检索结果-南通市图书馆

湖北开放职业学院学报 2021年第10期34卷 173-175页

作者：李礼吉林外国语大学英语学院吉林长春130000

本文旨在阐述和分析英语专业学生基础阶段在听、说、读、写四个方面存在的主要问题和成因,并提出相应的解决策略,有助于夯实英语专业学生的基本功和提高英语教学效果。

关键词：英语专业基本功问题及对策基础阶段

“输出驱动-输入多元”教学模式的构建与应用研究——以我国德语基础阶段学习者为研究对象

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外语电化教学 2020年第4期 11-11,65-72,81页

作者：陈壮鹰宋洋上海外国语大学德语系上海200083 上海市曹杨第二中学上海200062

该研究从当下德语基础阶段的实际情况出发,结合德国交际教学法学者皮福的交际能力理论、输出重构理论和克拉申的输入假设理论,构建了"输出驱动-输入多元"教学模式,并结合定量研究和定性研究从学习者输出语言的流利性、准确性和复杂性三... 详细信息

该研究从当下德语基础阶段的实际情况出发,结合德国交际教学法学者皮福的交际能力理论、输出重构理论和克拉申的输入假设理论,构建了"输出驱动-输入多元"教学模式,并结合定量研究和定性研究从学习者输出语言的流利性、准确性和复杂性三大维度对该教学模式的语言输出能力培养效果进行对比实验和数据分析。文章在对德语教学方式进行探究和改良的基础上,提出德语基础阶段课程优化的四项原则:(1)任务载体和强烈语用动机奠定长效起点基石;(2)输出驱动、输入多元并举构建有效教学手段;(3)系列学科人文创新活动助力课程的坚实支撑;(4)综合素养平衡发展集成学习者最终培养方向。

关键词：基础阶段输出驱动输入多元教学模式课程优化

浅谈英语专业基础阶段阅读教学思辨能力培养——以四川某学院为例

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英语教师 2022年第24期22卷 67-70页

作者：夏花四川外国语大学成都学院四川成都611844

基于英语专业基础阶段阅读教学思辨能力培养存在的重知识轻思维、重教学轻反思的问题,提出在阅读教学思辨能力培养方面应遵循的两个原则,即通过教学理念现代化,推进教学模式的创新;通过阅读课程思辨化,促进阅读技能与思维的融合。以《... 详细信息

基于英语专业基础阶段阅读教学思辨能力培养存在的重知识轻思维、重教学轻反思的问题,提出在阅读教学思辨能力培养方面应遵循的两个原则,即通过教学理念现代化,推进教学模式的创新;通过阅读课程思辨化,促进阅读技能与思维的融合。以《泛读教程4》Unit 1 Exploration为例,探索培养英语阅读思辨能力的有效策略,即通过图式建构,提升学生的认知层次;借助连贯手段,培养学生的推理能力;通过复述与质疑的结合,实现阅读技能思辨化。

关键词：英语专业阅读教学思辨能力基础阶段

本科英语专业基础阶段跨文化能力培养研究及对策——以东部某高校为例

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现代职业教育 2023年第27期 17-20页

作者：凌婧君江苏理工学院外国语学院

随着我国对高水平复合型英语人才需求日益提高，跨文化能力已经成为外语教育中不可或缺的重要目标。在教学中，应高度重视跨文化能力培养目标在整个课程体系中的落实。以东部某本科院校为例，利用跨文化能力测试模型分析基础阶段英语专... 详细信息

随着我国对高水平复合型英语人才需求日益提高，跨文化能力已经成为外语教育中不可或缺的重要目标。在教学中，应高度重视跨文化能力培养目标在整个课程体系中的落实。以东部某本科院校为例，利用跨文化能力测试模型分析基础阶段英语专业学生的跨文化能力现状，调查其培养体系，发现跨文化能力培养未在基础阶段得到应有的重视。因此，针对跨文化能力培养断层，提出了针对基础阶段的有效教学改革措施，旨在推动学生跨文化能力的提升，加强学生语言综合运用能力和综合素质，并更好地培养具有国际视野、语言功底和创新能力的高素质英语人才。

关键词：跨文化本科英语专业教学改革跨文化能力基础阶段

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基础阶段跨栏运动员起跨腿技术训练要求研究

当代体育科技 2018年第17期8卷 43-44页

作者：王洪运广西师范大学广西桂林541006

本文主要采用的研究方法为文献资料法和专家访谈法,对在基础训练阶段起跨运动员起跨腿训练的要求进行探讨,主要阐述了基础训练阶段下起跨腿训练的内容、方法、负荷特点以及注意事项。得出在这个阶段下应对运动员起跨腿训练的具体要求,... 详细信息

本文主要采用的研究方法为文献资料法和专家访谈法,对在基础训练阶段起跨运动员起跨腿训练的要求进行探讨,主要阐述了基础训练阶段下起跨腿训练的内容、方法、负荷特点以及注意事项。得出在这个阶段下应对运动员起跨腿训练的具体要求,并提出自己对在基础训练阶段对起跨腿技术训练基本要求的观点,为跨栏项目中起跨腿的教学和训练提供参考。

关键词：基础阶段跨栏起跨腿训练要求

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基础法语阶段多维度渗透式教学探究

江苏外语教学研究 2023年第2期 41-44页

作者：张群李燕南京师范大学外国语学院

基础法语阶段对于优秀法语人才的培养至关重要。如何有效结合基础阶段的专业课程,帮助学生打下扎实的专业基础,提高学生的听、说、读、写专业技能,是基础法语教学的首要任务。本文将结合具体案例,探讨在基础法语阶段,实施多维度渗透式... 详细信息

基础法语阶段对于优秀法语人才的培养至关重要。如何有效结合基础阶段的专业课程,帮助学生打下扎实的专业基础,提高学生的听、说、读、写专业技能,是基础法语教学的首要任务。本文将结合具体案例,探讨在基础法语阶段,实施多维度渗透式教学的实践、成效与反思,以期为法语人才培养提供借鉴。

关键词：法语教学基础阶段渗透式教学

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基础阶段几类分式方程的常见解法

中学数学（初中版） 2016年第8期 65-67页

作者：刘芃德湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学

在基础教育阶段,解方程的思想主要是：高次降次、多元消元、分式方程整式化、无理方程有理化.在初中阶段,分母里含有未知数的方程叫作分式方程.其中解分式方程的基本思想是整式化,因为在把分式方程化为整式方程的过程中,扩大了未知数的... 详细信息

在基础教育阶段,解方程的思想主要是：高次降次、多元消元、分式方程整式化、无理方程有理化.在初中阶段,分母里含有未知数的方程叫作分式方程.其中解分式方程的基本思想是整式化,因为在把分式方程化为整式方程的过程中,扩大了未知数的取值范围,可能产生增根（使得最简公分母为0的未知数的值我们称之为增根）,所以在求出未知数的值后必须验根.分式方程的具体解法的步骤为：（1）去分母（方程两边同时乘以最简公分母,

关键词：分式方程基础阶段解法基础教育阶段整式方程未知数初中阶段无理方程

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基础阶段俄语阅读教学现状及课堂设计

黑河学院学报 2016年第2期7卷 66-68页

作者：刘柏威黑龙江大学俄语学院黑龙江哈尔滨150080

阅读是评价语言能力的标准之一,并且阅读在第二语言习得中培养语言能力方面发挥着重要作用,一直是俄语专业教学的重点。而培养阅读能力是达到这一目的的必经之路。根据阅读课的教学现状,以及阅读课基本教学理论,提高阅读课效果的教学策... 详细信息

阅读是评价语言能力的标准之一,并且阅读在第二语言习得中培养语言能力方面发挥着重要作用,一直是俄语专业教学的重点。而培养阅读能力是达到这一目的的必经之路。根据阅读课的教学现状,以及阅读课基本教学理论,提高阅读课效果的教学策略是采用语法翻译法与交际法相结合的方法。

关键词：基础阶段俄语阅读教学现状课堂设计

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高校基础阶段通用英语课堂话语语料库的生成

外语学刊 2015年第5期 42-46页

作者：谭芳哈尔滨理工大学哈尔滨150040

虽然语料库以其信息存储量大、资料真实、检索快捷准确的优势日益受到各个领域学者的青睐,但是耗时费力、程序复杂的口语语料库建设却不多。迄今,专文详述中国国内高校英语课堂话语语料库建库的论文尚未见。本文介绍历时3年建成的高校... 详细信息

虽然语料库以其信息存储量大、资料真实、检索快捷准确的优势日益受到各个领域学者的青睐,但是耗时费力、程序复杂的口语语料库建设却不多。迄今,专文详述中国国内高校英语课堂话语语料库建库的论文尚未见。本文介绍历时3年建成的高校基础阶段通用英语课堂话语语料库,首先说明该口语语料库研究项目的、研究背景及选题缘起,然后回顾国内外代表性课堂话语语料库的建设,最后介绍高校基础阶段通用英语课堂话语语料库的语料收集过程和处理方法等,讨论该库的特点、功能及其对高校英语教育改革的意义。

关键词：高校基础阶段通用英语课堂话语口语语料库

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基础阶段阿拉伯语精读课教学目标设计初探

传播与版权 2018年第12期 159-160页

作者：马文娟宁夏民族职业技术学院

清楚简明的教学目标表述,是教师理清授课思路、选择教学策略和教学方法的前提。文章结合教学实践就基础阶段阿拉伯语精读课的教学目标设计缘由进行阐述,旨在理清教学目标表述方法,提高教学效果。

关键词：基础阶段精读课教学目标