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基于KAPIV培养理念的计算机专业基础课程体系的建设

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装备制造技术 2023年第9期 108-110,118页

作者：隋雪莉李莹闵芳卞晓晓王姝懿南京航空航天大学金城学院江苏南京211156

培养学生的工程实践能力、专业素养、创新创业能力一直是教学改革的目标。传统的课程体系由一批较为独立的课程组成,知识点之间的关联不够清晰,导致学生学习缺乏较为明确的学习目标,知识的应用能力不足,难以建立专业整体框架。借鉴孙康... 详细信息

培养学生的工程实践能力、专业素养、创新创业能力一直是教学改革的目标。传统的课程体系由一批较为独立的课程组成,知识点之间的关联不够清晰,导致学生学习缺乏较为明确的学习目标,知识的应用能力不足,难以建立专业整体框架。借鉴孙康宁教授提出的KAPIV培养理念,即知识(Knowledge)、能力(Ability)、实践(Practice)、创新(Innovation)、品行(Virtue)一体化培养,打破原有以课程为划分的体系结构,通过项目驱动,对计算机专业基础课程体系进行重构。建立由核心知识点构成的专业基础知识体系;以知识点为单位对教学资源进行重新整合。设计一体化实操项目,建立能力体系结构,通过项目帮助学生实现知识向能力的转化;在项目操作中实现对学生实践、创新能力的培养。将品德教育融入教学和工程实践中,于学习、实践中塑造学生品格。建立规范的项目运行机制,以保证新的课程体系能够科学、高效的实现一体化培养。实践表明,这种新的计算机专业基础课程体系有助于提升人才培养质量,为工科专业课程体系改革提供良好的思路。

关键词：计算机专业基础课程体系 KAPIV 一体化培养项目驱动

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对高职建筑设计技术专业基础课程体系的思考

教育观察 2016年第6期5卷 114-115页

作者：王蕾广东科学技术职业学院

建筑设计技术专业的基础教学体系是三年制高职教育的基础,它是学生从高中教育过渡到高等职业教育的转换阶段,主要包括一年级两个学期的专业基础课程的学习。针对该课程体系的问题,应从如下方面入手,对课程体系进行改革:整合课程内容,理... 详细信息

建筑设计技术专业的基础教学体系是三年制高职教育的基础,它是学生从高中教育过渡到高等职业教育的转换阶段,主要包括一年级两个学期的专业基础课程的学习。针对该课程体系的问题,应从如下方面入手,对课程体系进行改革:整合课程内容,理清建筑认知设计的教学主线;调整课程设置,优化建筑表现技能的教学主线;采取灵活形式,拓展建筑理论知识的教学辅线。

关键词：基础课程体系建筑认知设计建筑表现技能

基于岗位群需求的汽车运用与维修专业基础课程体系设置探讨

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基于岗位群需求的汽车运用与维修专业基础课程体系设置探讨

2021教育科学网络研讨年会

作者：符小刚常德财经机电职业技术学院(筹)

近年来,我国对于职业教育体制不断进行改革,旨在更有效的提升我国职业教学质量,从而为我国经济发展输送专业技术人才。但是在开展职业教育过程当中,还存在着很多问题。本文就基于岗位群需求的汽车运用与维修专业基础课程体系设置的相关... 详细信息

近年来,我国对于职业教育体制不断进行改革,旨在更有效的提升我国职业教学质量,从而为我国经济发展输送专业技术人才。但是在开展职业教育过程当中,还存在着很多问题。本文就基于岗位群需求的汽车运用与维修专业基础课程体系设置的相关问题做了一些探索,从而更好地提高我们专业技术人才的培养质量。

关键词：岗位群需求维修专业基础课程体系

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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关于职业教育基础课程体系建设的研究

辽宁高职学报 2007年第11期9卷 19-21页

作者：熊新荣樊孝喜新疆机电职业技术学院新疆乌鲁木齐830011 新疆医科大学新疆乌鲁木齐830054

对职业教育来说,基础课的主要目标是为专业课服务,为学生继续学习奠定基础。基础课程体系的建设要明确建设目标,通过课程分析,合理选择教学内容;建设系列化的优秀教材;采用先进的教学手段和方法,以达到基础课的主要目标。

关键词：职业教育基础课程体系建设

新工科背景下工业设计专业设计基础课程体系的教学探索

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长沙大学学报 2019年第2期33卷 135-138页

作者：胡劲峰安徽工程大学艺术学院安徽芜湖241000

基于新工科背景下,从构筑全新的工业设计专业设计基础课程体系出发,明确二维造型基础课程的核心地位,打造合理的基础课程群,明晰课程串、并联的教学意识;落实"以学生为中心"的教学理念,融入新的教学手段;让设计基础课程体系更好地完成... 详细信息

基于新工科背景下,从构筑全新的工业设计专业设计基础课程体系出发,明确二维造型基础课程的核心地位,打造合理的基础课程群,明晰课程串、并联的教学意识;落实"以学生为中心"的教学理念,融入新的教学手段;让设计基础课程体系更好地完成承上启下的教学任务.

关键词：新工科工业设计专业基础课程体系基础课程群

“大设计”视野下城乡规划专业的基础课程体系改革

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安徽建筑 2021年第4期28卷 129-130页

作者：王桂芹郑颜悦湖南科技大学建筑与艺术设计学院胡南湘潭411201

"大设计"理念适应时代背景应运而生,提倡多学科交叉融合,打破单一学科界限追求跨界整合。文章从城乡规划专业基础课程体系的视角,针对目前在基础课程体系规划、教学思路的优化整合配置及授课模式方面存在的问题,提出了基于"大设计"理念... 详细信息

"大设计"理念适应时代背景应运而生,提倡多学科交叉融合,打破单一学科界限追求跨界整合。文章从城乡规划专业基础课程体系的视角,针对目前在基础课程体系规划、教学思路的优化整合配置及授课模式方面存在的问题,提出了基于"大设计"理念的教学改革方案,工艺融合,为拓宽城乡规划专业的教学模式提供新的思路。

关键词：大设计城乡规划基础课程体系改革

“三位一体”背景下的城乡规划专业基础课程体系改革

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河北农业大学学报（农林教育版） 2018年第1期20卷 40-44页

作者：刘路云陈存友王峰中南林业科技大学湖南长沙410004

风景园林、城乡规划、建筑学独有的特点和发展规律,使得三大学科之间存在着千丝万缕的联系。在近几十年的发展过程中,三大学科逐步由交流走向融合。文章从城乡规划专业基础课程体系改革视角,针对目前教学过程中课程体系规划、教学资源... 详细信息

风景园林、城乡规划、建筑学独有的特点和发展规律,使得三大学科之间存在着千丝万缕的联系。在近几十年的发展过程中,三大学科逐步由交流走向融合。文章从城乡规划专业基础课程体系改革视角,针对目前教学过程中课程体系规划、教学资源整合与优化配置、不同课程教学之间的衔接、授课模式等方面存在的问题,从基础课程体系的总体建设思路、课程体系内容和课程体系培养构想3个方面提出具有学科发展特色的教学改革方案,为实现多学科融合的跨学科专业人才培养目标奠定了基础,该方案可为其他类似工科院校提供借鉴。

关键词：三位一体城乡规划专业基础课程体系教学改革

“互联网+”计算机基础课程体系的设计与施行方案研究

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课程教育研究 2019年第48期 47-48页

作者：迟永芳沈阳城市学院

近年来,互联网技术迅速发展,"两会"制定的"互联网+"行动计划在各行业悄然进行着,行业的变更进一步激烈化大学毕业生的就业竞争。为培养互联时代所需之人才,就需要加强高校各专业学生的计算机及互联网应用能力,那么在高校内面向各专业进... 详细信息

近年来,互联网技术迅速发展,"两会"制定的"互联网+"行动计划在各行业悄然进行着,行业的变更进一步激烈化大学毕业生的就业竞争。为培养互联时代所需之人才,就需要加强高校各专业学生的计算机及互联网应用能力,那么在高校内面向各专业进行教学的计算机基础课程就必然要担负起培养符合新时代用人企业需求的,掌握互联网和计算机综合应用能力的优质大学生这一重任。

关键词：基础课程体系实践化应用型人才新课程体系维护与管理网络搭建网页设计与制作网络安全方案研究多媒体编辑网络信息检索小型局域网网络工具互联网应用十项全能

大类招生培养模式下的大学数学基础课程体系建设

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高等理科教育 2015年第6期 97-101页

作者：姚晨卢兴江金蒙伟浙江大学数学系浙江杭州310027

系统的数学基础课程学习是大学生前瞻性原始创新能力培养的重要内容。在大类招生模式下,大学数学基础课程体系建设出现了新的挑战。文章以培养原始知识创新能力为中心进行数学基础课程体系总体框架设定,依据数学基础课程分类特点制定课... 详细信息

系统的数学基础课程学习是大学生前瞻性原始创新能力培养的重要内容。在大类招生模式下,大学数学基础课程体系建设出现了新的挑战。文章以培养原始知识创新能力为中心进行数学基础课程体系总体框架设定,依据数学基础课程分类特点制定课程大纲,结合所需数学思想方法和技能的要求来理顺课程衔接关系,以综合性大学数学基础课程及前置课程的设置为内容,对综合性大学数学基础课程体系设置给出可行的建设方案。

关键词：大类培养大学数学基础课程体系