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基本公共教育服务体系研究现状与发展动态述评

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武汉大学学报（哲学社会科学版） 2012年第2期65卷 11-17页

作者：蒲蕊武汉大学教育科学学院

提高基本公共教育服务质量,建立健康有效的基本公共教育服务体系是各国教育理论研究与改革实践的重要内容,也是各国教育理论研究的焦点问题。从现有研究来看,研究的主题主要集中在基本公共教育服务的概念、现状与问题、服务供给的机制... 详细信息

提高基本公共教育服务质量,建立健康有效的基本公共教育服务体系是各国教育理论研究与改革实践的重要内容,也是各国教育理论研究的焦点问题。从现有研究来看,研究的主题主要集中在基本公共教育服务的概念、现状与问题、服务供给的机制和方式、基本公共教育服务均等化等问题,并取得了一定进展。但是,在研究的实用性和实践指向性、教育个性、原创性与本土化等方面,依然存在诸多有待解决和进一步研究的问题。

关键词：基本公共教育服务体系研究现状发展动态

基本公共教育服务均等化的政策演变、行动逻辑与实践路向——共同富裕的视角

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当代教育论坛 2023年第6期 20-29页

作者：贾红旗李宜江安徽师范大学教育科学学院芜湖241000

基本公共教育服务均等化是我国公共服务规划的题中要义,是扎实推进共同富裕的基础性制度安排。在共同富裕视野下审视基本公共教育服务政策变迁的历程,发现其与国家推进共同富裕战略任务的政策价值变迁存在一致的递进关系,并总体上奠定... 详细信息

基本公共教育服务均等化是我国公共服务规划的题中要义,是扎实推进共同富裕的基础性制度安排。在共同富裕视野下审视基本公共教育服务政策变迁的历程,发现其与国家推进共同富裕战略任务的政策价值变迁存在一致的递进关系,并总体上奠定了构建优质均衡的基本公共教育服务体系的制度基础。在把握基本公共教育服务均等化为脱贫攻坚提供兜底保障,为共同富裕奠定人力资本基石,为满足人民美好精神生活需求,为推动高质量发展积势蓄能的行动逻辑基础上,面向扎实推进共同富裕,提出以提升供需匹配度推动服务的高效能均等化、以提高服务供给质量推动服务的高水平均等化、以丰富精神产品供给推动服务的高品位均等化、以提升治理能力推动服务的高质量均等化的实践路径。

关键词：基本公共教育服务共同富裕均等化优质均衡行动逻辑

山东:全面推进基本公共教育服务优质均衡发展

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动漫界(幼教365) 2025年第4期 6-6页

作者：无《大众日报》

近日,山东省委办公厅、省政府办公厅印发《山东省构建优质均衡的基本公共教育服务体系实施方案》(以下简称《实施方案》),全面推进山东省基本公共教育服务优质均衡发展,加快建设教育强省。《实施方案》提出,到2027年,基本公共教育服务... 详细信息

近日,山东省委办公厅、省政府办公厅印发《山东省构建优质均衡的基本公共教育服务体系实施方案》(以下简称《实施方案》),全面推进山东省基本公共教育服务优质均衡发展,加快建设教育强省。《实施方案》提出,到2027年,基本公共教育服务体系进一步完善,60%以上的县(市、区)达到义务教育优质均衡发展水平;到2030年,优质均衡的基本公共教育服务体系全面建立,所有县(市、区)均达到义务教育优质均衡发展水平,市域义务教育均衡发展程度显著提升。学前教育是基本公共教育服务体系的重要组成部分。《实施方案》提出,整体提升公共教育服务能力,提高学前教育优质普惠发展水平,鼓励有条件的地方利用幼儿园开展2~3岁幼儿托育服务。

关键词：优质均衡发展基本公共教育服务教育强省义务教育均衡发展学前教育公共教育服务体系实施方案

基本公共教育服务财政投入保障的时代要求、主要挑战与应对策略

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人民教育 2023年第13期 74-77页

作者：杜育红杨小敏北京师范大学教育学部北京海淀100091 北京师范大学教育经济研究所北京海淀100091 中国教育学会教育经济学分会北京师范大学中国教育政策研究院北京海淀100091 北京师范大学教育政策与财政研究中心北京海淀100091

构建优质均衡的基本公共教育服务体系,是加快建设教育强国和推进国家基本公共服务均等化的内在要求,是以人民为中心推进中国式现代化的时代要求,是立党为公、执政为民的本质所在。满足社会公共需求的基本公共教育服务,是国家基本公共服... 详细信息

构建优质均衡的基本公共教育服务体系,是加快建设教育强国和推进国家基本公共服务均等化的内在要求,是以人民为中心推进中国式现代化的时代要求,是立党为公、执政为民的本质所在。满足社会公共需求的基本公共教育服务,是国家基本公共服务在教育领域的内容体现,义务教育是核心构成,也包括从学前至高中阶段教育的学生资助,基础性、普惠性、公共性和发展性是其主要特征。面向二○三五年远景目标,建设优质均衡的基本公共教育服务体系,财政投入的有力保障面临结构性的矛盾与挑战,需要基于公平理念,完善财政转移支付制度体系,通过效率机制的强化以实现对资源的合理配置。

关键词：基本公共教育服务公共财政公平与效率

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我国各省份基本公共教育服务水平评价研究

教育科学 2017年第2期33卷 1-10页

作者：王维中国人民大学统计学院北京100872

基本公共教育服务是国家基本公共服务体系的重要内容,对促进社会的和谐发展意义重大。本文建立了以教育投入、教育均衡、教育成效为一级指标的评价指标体系,利用相关数据对我国31个省级行政区2013年义务教育水平进行了综合评价并对其与... 详细信息

基本公共教育服务是国家基本公共服务体系的重要内容,对促进社会的和谐发展意义重大。本文建立了以教育投入、教育均衡、教育成效为一级指标的评价指标体系,利用相关数据对我国31个省级行政区2013年义务教育水平进行了综合评价并对其与经济发展水平的关系进行了探讨。结果表明教育投入水平和教育成效水平与经济发展水平有较强的正相关性,教育均衡程度与经济发展水平没有明显的相关性。在教育均衡方面,城乡生均教育资源数量上的差异已经不大,下一步应着重提升农村教育资源的质量。最后给出了提升义务教育水平的若干建议。

关键词：基本公共教育服务因子分析综合评价

民族地区健全基本公共教育服务体系的思考:基于共同富裕的视角

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民族教育研究 2023年第3期34卷 45-51页

作者：许珂德州学院山东东盟研究中心山东德州253023

2021年我国实现全部县域内义务教育基本均衡。我国义务教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”,但地区之间的教育发展不均衡依然存在,亟须提高民族地区基本公共教育服务的供给能力,构建优质均衡的基本公共教育服务体系,为各民族实现共同富... 详细信息

2021年我国实现全部县域内义务教育基本均衡。我国义务教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”,但地区之间的教育发展不均衡依然存在,亟须提高民族地区基本公共教育服务的供给能力,构建优质均衡的基本公共教育服务体系,为各民族实现共同富裕提供制度保障。民族地区经济发展水平、历史、文化有其特殊性,实现共同富裕有其特定的教育诉求。在推动各民族共同富裕的新时代,从供给侧与需求侧逻辑关系出发,将人的发展诉求作为完善基本公共服务体系的逻辑起点,提出要从满足人的生存发展诉求、满足人的社会性需求、更加注重精神生活共同富裕三个方面有效切入健全基本公共教育服务体系,为全国各族人民实现共同富裕提供有力保障。

关键词：民族地区基本公共教育服务优质均衡共同富裕

优质均衡的基本公共教育服务:旨向、进路与架构

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教育发展研究 2022年第21期42卷 21-28页

作者：阮成武高守东安徽师范大学教育科学学院芜湖241000

着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,是新发展阶段实现基本公共教育服务均等化的核心任务,需要从理论上认清其政策意义和时代内涵。基于历史比较、逻辑辨证和政策分析提出,优质均衡的基本公共教育服务在价值旨向上,应在强化公共资... 详细信息

着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,是新发展阶段实现基本公共教育服务均等化的核心任务,需要从理论上认清其政策意义和时代内涵。基于历史比较、逻辑辨证和政策分析提出,优质均衡的基本公共教育服务在价值旨向上,应在强化公共资源投入和保障、提高服务能力和水平的同时,以促进人的身心成长和全面发展作为根本目的和落脚点,实现“服务性”和“教育性”兼重融合;在目标进路上,以“优质”和“均衡”作为核心分别互构生成的优质均衡范式为基本参考系,形成符合具体发展情境的基本公共教育服务目标模式,实现“均衡”与“优质”互构跃升;体系架构上,依据优质均衡的基本公共教育服务价值、目标及供给关系的需要,完善服务供给和运行、健全支撑和协同系统,促进“内构”与“外构”协力统整。

关键词：基本公共教育服务优质均衡政策分析

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社会转型中的基本公共教育服务均等化

教育研究 2023年第10期44卷 77-87页

作者：刘大伟中国教育科学研究院教育统计分析研究所北京100088

在社会转型过程中,基本公共教育服务均等化是关系到经济、社会和教育发展的重要议题。通过对历年政策的分析发现,基本公共教育服务的演进历程可以划分为努力扩大供给阶段、全力促进均衡阶段、以标准化统筹资源配置阶段和优质均衡发展阶... 详细信息

在社会转型过程中,基本公共教育服务均等化是关系到经济、社会和教育发展的重要议题。通过对历年政策的分析发现,基本公共教育服务的演进历程可以划分为努力扩大供给阶段、全力促进均衡阶段、以标准化统筹资源配置阶段和优质均衡发展阶段。通过对教育统计数据的对比分析发现,基本公共教育服务仍然存在诸多现实问题:城市地区的发展程度普遍高于农村地区“、中部塌陷”现象较为明显、弱势群体享有的保障水平有待提升。未来的基本公共教育服务应着力于破解现有问题,持续关注优质均衡,进一步与高质量发展相适配。基本公共教育服务均等化的实践应坚持以法制化和规范化为战略导向,以精准化和便捷化为实施理念,以体系化和制度化为实现手段,以统一性和动态性为执行标准,以常态化和长效化为评价机制。

关键词：基本公共教育服务均等化优质均衡社会转型

社区教育纳入基本公共教育服务的必要性及策略选择

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现代远程教育研究 2018年第6期30卷 64-71页

作者：李珺贾凡上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所中国浦东干部学院办公厅

2014年教育部等七部委的《关于推进学习型城市建设的意见》中,虽然指出了社区教育与公共服务的关系,但是也未对社区教育纳入基本公共服务体系采取实质性措施。根据现阶段我国经济发展水平和社会进步程度,有必要将社区教育纳入基本公共... 详细信息

2014年教育部等七部委的《关于推进学习型城市建设的意见》中,虽然指出了社区教育与公共服务的关系,但是也未对社区教育纳入基本公共服务体系采取实质性措施。根据现阶段我国经济发展水平和社会进步程度,有必要将社区教育纳入基本公共教育服务范围。这符合国际社会的普遍共识和通行做法。社区教育的基本公共教育服务可以理解为在经济和社会发展到一定阶段和水平情况下,以实现社区居民综合素质和生活质量的提高以及促进社区治理这一根本目的,以政府为主导提供公共财政经费投入等一系列与社区教育发展密切相关的基本支持条件和保障。现阶段纳入基本公共教育服务范围的社区教育范畴,主要是将由政府和社会提供适应大多数社区居民需求的公益性社区教育部分。社区教育纳入基本公共教育服务的重点策略是,根据国情设定社区教育财政投入的国家基本标准,各地在保障国家基本标准的基础上,依据当地经济社会的发展和财政能力适当可拓展范围和提高标准。国家可在发达地区先行先试社区教育纳入基本公共教育服务。

关键词：社区教育基本公共教育服务财政投入策略选择