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高考作文基础等级解读

新作文（高考作文智囊） 2004年第1期 9-14页

作者：焦文林河南太康一高

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第五部分写作——基础等级

学语文（中学高中版） 2005年第1期 104-108页

虽然高考作文试题年年出新，但考场评卷要求却相对稳定。《考试说明》明确规定，高考作文考试的要求分为基础和发展两个等级。“基础等级”有六大要求：“符合题意”、“符合文体要求”、“思想健康，感情真挚”、

关键词：基础等级高考作文文体要求题意考场《考试说明》合题真挚情真感情

借好风,扶摇直上九万里——谈高考作文从基础等级到发展等级的提升

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高校招生（高考升学版） 2010年第11期 57-58页

作者：姚明江苏

高考中，考生的语文作文拿到基础等级的得分还是比较容易的，但要拿到发展等级的分数，则需要考生在高三的作文训练中不断地揣摩、练习。要想拿到发展等级的作文分数，考生可以从以下几个方面来训练自己。

关键词：高考作文发展等级基础等级万里作文训练考生分数语文

第五部分写作——第38讲／练从基础等级到发展等级（一）

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读写月报（高中版） 2005年第C期 93-95页

作者：王俊鸣

高考作文评分分为基础等级和发展等级两个层次，每一个考生都希望能拿到发展等级的分数。但是，没有基础难谈发展，发展是建立在基础之上的。所以首先要重视基础，进而求得发展。从基础等级到发展等级，仅从作文的过程来说，可以从以下... 详细信息

高考作文评分分为基础等级和发展等级两个层次，每一个考生都希望能拿到发展等级的分数。但是，没有基础难谈发展，发展是建立在基础之上的。所以首先要重视基础，进而求得发展。从基础等级到发展等级，仅从作文的过程来说，可以从以下几个方面努力。

关键词：发展等级基础等级高考作文考生分数写作层次过程评分希望

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第39讲／练从基础等级到发展等级（二）

读写月报（高中版） 2005年第C期 95-97页

作者：王俊鸣

任何“立意”都需要以一定的文体做载体，任何文体又都需要一定的材料来支撑，没有材料支撑的文章只能是一个空架子。就“基础等级”说，材料要够用，也就是要“充实”；就“发展等级”说，则要求“丰富”，要求“新鲜”。“丰富”，还... 详细信息

任何“立意”都需要以一定的文体做载体，任何文体又都需要一定的材料来支撑，没有材料支撑的文章只能是一个空架子。就“基础等级”说，材料要够用，也就是要“充实”；就“发展等级”说，则要求“丰富”，要求“新鲜”。“丰富”，还是着眼于量的方面，“新鲜”，则是着眼于创造。怎样使笔下的材料从“充实”而进一步“丰富”起来?“新鲜”起来?

关键词：基础等级 “发展等级” 充实立意要求文体新鲜文章丰富创造

“四肢”皆周全给力又美观——例说高考作文基础等级之结构完整

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语文教学研究 2015年第6期 30-32页

作者：韩延明陕西省商洛市商南高级中学

人有四肢，周全者为美。作文亦同做人：倘若人的四肢健全，各部分比例合理匀称，自然就是帅哥靓仔、窈窕淑女；好文章有一个标准、完美、规范的框架，一定让读者一见倾心，过目不忘。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、... 详细信息

人有四肢，周全者为美。作文亦同做人：倘若人的四肢健全，各部分比例合理匀称，自然就是帅哥靓仔、窈窕淑女；好文章有一个标准、完美、规范的框架，一定让读者一见倾心，过目不忘。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，骨之不存，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排合理、恰当、新奇的结构，就能使文章更“酷”更“亮”。

关键词：高考作文结构基础等级美观窈窕淑女文章 “酷” 材料

高考作文评分“基础等级”重要指标分类及解读

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高中语文教与学

言志乎？无邪乎？——关于作文基础等级中“感情真挚、思想健康”要求的思考

高中语文教与学 2018年第6期 71-77页

作者：张开

从“考试大纲”写作部分考试范围与要求和高考作文等级评分标准入手，对考查最核心的“基础等级”内容归属于“内容水平”“结构水平”“语言水平”“表达方式水平”四个指标分类，并进行解读，力求梳理出一些基本的概念问题，厘清长久... 详细信息

从“考试大纲”写作部分考试范围与要求和高考作文等级评分标准入手，对考查最核心的“基础等级”内容归属于“内容水平”“结构水平”“语言水平”“表达方式水平”四个指标分类，并进行解读，力求梳理出一些基本的概念问题，厘清长久以来作文考评中存在的一些模糊认识，有助于作文试题评测和中学写作教学效果的提升，有助于进一步推动作文试题的考试内容改革。

关键词：高考作文等级评分标准基础等级指标分类解读

来源：人大复印报刊资料评论

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语文教学研究 2008年第11期 49-52页

作者：徐雪明江苏省吴江市教育局教研室

文章贵有真情实感。从笔者有限的阅读范围看，持此观点的远可推至孔子，他说“诗言志”。近则可以鲁迅为代表，他认为“作文秘诀”无非是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”日本的厨川白村在《出了象牙之塔》一文中也开宗明义：... 详细信息

文章贵有真情实感。从笔者有限的阅读范围看，持此观点的远可推至孔子，他说“诗言志”。近则可以鲁迅为代表，他认为“作文秘诀”无非是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”日本的厨川白村在《出了象牙之塔》一文中也开宗明义：“为什么不能再随便些，没有做作地说话的呢？即使并不俨乎其然地摆架子，并不玩逻辑的花把戏，并不抢着那并没有一回事的学问来显聪明，再淳朴些，再天真些，率直些，而且照本来面目地说了话，也未便跌了价罢!”

关键词： “诗言志” 感情真挚基础等级思想健康无邪作文真情实感阅读范围

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语文课堂教学的基础等级和发展等级

语文教学之友 2011年第1期30卷 9-10页

作者：崔健沈阳市第三十中学

语文课堂教学与其他科目的课堂教学的重要区别之一，便是二者教材性质及其处理、利用的力度不同。语文教材更需要教师予以开发性使用。这种开发性使用，又以创造性为贵。当然，可贵的创造性需要以基本的科学性为前提。可以说，语文教材... 详细信息

语文课堂教学与其他科目的课堂教学的重要区别之一，便是二者教材性质及其处理、利用的力度不同。语文教材更需要教师予以开发性使用。这种开发性使用，又以创造性为贵。当然，可贵的创造性需要以基本的科学性为前提。可以说，语文教材的这种客观上特殊的性质，对语文教师的课堂教学提出了很高的要求。

关键词：语文课堂教学发展等级基础等级教材性质语文教材语文教师创造性科学性