检索结果-南通市图书馆

河南科技学院学报 2009年第3期 129-130页

作者：彭瑞琴新乡卫生学校

教学方法是一种能促进学生有效学习的手段,角色扮演就是一种常用的方法之一,在基础护理实验教学中,根据不同的教学内容选用,利用角色扮演可以有效调动学生学习的主动性和乐趣性,有利于对学生知识、技能、态度的培养,可起到事半功倍的效果。

关键词：教学方法角色扮演基础护理实验

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

提高基础护理实验教学质量的探讨

中国科教创新导刊 2013年第31期 61-62页

作者：李小军湖南省娄底市卫生学校护理教研组

为培养实践技能较强的综合型护理人才,针对我校基础护理实验教学中存在的问题,通过改善教学环境,重视师资队伍建设,改良教学方法,强化技能考核等措施,取得了较好的教学效果,学生实践综合能力了一定提高.

关键词：学生基础护理实验教学改革

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

角色扮演在基础护理实验中的应用

河南职业技术师范学院学报（职业教育版） 2009年第3期 129-130页

作者：彭瑞琴新乡卫生学校河南新乡453000

教学方法是一种能促进学生有效学习的手段，角色扮演就是一种常用的方法之一，在基础护理实验教学中，根据不同的教学内容选用，利用角色扮演可以有效调动学生学习的主动性和乐趣性，有利于对学生知识、技能、态度的培养，可起到事半功... 详细信息

教学方法是一种能促进学生有效学习的手段，角色扮演就是一种常用的方法之一，在基础护理实验教学中，根据不同的教学内容选用，利用角色扮演可以有效调动学生学习的主动性和乐趣性，有利于对学生知识、技能、态度的培养，可起到事半功倍的效果。

关键词：教学方法角色扮演基础护理实验

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基础护理实验教学方法探析

医学信息（下旬刊） 2010年第4期23卷 286-286页

作者：兰丁重庆医药高等专科学校 400037

护理是一项实践性很强的工作，学生必须要有丰富的理论知识和娴熟的护理操作技术。护理操作技术主要在实验教学中完成，因此，实验教学是基础护理学教学中不可缺少的一个环节。文章提出现在基础护理实验教学主要存在的不足之处并给出了... 详细信息

护理是一项实践性很强的工作，学生必须要有丰富的理论知识和娴熟的护理操作技术。护理操作技术主要在实验教学中完成，因此，实验教学是基础护理学教学中不可缺少的一个环节。文章提出现在基础护理实验教学主要存在的不足之处并给出了具体的实验教学对策。

关键词：实验教学基础护理实验实践

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈基础护理实验教学的改革

现代交际 2012年第2期 197-197页

作者：刘一兵白城医学高等专科学校

基础护理实验课是一门重要的课程,然而传统的教学中,却存在很多弊端。在新的形势下,我认为基础实验教学应该从以下方面进行改革:增加实验操作的课时,让学生做到理论和实践的有机结合;教师在教好课的同时,要做好教具的研制者;培养学生研... 详细信息

基础护理实验课是一门重要的课程,然而传统的教学中,却存在很多弊端。在新的形势下,我认为基础实验教学应该从以下方面进行改革:增加实验操作的课时,让学生做到理论和实践的有机结合;教师在教好课的同时,要做好教具的研制者;培养学生研究性学习能力;培养学生实际沟通的能力。

关键词：基础护理实验实践能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈基础护理实验教学中的学生素质培养

生物技术世界 2015年第5期12卷 118-118页

作者：李娜左晓青张家口学院河北张家口075000

护理工作一直是医护工作中的重点,在提高治疗效果、改善患者预后中具有积极意义。但总体而言,护理教育是一项系统化的工作,需要从基础的操作技巧、心理教育入手,逐步深入到护理工作中的法律意识教育、个性化护理教育,才能保证护理教育... 详细信息

护理工作一直是医护工作中的重点,在提高治疗效果、改善患者预后中具有积极意义。但总体而言,护理教育是一项系统化的工作,需要从基础的操作技巧、心理教育入手,逐步深入到护理工作中的法律意识教育、个性化护理教育,才能保证护理教育的科学、有效。本文由基础护理实验教学入手,对如何提高护理学生的综合素质做简单分析。

关键词：基础护理实验学生教育

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

护理本科生临床能力调查及改革的研究

护理本科生临床能力调查及改革的研究

作者：张小丽河北联合大学

学位级别：硕士

目的了解实习护理本科生的临床能力现状,制定综合性教学模式,探讨基础护理实验改革对护生综合能力培养的可行性及实施效果。对象和方法 1调查对实习医院带教老师进行护理本科生临床能力的问卷调查。 2改革研究 2.1前期调研对实习本... 详细信息

目的了解实习护理本科生的临床能力现状,制定综合性教学模式,探讨基础护理实验改革对护生综合能力培养的可行性及实施效果。对象和方法 1调查对实习医院带教老师进行护理本科生临床能力的问卷调查。 2改革研究 2.1前期调研对实习本科护生,结课在校本科护生进行问卷调查。 2.2对照干预试验以2008级106名本科在学护生为研究对象,按班级随机(抽签法)分为干预组和对照组,干预组采用改进改进综合性教学模式,对照组实施传统教学模式,两组均采取双师考核,实施6个月后(学期末),评价实施效果。应用SPSS 13.0软件进行数据分析,P护理专业实习护生临床能力评价表的Cronbach’a系数为0.949,基础护理实验教学调整建议调查表的Cronbach’a系数为0.970,基础护理实验教学效果评价表的Cronbach’a系数为0.882,提示具有较高的信度。自行设定的调查问卷经过多次专家评议,认为有良好的内容效度。 2实习护生的临床能力中职业心理素质好,其他各项临床能力较好,护理科研能力、临床处置能力、健康教育能力评分较其他分数偏低,需要加强训练和培养。 3实习护生的教学调整建议 3.1教学进度修改多数实习护生认为需增加学时的实验项目有无菌技术、药物过敏试验法、三种无菌注射给药法、留置针的使用法、洗胃法;需减少学时的有三种铺床法、穿脱隔离衣、氧气吸入法、男性患者导尿术、鼻饲法。多数护生认为实验练习时师生比例1：6合适;实验见习应在单项实验结束后马上进行。 3.2实验教学与临床护理差异多数护生认为实验教学与临床护理操作原则完全一致,操作步骤及过程、操作手法、操作物品、操作情景基本一致。多数实习护生用2-7天适用教学与临床护理差异造成的不利影响。 3.3护生的学习误区及不足多数实习护生对实验用物性质、功用、准备和整理认识不足;练习时拼命模仿教师动作,缺乏灵活性;不能真正进入扮演角色;互为患者或护士,多数沟通交流不足;模拟人上有时没法体现操作过程和效果。 3.4专职教师联系临床情况部分实习护生认为教师联系临床实际不紧密、需改进(23.1%),增加学校护理专职教师接触临床实践的机会、使之掌握临床中新技术和新进展的应用。 4结课在校护生教学效果评价 4.1多数护生(55.4%)对实验教学满意,但满意度较低。 4.2实验室改革多数护生认为实验室教学条件、实验练习用物一般,需添置新的仪器设备;认为实验室开放时间一般,建议增加实验室、适当增加实验课课时、加大实验室开放力度以给护生提供更多实验练习的机会。 4.3多数护生认为教师应改进教学方法,示教、带教、考核时应尽量统一标准、加强实验操作练习指导。 4.4教学模式改革多数护生(60.4%)认为教学模式需要改进;53.2%的护生赞成临床案例分析;80.6%的护生不赞成观看录像。 4.5考核方法改革多数护生认为平时重点考核项目30%的成绩比例合适,考核方法可行,同意护生出勤、纪律、仪表规范加入考核成绩,认为综合考试方法可行,支持考核评分标准改进。 5综合教学模式的实施效果 5.1综合性教学模式护生的实验成绩明显高于传统模式组。 5.2护生对实验教学总体感觉、教师实验教学过程、教师实验教学态度、考核方法满意度有增高。

关键词：临床能力改革基础护理实验教学模式评判性思维