检索结果-南通市图书馆

北京教育（普教版） 2021年第10期 59-59页

作者：汤振武北京市东城区灯市口小学

灯市口小学优质教育资源带成立至今,始终传承和发扬体育传统,倡导"以体育德",把体育作为立德树人的重要载体,用体育塑造学生的体格和人格。篮球作为校内受众面最广、最受学生喜爱的体育运动,发挥着重要作用。

关键词：立德树人优质教育资源受众面体育运动篮球重要载体学生喜爱塑造学生

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小学数学教学中如何培养学生的创新意识

东方青年·教师 2011年第7期 141-141页

作者：李素梅辽宁省盘锦市双台子区实验小学

创新教育以发掘人的创造潜能,弘扬人的主体意识,促进入的个性和谐发展为宗旨.创新能力的培养,是一项系统工程,必须从小抓起.学校是开展创新教育的住战场,课堂教学是培养创新意识的主阵地、主渠道.必须利用课堂教学这个主渠道,在教学活... 详细信息

创新教育以发掘人的创造潜能,弘扬人的主体意识,促进入的个性和谐发展为宗旨.创新能力的培养,是一项系统工程,必须从小抓起.学校是开展创新教育的住战场,课堂教学是培养创新意识的主阵地、主渠道.必须利用课堂教学这个主渠道,在教学活动中采取科学的、艺术的、创新性的教学方法和手段,开发学生的创新潜能,培养创新意识、创新精神和创新能力,启迪学生的创新内思维,塑造学生的创新品格.

关键词：小学数学教学培养学生创新意识课堂教学创新能力创新教育主渠道人的主体意识能力的培养系统工程塑造学生启迪学生教学活动教学方法和谐发展从小抓起创造潜能创新潜能创新品格创新精神

海南优秀传统文化在高校育人中的传承——评《唐胄养优文化读本》

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语文建设 2020年第9期 I0007-I0007页

作者：陈立丽王鹏程海南工商职业学院

高校是人才培养的前沿阵地,也是培育、传承和践行中华优秀传统文化的基地和摇篮。我们要以民族的、地域的优秀文化为基础,实现中华优秀传统文化与学科建设的相互渗透和融合,利用中华优秀传统文化塑造学生的人生观、价值观和世界观,从而... 详细信息

高校是人才培养的前沿阵地,也是培育、传承和践行中华优秀传统文化的基地和摇篮。我们要以民族的、地域的优秀文化为基础,实现中华优秀传统文化与学科建设的相互渗透和融合,利用中华优秀传统文化塑造学生的人生观、价值观和世界观,从而实现学生核心素养的培养和灵魂的升华。

关键词：中华优秀传统文化高校育人人才培养前沿阵地核心素养的培养学科建设塑造学生

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浅谈中学生阅读能力的培养

快乐学习报（信息教研周刊） 2013年第7期 89-89页

作者：宋凤梅河南省濮阳市南乐县韩张镇初级中学

阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径.阅读可以开启学生的心灵之窗,塑造学生的灵魂,涵养学生的精神.因此,在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力至关重要.那么,如何来培养学生的阅读能力呢?我觉得可以从如下几个方面作一些... 详细信息

阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径.阅读可以开启学生的心灵之窗,塑造学生的灵魂,涵养学生的精神.因此,在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力至关重要.那么,如何来培养学生的阅读能力呢?我觉得可以从如下几个方面作一些尝试.

关键词：中学生阅读能力培养学生塑造学生教学过程获得知识语文灵魂涵养

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如何在高中数学教学中培养学生的创新能力

东方青年·教师 2011年第1期 106-106页

作者：杨玉河北省曲阳县第一高级中学

教育创新是素质教育的突破口,课堂教学是实施创新教育的主阵地,培养学生的创新意识和创新能力已成为当代教育的重要目的之一.因此,数学课堂教学中,如何保障学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,... 详细信息

教育创新是素质教育的突破口,课堂教学是实施创新教育的主阵地,培养学生的创新意识和创新能力已成为当代教育的重要目的之一.因此,数学课堂教学中,如何保障学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性,让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新.

关键词：高中数学教学培养学生教育创新数学课堂教学学生的主体地位主体意识主体人格主体能力学会学习塑造学生素质教育当代教育创新意识创新能力创新教育自主性主阵地突破口能动性高学生

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培养学生独立探究知识的策略

文理导航·教育研究与实践 2015年第8期 257-257页

作者：窦素平内蒙古包头市石拐区新石拐小学

探究性学习是以问题为导向,引导学生独立思考、研究,去发现问题、分析问题、创造性地解决问题,从而逐渐获得探究知识的方法和学习途径.有利于学生主体意识和主体能力的形成和发展,培养学生主动探究和创新实践的精神,着眼于给学生可持续... 详细信息

探究性学习是以问题为导向,引导学生独立思考、研究,去发现问题、分析问题、创造性地解决问题,从而逐渐获得探究知识的方法和学习途径.有利于学生主体意识和主体能力的形成和发展,培养学生主动探究和创新实践的精神,着眼于给学生可持续发展的知识能力,有利于塑造学生独立的人格品质.

关键词：培养学生独立探究知识能力学生主体意识可持续发展主体能力主动探究引导学生学习途径塑造学生人格品质究性学习解决问题独立思考创新实践创造性方法

浅析企业管理学科对新媒体时代下学生自我管理模式的影响

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中国农村教育 2019年第21期 212-212页

作者：王云焱辽宁省农业经济学校

教育的本质是有目的地培养人的社会活动,这是教育的本质属性,是教育区别于其他活动的根本特征。因而教育不只是传递给学生知识和技能,更应该塑造学生的职业素养和综合能力。古人云:一屋不扫何以扫天下。对于管理类的学科而言,应通过系... 详细信息

教育的本质是有目的地培养人的社会活动,这是教育的本质属性,是教育区别于其他活动的根本特征。因而教育不只是传递给学生知识和技能,更应该塑造学生的职业素养和综合能力。古人云:一屋不扫何以扫天下。对于管理类的学科而言,应通过系统科学的理论学习掌握自我教育和自我管理的能力。

关键词：教育的本质新媒体时代知识和技能自我教育职业素养自我管理塑造学生根本特征

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从“学生”到“孩子”

班主任 2023年第6期 67-67页

作者：许决英江苏省苏州市草桥中学校 215031

多年的教育经验告诉我:教育不是教师塑造学生的职业,而是师生互相成就的事业。如果仅把学生当作“学生”,就只看得到眼前的“学习”;而如果将学生视为“孩子”,就能看到一个个鲜活的、成长中的人。回想把学生当作“学生”的那几年,我全... 详细信息

多年的教育经验告诉我:教育不是教师塑造学生的职业,而是师生互相成就的事业。如果仅把学生当作“学生”,就只看得到眼前的“学习”;而如果将学生视为“孩子”,就能看到一个个鲜活的、成长中的人。回想把学生当作“学生”的那几年,我全身心投入工作,事事争先,严格要求自己和学生。

关键词：塑造学生 :教育严格要求孩子鲜活

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由“拿什么吸引学生”引发的思考

文理导航·教育研究与实践 2013年第6期 50-50页

作者：张娇北京市大兴区魏善庄中学

教育的本质是培养人，塑造人，发展人；以人为本要求弘扬、培植学生的主体性，增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格。著名美国教育家乔治·波利亚说过：教师在课堂上讲什么当然是重要的，然而学生想的是什么却... 详细信息

教育的本质是培养人，塑造人，发展人；以人为本要求弘扬、培植学生的主体性，增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格。著名美国教育家乔治·波利亚说过：教师在课堂上讲什么当然是重要的，然而学生想的是什么却更是千百倍的重要。思想应当在学生的脑子里产生出来，而教师仅仅只应起一个助产婆的作用。

关键词：塑造学生教育的本质主体意识主体人格主体能力以人为本教师主体性塑造人培养人课堂上波利亚助产增强思想培植美国家乔

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语文教学当注重文化视野

语文教学与研究（大众版） 2014年第11期 59-59页

作者：孙冬香

学习语文就是学习一种文化，学习语文的过程，就是文化传承和创新的过程，因为语文学科的性质决定了“语文教育本质上就是一种文化传递过程，一种文化的生成和创造过程。”所以语文教学的实质是充分挖掘课堂文化对学生进行文化教育，来... 详细信息

学习语文就是学习一种文化，学习语文的过程，就是文化传承和创新的过程，因为语文学科的性质决定了“语文教育本质上就是一种文化传递过程，一种文化的生成和创造过程。”所以语文教学的实质是充分挖掘课堂文化对学生进行文化教育，来培植学生的人文精神，塑造学生的人文品格，构建学生的精神家园，发展学生的健全人格。这是新课改赋予语文学科的任务，也是语文教师应当承担起的使命。一个好的语文教师，除了拥有扎实的学科基础知识之外，还须拥有高尚的文化品位和敏锐的文化洞察力。做有文化品位的语文教师，用文化视野去解读语文教学，这是语文教师必由之路。

关键词：语文教学文化品位语文教师塑造学生语文学科学习语文传承和创新文化视野文化教育人文品格人文精神课堂文化精神家园教育本质健全人格基础知识创造过程传递过程新课改洞察力