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作者：曾淑君江西科技师范大学

学位级别：硕士

“教育是国之大计、党之大计。”教育关乎国家富强、民族振兴、社会安定与人民幸福。在教什么,如何教的问题上,各教育工作者积极探索,高效课堂、翻转课堂等变革教学方式的课堂教学模式应时而生,然而,课堂模式化真的适合课堂吗?当然不是... 详细信息

“教育是国之大计、党之大计。”教育关乎国家富强、民族振兴、社会安定与人民幸福。在教什么,如何教的问题上,各教育工作者积极探索,高效课堂、翻转课堂等变革教学方式的课堂教学模式应时而生,然而,课堂模式化真的适合课堂吗?当然不是,教学有法,教无定法,“教”与“学”应该是不断调整不断适应的动态过程,教师应该扎实理论基础,能动地指导教学实践。而张孝纯老师提出的“大语文教育观”恰如路灯般指引着彷徨的教育工作者。不管是城区小学还是农村小学,各教育工作者在应该培养学生听说读写的能力上达成了共识。然而实际教学实践过程中笔者发现,受各种因素影响,教师们对听说读写能力的重要性虽有一定了解,但不会有意去培养这四项能力,而只是着重其中的两项——读写能力。笔者就当前农村学校的听说读写教学与学生能力做了实践调查,发现在最被看重的读写能力的培养上仍不成系统,更不用说听说能力了。正是基于这一情况,本研究力图推广大语文教育理念并在大语文教育的理念指导下有计划、有方案的开展语文教学和活动,以提高农村小学生的基本语文素养。本研究主要分为五个部分:第一部分为选题背景、选题目的、选题意义、研究综述、研究方法和本研究的创新点的阐述,主要介绍选题方面的相关信息。第二部分为小学基本语文素养和“大语文教育观”的理论阐述,对其概念进行界定,明确基本语文素养的功能和作用,明确大语文教育观的内容。第三部分主要是通过对课堂记录、问卷调查和师生访谈的数据汇总及分析,总结出农村小学生基本语文素养存在的问题。第四部分主要从教师层面、学校环境、社会环境和学生自身的特点四方面分析农村小学生基本语文素养存在问题产生的主要原因。第五部分依托大语文教育理念,基于农村小学生基本语文素养的问题及成因提出实际可行的相应对策,有目标、有计划地寓教于乐,成人之材。

关键词：农村小学生基本语文素养大语文教育存在问题成因探究对策建议

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小教专业师范生“基本语文素养”培养研究

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现代教育科学 2014年第8期 107-108页

作者：王颖辽宁师范大学

教师是学生身心发展的引路人,其具备的"基本语文素养"会影响到学生的发展与成长。笔者着重从语文知识的积累、语文能力的实践训练、文化修养的养成、信息素养的提升几方面进行研究,试图找到一些合理、科学、有效的培养方法,能在小教专... 详细信息

教师是学生身心发展的引路人,其具备的"基本语文素养"会影响到学生的发展与成长。笔者着重从语文知识的积累、语文能力的实践训练、文化修养的养成、信息素养的提升几方面进行研究,试图找到一些合理、科学、有效的培养方法,能在小教专业师范生基本语文素养的提高上做些切实的努力,使他们成为与时代发展相适应的优秀教师。

关键词：小教专业师范生基本语文素养培养

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小教专业师范生“基本语文素养”培养研究

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现代教育科学（普教研究） 2014年第4期 107-108页

作者：王颖辽宁师范大学辽宁大连116029

教师是学生身心发展的引路人,其具备的“基本语文素养”会影响到学生的发展与成长.笔者着重从语文知识的积累、语文能力的实践训练、文化修养的养成、信息素养的提升几方面进行研究,试图找到一些合理、科学、有效的培养方法,能在小教专... 详细信息

教师是学生身心发展的引路人,其具备的“基本语文素养”会影响到学生的发展与成长.笔者着重从语文知识的积累、语文能力的实践训练、文化修养的养成、信息素养的提升几方面进行研究,试图找到一些合理、科学、有效的培养方法,能在小教专业师范生基本语文素养的提高上做些切实的努力,使他们成为与时代发展相适应的优秀教师.

关键词：小教专业师范生基本语文素养培养

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核心素养理念下的初中语文课堂教学路径

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天津教育 2022年第12期 59-61页

作者：王丽江苏省连云港市灌南县实验中学

语文课程要培养学生的基本语文素养。语文的核心素养包括学生对文章的理解能力、人文素养、思维能力、语文学习能力、语言积累等方面。培养学生的语文核心素养对学生将来适应社会发展有重要的作用。但是目前的初中语文教学中还存在较多... 详细信息

语文课程要培养学生的基本语文素养。语文的核心素养包括学生对文章的理解能力、人文素养、思维能力、语文学习能力、语言积累等方面。培养学生的语文核心素养对学生将来适应社会发展有重要的作用。但是目前的初中语文教学中还存在较多影响教学质量的问题,对学生核心素养的培养与发展有严重的影响。

关键词：语文学习能力核心素养语言积累初中语文课堂教学语文课程基本语文素养思维能力教学质量

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小学语文生活化写作高效课堂的构建

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成功密码（综合版） 2021年第4期 41-41,48页

作者：林铭斌福建省安溪县第十八小学

写作能力作为语文能力之一,是学生必备的基本语文素养,也是语文教学的重点培训内容。写作能力既是认知和表达能力的体现,也是情感、态度、价值观的综合表达。因此,本文将重点分析基于核心素养的小学语文生活化写作,培育学生具备发现生... 详细信息

写作能力作为语文能力之一,是学生必备的基本语文素养,也是语文教学的重点培训内容。写作能力既是认知和表达能力的体现,也是情感、态度、价值观的综合表达。因此,本文将重点分析基于核心素养的小学语文生活化写作,培育学生具备发现生活美的能力和视野,将语文教学的课堂和生活化有机地融为一体,引导小学生从日常生活实践中体会和感悟到语言的魅力,寻找帮助中小学生提高自身核心素养的途径。

关键词：小学语文核心素养语文教学生活化写作语文能力基本语文素养日常生活实践中小学生

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在多样化阅读教学中感悟传统文化

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中学语文教学参考 2020年第6期 25-26页

作者：黎静萍成都市龙泉驿区教育科学研究院四川成都610100

中学语文教材所选的诗词歌赋是中华民族传统文化的积淀,品读这些作品是对中华民族文化和人文思想的传承。通过引导学生学习这些作品,可以带领学生穿越时空,感受古代智者的精神思想,领略文化先驱的智慧和创造力。教师在教学过程中要不断... 详细信息

中学语文教材所选的诗词歌赋是中华民族传统文化的积淀,品读这些作品是对中华民族文化和人文思想的传承。通过引导学生学习这些作品,可以带领学生穿越时空,感受古代智者的精神思想,领略文化先驱的智慧和创造力。教师在教学过程中要不断更新教学观念,在传承基本语文素养的基础上,更需要多样化的语文阅读教学方案,引导学生品读经典,感受文字背后的文化精思想,领略文化先驱的智慧和创造力。

关键词：中学语文教材诗词歌赋中华民族传统文化基本语文素养人文思想品读经典语文阅读教学创造力

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关于多媒体展示型、交互型语文课堂的构建

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西部教育研究（陕西） 2020年第11期 46-47页

作者：郭立陕西师范大学金泰丝路花城学校

展示型、交互型语文课堂的构建是多媒体应用作用的直接体现,所以,在小学阶段的语文教学中,教师要做好多媒体应用课程的研究,通过恰当且有效地应用多媒体技术来提高学生的语文学习能力,同时也为学生基本语文素养的提升做好保障。展示、... 详细信息

展示型、交互型语文课堂的构建是多媒体应用作用的直接体现,所以,在小学阶段的语文教学中,教师要做好多媒体应用课程的研究,通过恰当且有效地应用多媒体技术来提高学生的语文学习能力,同时也为学生基本语文素养的提升做好保障。展示、交互是多媒体的应用作用,而如何发挥多媒体在课堂应用中的价值。

关键词：课堂应用语文学习能力多媒体展示多媒体技术课堂的构建多媒体应用基本语文素养小学阶段

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