐基础和声乐技巧的过程。本研究分别分析了声乐基础训练和声乐技巧训练,并对在歌唱训练过程中正确认识两者的关系进行了探讨。

关键词：声乐基础技巧训练结合研究

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声乐基础训练小议

南京艺术学院学报（音乐与表演版） 1999年第4期 44-46页

作者：黄常虹

声乐作为音乐艺术的一个门类,其教学本身就富有创造性,同时,它又是一门具有极强规律性的应用科学.就其创造性而言,造就一个好的歌唱演员,要因人而异、因材施教,没有一成不变的教学模式.就其科学性而言,一个初学者,除应当具备优良的嗓音... 详细信息

声乐作为音乐艺术的一个门类,其教学本身就富有创造性,同时,它又是一门具有极强规律性的应用科学.就其创造性而言,造就一个好的歌唱演员,要因人而异、因材施教,没有一成不变的教学模式.就其科学性而言,一个初学者,除应当具备优良的嗓音条件外,还必须在正确方法的指导下,进行有计划、分阶段、艰苦的训练.本文就声乐的基础训练问题谈一些看法.

关键词：声乐基础基础训练初学者创造性声音位置教学模式发声器官练声曲打开喉咙音乐艺术

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声乐基础训练的三大要素

阜阳师范学院学报（社会科学版） 1997年第4期 64-67页

作者：金卫国

师范院校音乐专业的声乐教学内容,一般包括:了解歌唱发声器官的构造,掌握歌唱的姿势、呼吸、发声、共鸣、吐字咬字、歌曲处理、音乐表现等方面,而要使每一个刚进学校的学生能够在短时间内解决歌唱发声中存在的问题,使其声音有明显的长进... 详细信息

师范院校音乐专业的声乐教学内容,一般包括:了解歌唱发声器官的构造,掌握歌唱的姿势、呼吸、发声、共鸣、吐字咬字、歌曲处理、音乐表现等方面,而要使每一个刚进学校的学生能够在短时间内解决歌唱发声中存在的问题,使其声音有明显的长进,并能掌握一定的科学发声方法和演唱技巧,那么就必须在呼吸、发声、共鸣这三个方面加以锻造锤炼。

关键词：声乐基础打开喉咙三大要素歌唱呼吸声乐教学喉头位置歌唱发声头腔共鸣面罩共鸣歌唱共鸣

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概议声乐基础教学方法

天中学刊 2003年第4期18卷 117-118页

作者：刘爱珍驻马店师范高等专科学校河南驻马店463000

声乐基础教学,要使学习者掌握歌唱气息的运用和打开喉咙的方法,体会声音的位置和走向,进行混声和发展音域训练。

关键词：声乐基础教学方法歌唱的气息打开喉咙发展音域

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试论师范院校声乐基础教学

凯里学院学报 1995年第Z2期19卷 64-68页

作者：肖育军黔东南民族师专音乐系

高等师范院校声乐课的教学目的与任务已明确规定,是培养能够胜任中学和中师音乐课的音乐师资。在二年或四年的学习时间里,使学生在声乐基础理论方面有较全面的理解;在歌唱方法和技巧上,有进一步的提高;在音乐修养方面,使学生能对歌曲有... 详细信息

高等师范院校声乐课的教学目的与任务已明确规定,是培养能够胜任中学和中师音乐课的音乐师资。在二年或四年的学习时间里,使学生在声乐基础理论方面有较全面的理解;在歌唱方法和技巧上,有进一步的提高;在音乐修养方面,使学生能对歌曲有较全面的理解与较完美的艺术表现。毕业后,除能较好地完成教学任务外,还能担任初级声乐教学与指导课外演唱活动的能力。也就是说,不但能唱,还要能教,能够把自己的学习方法、经验、理论知识等讲授给学生,担负起声乐课的教学,这是高等师范院校音乐专业的培养目标。以上的目的与任务,明确规定了师范院校的声乐教学,必须注重基础。而高等师范院校音乐系的生源,又存在着程度上的差异。我们的学生,一部分来自城镇,一部分来自农村,经过专业考试,虽然都具备了高等师范院校音乐系科入学的专业条件和水平,但仍然存在着程度上的差异,在技术上也存在着这样或那样的问题。他们在校学习期间,不但自己要学会如何唱好歌,还要学会如何教别人唱好歌,要懂得和掌握声乐教学法。在短短的两年或四年中,要解决如此多的问题,是很不容易的。

关键词：高等师范院校声乐基础声乐课声乐教学法中声区塑料管初学者喉头位置歌唱呼吸母音

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浅谈声乐基础教学

绥化师专学报 2004年第4期24卷 157-158页

作者：郭秀岭漯河职业技术学院音乐系河南漯河462000

学好声乐,首先要有良好的歌唱状态--放松。其次是要树立正确的声音概念。其三是运用小课和小组课相结合的教学形式(多样化教学手段)可明显提高教学效果。其四是在教学生歌唱时要注意情感的培养,力争达到声情并茂。

关键词：职业技术教育声乐教学声乐基础歌唱状态小组教学情感培养

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浅议幼儿师范学生的声乐基础教学

北方音乐 2016年第15期36卷 169-169,171页

作者：侯铁梅太原幼儿师范学校

声乐是幼师学生特别是学前音乐专业学生非常重要的一门必修课。刚从中学进入幼师学习的学生,基本都没有经过专业规范的声乐训练,都属于＂一张白纸＂的零基础情况。正因如此,对幼师学生进行正确的引导和科学规范的入门基础声乐教学,使她... 详细信息

声乐是幼师学生特别是学前音乐专业学生非常重要的一门必修课。刚从中学进入幼师学习的学生,基本都没有经过专业规范的声乐训练,都属于＂一张白纸＂的零基础情况。正因如此,对幼师学生进行正确的引导和科学规范的入门基础声乐教学,使她们建立科学的发声呼吸概念和良好的歌唱状态,无论对她们今后的工作还是更进一步的对口升学,都具有非常重要的现实意义。本文笔者就把自己多年对学生声乐入门基础教学的一些心得与同行们分享,也希望能使更多的声乐学习者从中受到有益的启示。

关键词：幼儿师范学生声乐基础教学

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艺术中专声乐基础教学初探

东方艺术 2011年第S1期 100-101页

作者：鲍军华河南濮阳杂技艺术学校

民族声乐艺术是民族语言与音乐语言有机结合的歌唱形式。是以民族情感为依托,以汉语言为基础,以情带声,声情并茂,讲究字正腔圆、唱表并重,需要用脑、用嗓、用人体去感觉的一门艺术。由于不同的教学者所持的学派不同,其嗓音的条件不同,... 详细信息

民族声乐艺术是民族语言与音乐语言有机结合的歌唱形式。是以民族情感为依托,以汉语言为基础,以情带声,声情并茂,讲究字正腔圆、唱表并重,需要用脑、用嗓、用人体去感觉的一门艺术。由于不同的教学者所持的学派不同,其嗓音的条件不同,表达情感的方法不同,以及气质、欣赏观、艺术素质等的差异,决定了教师在培养学生过程中教学方法和手段的不同,

关键词：声乐基础声乐教学艺术中专声乐艺术学生学习有机结合基础教学表演艺术素质教学方法