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激发基础薄弱学生学习动力的方法探究

教学管理与教育研究 2024年第9期9卷 50-52页

作者：王天荣江苏省常州市第五中学 213000

文章探讨如何激发基础薄弱学生的学习动力,在综合考虑学生的学习需求和个人成长的基础上,提出制订个性化学习计划、进行积极的反馈与鼓励、深化合作学习与小组互助以及加强体验式学习四个方法,旨在为基础较为薄弱的学生营造一个更加具... 详细信息

文章探讨如何激发基础薄弱学生的学习动力,在综合考虑学生的学习需求和个人成长的基础上,提出制订个性化学习计划、进行积极的反馈与鼓励、深化合作学习与小组互助以及加强体验式学习四个方法,旨在为基础较为薄弱的学生营造一个更加具有支持性和激励性的学习环境,提高他们的学习动力和学业成绩。

关键词：基础薄弱学生学习动力个性化学习合作学习

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谈小学英语基础薄弱学生的困境与解困之道

英语学习 2024年第2期 17-21页

作者：李建东江苏省苏州工业园区唯亭学校

本文基于笔者的小学英语毕业班任教经历,通过描述班上英语基础薄弱学生的课堂学习样态,剖析了他们学习英语的困境,并在此基础上提出英语基础薄弱学生的学习需要“小步子”开展音标、背诵、融合、合作等教学策略建议,以期有效解决基础薄... 详细信息

本文基于笔者的小学英语毕业班任教经历,通过描述班上英语基础薄弱学生的课堂学习样态,剖析了他们学习英语的困境,并在此基础上提出英语基础薄弱学生的学习需要“小步子”开展音标、背诵、融合、合作等教学策略建议,以期有效解决基础薄弱学生在单词记忆、背诵积累、语言交际等方面的困境。同时,本文呼吁同行用发展的眼光看待基础薄弱学生,有恒心、有爱心地对他们进行帮助。

关键词：小学英语基础薄弱学生困境教学建议

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教授基础薄弱学生的教师如何提升研究能力

英语学习 2024年第2期 1-1页

作者：徐浩不详

每一位教师都肩负着培养学生成才的重任。然而,对于那些教授基础薄弱学生的英语教师来说,他们面临的挑战更为艰巨。这些教师不仅需要具备扎实的专业知识,更需要有较强的研究能力,以更好地理解和应对教学对象的特殊需求。因此,我们需要... 详细信息

每一位教师都肩负着培养学生成才的重任。然而,对于那些教授基础薄弱学生的英语教师来说,他们面临的挑战更为艰巨。这些教师不仅需要具备扎实的专业知识,更需要有较强的研究能力,以更好地理解和应对教学对象的特殊需求。因此,我们需要更深入地探讨教师的研究能力与学情之间的关系,剖析教师研究能力的本质,并为那些在师生共同面临的困境中努力前行的教师提供可行的建议。

关键词：学生成才学情基础薄弱学生专业知识教师研究能力特殊需求教学对象如何提升

提升高中政治基础薄弱学生学习效果的策略研究

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科学咨询(教育科研) 2023年第6期 236-238页

作者：刘小菊深圳市龙岗区布吉高级中学

高中政治学科作为一门思想教育学科，在基础教育中占据重要地位。提高高中学生政治学习的效果，结合学生实际情况，因地制宜采取改进措施，包括采用丰富课堂评价方式、重视作业的落实和反馈完善教学评价反馈方式；构建活动型课堂、进行... 详细信息

高中政治学科作为一门思想教育学科，在基础教育中占据重要地位。提高高中学生政治学习的效果，结合学生实际情况，因地制宜采取改进措施，包括采用丰富课堂评价方式、重视作业的落实和反馈完善教学评价反馈方式；构建活动型课堂、进行学法指导优化教学方法；巧用信息技术，增强课堂对学生的吸引力；加强交流沟通，提高对学生的关注度等。在高中政治教学中，教师要善于引导，灵活采用改进策略，帮助基础薄弱学生克服政治学习障碍，提升政治学习效果。

关键词：高中政治基础薄弱学生学习效果策略

构建科学方法体系提高电路排故能力——一种帮助基础薄弱学生解决学习难点的方法探索

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中等职业教育 2006年第2X期 22-24页

作者：陈锦珠叶云浙江省缙云县职业中专学校

围绕着农村职业学校基础薄弱学生在机床电路故障排除中出现的种种疑难问题,阐述了运用“原理-现象原因-检测排除”的教学方法构建机床电路排故科学方法体系,时基础薄弱学生正确掌握知识技能, 提高电路排故水平的作用和意义。

关键词：机床电路故障观察现象分析原因检测排故教学方法基础薄弱学生学习难点农村职业学校

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为基础薄弱学生设计实效的科学分类作业初探

教学管理与教育研究 2017年第11期2卷 88-91页

作者：赵铁峰浙江省绍兴市文澜中学

作业设计，是实施素质教育，进行课程改革的重要载体。现在各校都在如火如荼地进行作业设计改革，文章就以初中薄弱学生实效科学分类作业的设计为出发点，指出了当前科学作业设计中存在的一些不足，同时提出分类设计作业的操作方法。目... 详细信息

作业设计，是实施素质教育，进行课程改革的重要载体。现在各校都在如火如荼地进行作业设计改革，文章就以初中薄弱学生实效科学分类作业的设计为出发点，指出了当前科学作业设计中存在的一些不足，同时提出分类设计作业的操作方法。目的是为了关注差异，实实在在减轻基础薄弱学生作业负担，更好地激发学生学习的积极性，提高学生学习的实效性。

关键词：基础薄弱学生分类设计作业实效性

通过持续默读提高基础薄弱学生的英语阅读能力

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英语学习 2016年第6X期 56-59页

作者：杜秀平北京市平谷区第五中学

鉴于持续默读在激发学生阅读为乐的动机、影响学生的阅读量以及阅读流畅性等方面的作用,本文阐述了在高中英语阅读教学中开展持续默读的可行性和具体操作建议,通过实施持续默读激发基础薄弱学生的英语阅读兴趣,扩大阅读量,提高英语阅读... 详细信息

鉴于持续默读在激发学生阅读为乐的动机、影响学生的阅读量以及阅读流畅性等方面的作用,本文阐述了在高中英语阅读教学中开展持续默读的可行性和具体操作建议,通过实施持续默读激发基础薄弱学生的英语阅读兴趣,扩大阅读量,提高英语阅读能力。

关键词：持续默读阅读量基础薄弱学生阅读能力

让基础薄弱学生得到应有的赏识——地理课堂实践体会

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考试周刊 2013年第83期 125-126页

作者：张宏兵盱眙县都梁中学

随着地理新课程的全面推广应用,广大教育工作者在不断地摸索实践新课程思想的方式、方法,其中以学生的发展为中心,进行"小组合作学习"的教学观正被大家认同。该教学方法是对传统教学组织形式的一种突破和补充,也是新一轮课程改革所倡导... 详细信息

随着地理新课程的全面推广应用,广大教育工作者在不断地摸索实践新课程思想的方式、方法,其中以学生的发展为中心,进行"小组合作学习"的教学观正被大家认同。该教学方法是对传统教学组织形式的一种突破和补充,也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。在地理课堂教学中,实施小组合作学习时,要让基础薄弱学生得到应有的赏识,主动参与,享受学习的快乐。

关键词：地理课堂教学基础薄弱学生小组合作学习得到赏识享受快乐

让基础薄弱学生体验小组合作学习——地理课堂教学实践体会

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考试周刊 2012年第67期 131-132页

作者：张宏兵盱眙县都梁中学

都梁中学的大多数学生,基础薄弱,给地理教学带来一些困难。作者在高中地理教学中,尝试采用小组合作学习的教学方式,提高了学生学习的积极性,学生体验到了学习的乐趣。

关键词：高中地理教学小组合作学习基础薄弱学生