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农业新质生产力赋能农民合作社发展路径研究

中国农民合作社 2024年第6期 62-63页

作者：冯清林赣南师范大学马克思主义学院

自习近平总书记2023年在黑龙江考察时首次提出,到2024年中共中央政治局第十一次集体学习时强调,再到2024年全国“两会”上深入阐释,“新质生产力”逐渐成为我国经济社会发展的一个高频词。农业作为我国传统产业,也是发展新质生产力的重... 详细信息

自习近平总书记2023年在黑龙江考察时首次提出,到2024年中共中央政治局第十一次集体学习时强调,再到2024年全国“两会”上深入阐释,“新质生产力”逐渐成为我国经济社会发展的一个高频词。农业作为我国传统产业,也是发展新质生产力的重要领域。农业新质生产力的基本内核在于,以农业科技化、数字化、网络化和智能化为主线,整合科技创新资源.

关键词：农民合作社传统产业集体学习科技创新资源高频词我国经济社会基本内核网络化

功能论视阈下高等教育促进共同富裕的逻辑理路与实践路径

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高等学校文科学术文摘 2024年第4期41卷 101-102页

作者：李瑞琳大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024

一、高等教育与共同富裕耦合协调的逻辑机理第一,高等教育高质量发展是共同富裕实现的必要基础。共同富裕总体目标的实现必然以对共同富裕理念的认识为前提。我们理解共同富裕理念,一要明晰其基本内核,二要探索其实现手段。基本内核是... 详细信息

一、高等教育与共同富裕耦合协调的逻辑机理第一,高等教育高质量发展是共同富裕实现的必要基础。共同富裕总体目标的实现必然以对共同富裕理念的认识为前提。我们理解共同富裕理念,一要明晰其基本内核,二要探索其实现手段。基本内核是共同富裕的实质和主要内容,是对共同富裕整体原则的诠释性解构。

关键词：高等教育实践路径逻辑机理共同富裕整体原则耦合协调基本内核诠释性

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医生职业素养的基本内核与培育路径

南通大学学报（社会科学版） 2013年第6期29卷 135-140页

作者：龚毅红南通大学附属医院江苏南通226001

人的主体性是医生职业素养的逻辑起点。我国社会老龄化特征凸显,生态环境恶化引发的疑难病症激增,医患纠纷带来的不和谐现象频发,医改的呼声和诉求提上日程,这都对医生这一传统职业提出了更为全面的内在要求。我国当代专业医生的职业素... 详细信息

人的主体性是医生职业素养的逻辑起点。我国社会老龄化特征凸显,生态环境恶化引发的疑难病症激增,医患纠纷带来的不和谐现象频发,医改的呼声和诉求提上日程,这都对医生这一传统职业提出了更为全面的内在要求。我国当代专业医生的职业素养应包括专业、道德、沟通、人文、信息素养五大基本内核。其培育途径为激发主体性,在工作实践中累积专业素养;强化自觉性,在时代责任中培育道德素养;注重艺术性,在平等对话中提升沟通素养;增强紧迫性,在多措并举中夯实人文素养;提高适应性,在强化学习中发展信息素养。

关键词：医生职业素养基本内核培育路径

融会中西发展理论精髓构建中国治理基本内核——《公司治理:基本原理及中国特色》书评

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财贸研究 2023年第7期34卷 110-110页

作者：陆正飞北京大学北京100871

建设有中国特色的社会主义市场经济体制、实现中国经济高质量发展,需要构建符合中国国情、适应中国现状的自主知识体系。然而,在公司治理这一领域,中国在理论体系的构建上长期落后于实践。中国的现代法人治理体系源于改革开放之初的全... 详细信息

建设有中国特色的社会主义市场经济体制、实现中国经济高质量发展,需要构建符合中国国情、适应中国现状的自主知识体系。然而,在公司治理这一领域,中国在理论体系的构建上长期落后于实践。中国的现代法人治理体系源于改革开放之初的全面学习、借鉴西方。当时,这种全面借鉴无疑是非常必要的。但随着经济的发展和综合国力的增强,中国企业越来越表现出不同于西方企业的独特特征。

关键词：市场经济体制高质量发展法人治理体系基本内核体系的构建融会中西理论精髓经济的发展

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中华民族凝聚力的基本内核

求索 2004年第7期 144-146页

作者：吴冬梅陈雪茂名学院

爱国主义是中华民族精神形成的基础和生长、发育、壮大的强大力量 ,是中华民族凝聚力之源 ;爱国主义是中华各族人民的共同心理积淀、思维定势与行为模式 ,是中华民族凝聚力之基 ;爱国主义以深沉的忧患和历史责任感纵贯在历史过程的始终 ... 详细信息

爱国主义是中华民族精神形成的基础和生长、发育、壮大的强大力量 ,是中华民族凝聚力之源 ;爱国主义是中华各族人民的共同心理积淀、思维定势与行为模式 ,是中华民族凝聚力之基 ;爱国主义以深沉的忧患和历史责任感纵贯在历史过程的始终 ,是中华民族凝聚过程中经久不衰的推动力。由此而言爱国主义是中华民族精神的基本内核。

关键词：爱国主义基本内核民族凝聚力历史责任感忧患感中华民族民族精神

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课程思政的基本内核与生成逻辑

中国高等教育 2021年第12期 40-41页

作者：张晨宇刘唯贤北京理工大学

推进课程思政建设,要在实践中不断凝练和把握其基本内核和生成逻辑,找准各类课程与思政教育的结合点与着力点课程思政基本内核包括价值内核与议题内核等要把握课程思政“因事而化、因时而进、因势而新”逻辑,“点面蔓延”逻辑,“主体间... 详细信息

推进课程思政建设,要在实践中不断凝练和把握其基本内核和生成逻辑,找准各类课程与思政教育的结合点与着力点课程思政基本内核包括价值内核与议题内核等要把握课程思政“因事而化、因时而进、因势而新”逻辑,“点面蔓延”逻辑,“主体间性”逻辑,“弹性空间与适度留白”逻辑。

关键词：课程思政思想政治教育基本内核生成逻辑

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主体性发展是素质教育的基本内核

上海教育科研 1998年第3期 10-12,9页

作者：魏立言河南省安阳教育学院 455000

素质教育是建立在国家现代化建设基础上,从中国实际出发,顺应并汇入现代世界文明发展的主潮流,从教育思想、教育制度、教育内容、教育方法、教育设施、教育管理、教育评价、教师队伍等方面展开的一项宏伟的教育现代化建设,而以培养出具... 详细信息

素质教育是建立在国家现代化建设基础上,从中国实际出发,顺应并汇入现代世界文明发展的主潮流,从教育思想、教育制度、教育内容、教育方法、教育设施、教育管理、教育评价、教师队伍等方面展开的一项宏伟的教育现代化建设,而以培养出具有现代素质的人为最终目的,即所谓“现代化是先化人,后化物”。素质教育肩负着为中国的现代化而“先化人”的历史使命。但由于人是一个主体性存在,他的素质的现代化决不会是静等着任人来“化”,而是主体素质的主体性发展。

关键词：主体性发展实施素质教育基本内核自我教育全面发展师生双主体主体素质教育现代化建设主体意识现代教育

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马克思对费尔巴哈“基本内核”的批判与超越

马克思对费尔巴哈“基本内核”的批判与超越

作者：班文静上海师范大学

学位级别：硕士

马克思与费尔巴哈哲学之间的关系以及马克思对费尔巴哈旧唯物主义的批判性继承一直以来都是学术界不断探讨的话题。我们不可否认费尔巴哈在西方哲学史上的功绩,他的人本唯物主义思想冲击了西方哲学历史上占据统治地位的唯心主义思想,重... 详细信息

马克思与费尔巴哈哲学之间的关系以及马克思对费尔巴哈旧唯物主义的批判性继承一直以来都是学术界不断探讨的话题。我们不可否认费尔巴哈在西方哲学史上的功绩,他的人本唯物主义思想冲击了西方哲学历史上占据统治地位的唯心主义思想,重新恢复了唯物主义哲学的权威,赋予感性经验以应该有的社会地位,同时也让哲学关注的焦点从抽象神秘的存在转移到人类的现实生活。费尔巴哈用存在的人和感性的自然为思想武器,指出宗教的本质就是人的本质,揭开了宗教神学和思辨哲学神秘的面纱,认为宗教神学对人的奴役就是人本质的异化。在对黑格尔思辨哲学的批判上,指出思辨哲学的本质和宗教神学的本质是一样的,不同点在于,思辨哲学统治人思想的是理性、绝对精神;而宗教哲学是上帝、神。这些都是费尔巴哈哲学相比与其他以往的哲学思想家的进步之处。但是费尔巴哈批判了唯心主义哲学后,思想也就不在前进了。这也造成了费尔巴哈思想的一些局限性。马克思受费尔巴哈哲学思想的影响,从黑格尔思想的追随者转变为“费尔巴哈派。”但是随着马克思思想的进一步成熟,逐渐认识到了费尔巴哈哲学思想的缺陷,于是就对费尔巴哈的唯物主义思想展开了批判。在唯物主义哲学立场上,马克思赞同费尔巴哈思想中自然存在所具有的客观物质性。在对自然理解上,马克思相比费尔巴哈更多的是从人的主体性,人的视角来看待自然界,把自然当作感性的人的活动,当作人类实践活动的客体对象来对待。在对人的理解上,马克思指出费尔巴哈由于不懂得人的生产实践活动,不懂得实践的作用,由此费尔巴哈所理解的人并不是现实生活中、有鲜明特性存在人,并不是参与到现实生产实践活动中活生生的人,只是生物学上存在的人。费尔巴哈唯物主义不能很好的贯彻到历史领域,其思想在自然观上坚持了唯物主义的基本立场,但在历史观上就滑向了唯心主义,出现了“半截子唯物主义”。马克思在批判继承费尔巴哈基本内核的唯物主义合理之处,吸取了黑格尔否定的辩证法方法,创造了辩证唯物主义和历史唯物主义,实现了哲学史上的一次伟大的变革。本文对于马克思与费尔巴哈关系的辨析,从根本上有助于加深对马克思主义形成进程和哲学基本原理的理解与把握,有助于在新时代坚持和发展马克思主义。

关键词：马克思费尔巴哈基本内核批判

民族文化心理素质是不同文化类型的基本内核——兼论中华民族现代化文化心理素质的建构

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江汉论坛 1986年第10期 22-27页

作者：许苏民湖北省社会科学院哲学研究所

民族心理素质是区别不同文化类型的深刻的内在依据.全部文化学的问题,可以归结为心理学的问题——依存于人类具体的历史的实践的人类精神现象学问题.它所要揭示的,是人类心灵的共性与民族文化心理素质的个性,人类心灵历史发展的一般规... 详细信息

民族心理素质是区别不同文化类型的深刻的内在依据.全部文化学的问题,可以归结为心理学的问题——依存于人类具体的历史的实践的人类精神现象学问题.它所要揭示的,是人类心灵的共性与民族文化心理素质的个性,人类心灵历史发展的一般规律与民族文化心理素质历史发展的特殊规律.因此,对于民族文化心理素质的研究乃是文化哲学的核心内容.

关键词：中华民族中国民族文化心理素质基本内核文化类型