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基于问题学习教学模式在农业气象课程教学中的运用

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课程教育研究 2017年第28期 241-242页

作者：谢平周鸿凯陈声奇陈秀霞广东海洋大学农学院广东省湛江市特殊教育学校

针对传统农业气象课程教学中,以教师为主体,单向灌输,学生没有学习兴趣,课程学习效率低的现状,提出采用基于问题学习教学模式,以问题驱动和兴趣激发为出发点,对教学材料的组织、问题的创设、学习方式、理答方式进行改革,以过程评价为出... 详细信息

针对传统农业气象课程教学中,以教师为主体,单向灌输,学生没有学习兴趣,课程学习效率低的现状,提出采用基于问题学习教学模式,以问题驱动和兴趣激发为出发点,对教学材料的组织、问题的创设、学习方式、理答方式进行改革,以过程评价为出发点的考核方式改革,改善学生学习状态,提高课程学习效率。

关键词：农业气象课程教学基于问题学习教学模式

问题导向临床医学联合基于问题学习教学模式在妇科肿瘤临床实习教学中的应用

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肿瘤基础与临床 2023年第1期36卷 75-77页

作者：苑文娜郑州大学第二附属医院妇科河南郑州450014

目的探讨问题导向临床医学(PCMC)联合基于问题学习(PBL)教学模式在妇科肿瘤临床实习教学中的应用。方法以2021年7月至2022年6月在郑州大学第二附属医院妇科实习的50名本科实习生作为研究对象,随机均分为观察组和对照组,每组25名。观察... 详细信息

目的探讨问题导向临床医学(PCMC)联合基于问题学习(PBL)教学模式在妇科肿瘤临床实习教学中的应用。方法以2021年7月至2022年6月在郑州大学第二附属医院妇科实习的50名本科实习生作为研究对象,随机均分为观察组和对照组,每组25名。观察组采用PCMC联合PBL教学模式,而对照组采用传统教学模式。以学生的出科理论成绩、实践成绩以及教学满意度评价指标,比较观察2组的教学效果。结果观察组本科实习生的理论成绩为(72.28±5.96)分,高于对照组的(66.44±3.30)分,比较差异有统计学意义(t=4.284,P教学满意度为92.00%,高于对照组的68.00%,比较差异有统计学意义(χ2=32.933,P教学中,PCMC联合PBL教学模式能激发学生自主学习兴趣、提高学生综合能力,还能提高学生的教学满意度,值得教学实践中推广应用。

关键词：问题导向临床医学教学模式基于问题学习教学模式妇科肿瘤本科实习生

比较基于问题学习教学模式在肾病血液透析临床带教中见习生的学习成绩以及满意度情况

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中国科技期刊数据库医药 2023年第6期 24-26页

作者：冯琦刘红艳新疆医科大学第五附属医院肾病科新疆乌鲁木齐830011

本文探究在肾病血液透析临床带教过程,对见习生实施基于问题教学模式的教学效果。方法选取本科见习生共90名,根据抽签法将其分成对照组(30名,实施常规教学模式);观察组(30名,实施基于问题学习教学模式),比较实施后2组学生各项考核成绩... 详细信息

本文探究在肾病血液透析临床带教过程,对见习生实施基于问题教学模式的教学效果。方法选取本科见习生共90名,根据抽签法将其分成对照组(30名,实施常规教学模式);观察组(30名,实施基于问题学习教学模式),比较实施后2组学生各项考核成绩的差异及满意度。结果 (1)观察组与对照组比较,前者见习生理论考核成绩[(92.03±3.45)分比(81.96±2.57 )分]较对后者显著更优(p教学满意度[(90.18±3.53)分]较对后者显著更优(p基于问题学习教学模式,不仅能够激发见习生对肾病的学习兴趣,还增强其对血液透析的实践操作能力,丰富临床带教形式。

关键词：基于问题学习教学模式肾病血液透析临床带教见习生满意度

基于问题学习的教学模式在血液透析临床带教中的应用效果

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中西医结合心血管病电子杂志 2019年第4期7卷 178-179页

作者：蔡超杨道荣遵义医学院附属医院

目的探究基于问题学习的教学模式(PBL)在血液透析临床带教中的实施效果。方法选取2016年1月～2018年6月在我院血透科实习的48例护生,采用随机数字表法分为实验组(n=24)与参照组(n=24),对实验组开展PBL教学法,对参照组开展传统教学法,对... 详细信息

目的探究基于问题学习的教学模式(PBL)在血液透析临床带教中的实施效果。方法选取2016年1月～2018年6月在我院血透科实习的48例护生,采用随机数字表法分为实验组(n=24)与参照组(n=24),对实验组开展PBL教学法,对参照组开展传统教学法,对比二组护生的学习成绩与满意度。结果:实验组的考核分数高于参照组,实验组学生对教学模式的满意度也显著高于参照组(100%>83.33%),二组对比;差异有统计学意义(P教学模式,可有效提升带教质量,学生对此教学法也更加满意。

关键词：基于问题学习教学模式血液透析临床带教中应用效果

血液透析临床带教中应用问题学习的教学模式效果分析

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中国卫生产业 2018年第21期15卷 115-116页

作者：丁英中煤一公司岭北职工医院河北邯郸056000

目的探讨血液透析临床带教中应用问题学习的教学模式效果。方法回顾分析2015年1月该院血液净化科室的10名透析室新进人员的基本资料,并随机分为观察组和对照组,观察组在临床带教中应用问题学习的教学模式,对照组给予常规教学模式,比较... 详细信息

目的探讨血液透析临床带教中应用问题学习的教学模式效果。方法回顾分析2015年1月该院血液净化科室的10名透析室新进人员的基本资料,并随机分为观察组和对照组,观察组在临床带教中应用问题学习的教学模式,对照组给予常规教学模式,比较两种教学模式的应用效果。结果两组的理论成绩、操作成绩、初学者对带教老师的满意度、患者对初学者的满意度比较,组间差异有统计学意义(P问题学习的教学模式更有助于提升新进人员的理论成绩,促进带教老师与新进人员的互动和沟通,可全面提升教学质量,提升新进人员对带教方法的满意度和患者的护理满意度,值得广泛推广和应用。

关键词：血液透析临床带教效果评价基于问题学习教学模式

以问题为导向的教学模式在留学生神经病学教学中的实践及探索

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中国临床医生杂志 2017年第1期45卷 99-101页

作者：朱建楠邓方孙晴晴林卫红王赞吉林大学第一医院神经内科吉林长春130021

随着经济全球化和高等教育国际化,越来越多的国外留学生来到中国学习。留学生教育的规模和质量成为评价大学办学水平的重要指标。近年来吉林大学招收了来自许多国家的留学生,在提高学校国际声望的同时,也对教师的教学水平和教学质量提... 详细信息

随着经济全球化和高等教育国际化,越来越多的国外留学生来到中国学习。留学生教育的规模和质量成为评价大学办学水平的重要指标。近年来吉林大学招收了来自许多国家的留学生,在提高学校国际声望的同时,也对教师的教学水平和教学质量提出了更为严峻的挑战。制订一套适合留学生的教学体制,提高留学生的教学质量,是广大教师在留学生教学实践中共同追求的目标。神经病学作为从内科学中派生的学科,相对于内科学来说专业性较强,难度较大,

关键词：神经病学留学生基于问题学习教学模式