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基础护理教学中微课的应用及效果探析

人人健康 2020年第6期 114-115页

作者：林静阳亚群尹志强德阳广播电视大学

基础护理教学是护理学专业教学中的重要内容,包含了大量的护理理论及操作技能,并且也是开展临床护理实习的重要基础。但是在开展基础护理教学过程当中常常会面临各种不同类型的问题,为了提高教学效果,探讨微课在护理专业学生中的应用及... 详细信息

基础护理教学是护理学专业教学中的重要内容,包含了大量的护理理论及操作技能,并且也是开展临床护理实习的重要基础。但是在开展基础护理教学过程当中常常会面临各种不同类型的问题,为了提高教学效果,探讨微课在护理专业学生中的应用及效果,本校两名基护教师选取全校护理班的学生,自己所带的班级为观察组(80名),另一名教师所带班级为对照组(80名),学生前期成绩无显著差异,然后选取6个基护操作录制并应用微课,结果,观察组的自主学习能力、技能考核成绩、课后反馈均显著高于对照组(均p基础护理教学中应用微课,不仅能够提高学生自主学习的能力,还可以提升学生的实际操作能力,学生乐于接受,值得在基础护理教学中推广。

关键词：微课基础护理教学应用

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基础护理教学中融入人文教育的探讨

临床医药文献电子杂志 2020年第54期7卷 176-177页

作者：曾娟天门职业学院医护学院

基础护理教学的要求随着教育持续改革而不断提高,基础护理教学在护理教学体系中具有最基本的作用,而卫生事业发展内容是对基础护理教学进行加强,此外,在基础护理教学中对于人文教育的应用也应加强,是合格护理人员培养的标准,促进医院护... 详细信息

基础护理教学的要求随着教育持续改革而不断提高,基础护理教学在护理教学体系中具有最基本的作用,而卫生事业发展内容是对基础护理教学进行加强,此外,在基础护理教学中对于人文教育的应用也应加强,是合格护理人员培养的标准,促进医院护理的长久发展。本文主要探讨人文教育在基础护理教学中重要性的影响,并分析存在于基础护理教学中的问题,提出对应的方法,从而为社会提供高素质护理人员。

关键词：人文教育基础护理教学护理人员培养方法途径

CDIO教学模式在基础护理教学中的运用试验分析

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江苏科技信息 2015年第4期32卷 46-47页

作者：张洲一刘爽刘淑梅崔轮盟牡丹江医学院红旗医院黑龙江牡丹江157011

基础护理教学是整个护理学科体系中的核心课程,在护理人才培养上具有重要的作用。在基础护理教学中引入CDIO教学模式,能够极大地提升学生的学习热情和创造性,同时在提高学生理论成绩和实践成绩方面都具有积极的作用。文章通过实践教学... 详细信息

基础护理教学是整个护理学科体系中的核心课程,在护理人才培养上具有重要的作用。在基础护理教学中引入CDIO教学模式,能够极大地提升学生的学习热情和创造性,同时在提高学生理论成绩和实践成绩方面都具有积极的作用。文章通过实践教学试验的方式来验证CDIO教学模式在基础护理教学中的作用及效果,给该教学模式的推广和应用提供实践支持。

关键词：基础护理教学 CDIO 教学模式

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探究循证护理在基础护理教学实践中的运用

中国卫生产业 2015年第11期12卷 31-32页

作者：宋畅黑龙江省哈尔滨市儿童医院黑龙江哈尔滨150000

随着我国经济的日益发展,我国人民的生活水平越来越高,人们对于医疗卫生条件的要求也日益提升,当下的医疗资源并不能够真正满足人们的需求水平,并且我国较为完善的医疗设备、较为专业的医护工作人员普遍工作在大中型城市。如何培养更多... 详细信息

随着我国经济的日益发展,我国人民的生活水平越来越高,人们对于医疗卫生条件的要求也日益提升,当下的医疗资源并不能够真正满足人们的需求水平,并且我国较为完善的医疗设备、较为专业的医护工作人员普遍工作在大中型城市。如何培养更多专业的医护人才,弥补小型城市及边远地区的医疗工作人员的不足是目前所要思考的问题。为了解决各地区对于医疗的需求以及提升医疗服务的质量和安全,设置医学相关专业的学校越来越多,教学方法和教学科目也都实现了创新,循证护理越来越受到人们的重视。该研究从循证护理的概念入手,分析了循证护理在基础护理教学中的必要性,并探究了循证护理在基础护理教学实践中的运用。

关键词：循证护理基础护理教学必要性运用

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情境教学法在基础护理教学中应用的研究

课程教育研究 2019年第18期 53-54页

作者：吴晓滨州职业学院

目的:在基础护理教学中应用情境教学方法,研究情境教学法的应用效果。方法 :选取在我校学习《护理学基础》的2个班的学生,2个班级的学生都是50人,将一班的学生分为基础组,将二班的学生分为实验组,对基础组的学生使用传统的方法开展教学... 详细信息

目的:在基础护理教学中应用情境教学方法,研究情境教学法的应用效果。方法 :选取在我校学习《护理学基础》的2个班的学生,2个班级的学生都是50人,将一班的学生分为基础组,将二班的学生分为实验组,对基础组的学生使用传统的方法开展教学,对实验组的学生应用情境教学法,对两组学生的期末理论考试成绩、护理技能考试成绩以及学生的满意度进行对比分析。结果:应用情境教学法开展基础护理教学的实验组学生在护理技能考试成绩、期末理论考试成绩以及满意度方面明显要高于基础组的学生。结论:在基础护理教学中应用情境教学法,不仅将学生的学习积极性充分调动,而且让学生掌握到更多的基础护理知识。通过情境的模拟给学生提供了更多临床护理的实践机会,因此其对学生实践能力的提高也有着积极意义。

关键词：情境教学法基础护理教学应用研究

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护理美学融入基础护理教学中的效果研究

教育教学论坛 2017年第33期 241-242页

作者：钱颖永州职业技术学院湖南永州425006

随着我国经济的快速发展,医疗水平也在逐步提高,人们对生活质量以及身体健康状况的重视程度也在不断增大。人们在接受治疗的过程中已经不仅仅要求医疗手段的高超,还对医疗过程中的护理质量提出了更高的要求。为了保证病人在治疗过程中... 详细信息

随着我国经济的快速发展,医疗水平也在逐步提高,人们对生活质量以及身体健康状况的重视程度也在不断增大。人们在接受治疗的过程中已经不仅仅要求医疗手段的高超,还对医疗过程中的护理质量提出了更高的要求。为了保证病人在治疗过程中能够随时保持一种良好的身心状态,医疗手段与护理质量缺一不可。本文主要研究护理美学在现代医学中的核心理念以及价值观,并对护理美学融入基础护理教学中的效果进行分析,探究护理人员在基础护理过程中如何提高自身的护理质量,以满足人们在医疗过程中对护理质量的更多要求。

关键词：护理美学基础护理教学效果研究

行动导向教学法在高职基础护理教学中的运用体会

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经济师 2020年第5期 200-201页

作者：罗霰宇湖南环境生物职业技术学院湖南衡阳421005

高职教育紧跟时代发展的步伐,坚持以促进就业为导向。高职院校承担育人重任,制定了科学的人才培养计划,助力了学生健康成长。传统教学模式存在桎梏,不利于实现人才培养目标,高职院校可以更新教学视野,采用行动导向教学法。文章立足基础... 详细信息

高职教育紧跟时代发展的步伐,坚持以促进就业为导向。高职院校承担育人重任,制定了科学的人才培养计划,助力了学生健康成长。传统教学模式存在桎梏,不利于实现人才培养目标,高职院校可以更新教学视野,采用行动导向教学法。文章立足基础护理课程,探讨行动导向教学法的应用。

关键词：行动导向教学法高职基础护理教学

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中职基础护理教学对教师临床经验的要求

实用临床护理学电子杂志 2018年第3期3卷 184-184页

作者：邹聚芬四川省成都市新都区中等卫生职业学校

目的探究中职基础护理教学对教师临床经验的要求。方法对我校118名在校生在有临床经验的老师和没有临床经验的老师下学习基础护理一年后对学生知识掌握情况和护理操作情况进行分析,采用随机数字法分为实验组和对照组,实验组由有临床经... 详细信息

目的探究中职基础护理教学对教师临床经验的要求。方法对我校118名在校生在有临床经验的老师和没有临床经验的老师下学习基础护理一年后对学生知识掌握情况和护理操作情况进行分析,采用随机数字法分为实验组和对照组,实验组由有临床经验的老师担任教学任务,需要在教学中融入临床案例,参照组由没有临床经验的老师担任教学任务,采用常规教学,一年后通过测试反映学生的知识掌握情况和操作能力。结果参照组成绩明显低于实验组成绩,并且和患者的沟通能力,对知识的理解能力,以及职业荣誉感明显低于试验组。结论中职基础护理教学需要有临床经验的老师,而且需要教师能经常有机会到临床学习新的技术和护理进展。

关键词：中职基础护理教学教师临床经验

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护理程序在基础护理教学中应用的对比研究

河南职工医学院学报 2002年第2期14卷 174-176页

作者：王新枝郑州市卫生学校护理教研室郑州450005

目的　探讨在基础护理学授课过程中培养学生运用护理程序的工作方法 ,为护理对象提供身心整体护理。方法　在 98级护理班中进行教学方法改革试验并做了对比研究。结果　试验班护理理论和技能操作成绩与对照班比较有显著差异。结论　把... 详细信息

目的　探讨在基础护理学授课过程中培养学生运用护理程序的工作方法 ,为护理对象提供身心整体护理。方法　在 98级护理班中进行教学方法改革试验并做了对比研究。结果　试验班护理理论和技能操作成绩与对照班比较有显著差异。结论　把护理程序运用于教学中 ,其效果优于传统教学 ,能明显提高学生思考问题和解决问题的能力。

关键词：护理程序基础护理教学医学教育教学方法