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新时代大学生文化自信的培育研究

大众文艺 2024年第2期 158-160页

作者：李溶豪单位山东理工大学马克思主义学院

新时代大学生是国家的未来与民族的希望，对他们的文化自信问题进行研究，具有十分重要的意义与价值。但在新时代大学生文化自信的培育方面存在许多问题，文章主要从培育内容不完善、各部门协调性不足、培育方式老旧、网络环境影响四个... 详细信息

新时代大学生是国家的未来与民族的希望，对他们的文化自信问题进行研究，具有十分重要的意义与价值。但在新时代大学生文化自信的培育方面存在许多问题，文章主要从培育内容不完善、各部门协调性不足、培育方式老旧、网络环境影响四个方面阐述，对此培育路径也相应提出四个处理方式，致力于提高当代大学生文化自信。新时代，有效增强大学生的文化自信不仅有利于把握习近平新时代中国特色社会主义思想，也有利于大学生理性看待外来文化，提高自身思想修养水平，发挥榜样示范的作用。

关键词：新时代大学生文化自信培育研究

财经专业学生数字素养理念升维与技能培育研究

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山西青年 2024年第4期 120-122页

作者：薛玲艳刘舒南京审计大学金审学院

数字化转型时期，数字技术及其应用已经渗入各行各业，成为新质生产要素推动行业生产的发展。数字素养愈来愈成为当前社会人才需具备的一项重要技能素养，高校是提升财会专业学生素质素养的重点场域，应以就业需求为导向，以数字技术赋... 详细信息

数字化转型时期，数字技术及其应用已经渗入各行各业，成为新质生产要素推动行业生产的发展。数字素养愈来愈成为当前社会人才需具备的一项重要技能素养，高校是提升财会专业学生素质素养的重点场域，应以就业需求为导向，以数字技术赋能教育教学过程，整合数字教育与多课程跨学科融合，不断提升学生的就业能力，培养社会所需对应层次和类型的人才，发展新质生产力，推动实体性要素与渗透性要素深度融合，产生更大的组合效应，从而提升整个经济产业的国际竞争力。

关键词：财经专业学生数字素养培育研究

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工学结合模式下中职学生工匠精神培育研究

现代农机 2024年第2期 92-93页

作者：韩慧琴江苏省滨海中等专业学校江苏盐城224500

随着经济的快速发展,我国逐渐由制造大国向制造强国转变,其间亟须培养大量高素质专业技术型人才来满足社会发展需求。中职教学推行工学结合,为中职学生工匠精神培育提供了基础保障,而工匠精神培育能够有效地提升专业技术人才培育效果。... 详细信息

随着经济的快速发展,我国逐渐由制造大国向制造强国转变,其间亟须培养大量高素质专业技术型人才来满足社会发展需求。中职教学推行工学结合,为中职学生工匠精神培育提供了基础保障,而工匠精神培育能够有效地提升专业技术人才培育效果。中职学校工学结合教学模式以培育学生工匠精神为重要教学目标,是弘扬工匠精神的主要手段之一。基于此,文章以工学结合与工匠精神培育作为主要的切入点,分析中职学校工匠精神培育现状,探究工匠精神培育的有效措施,以期为工学结合的开展及中职学生工匠精神培育提供参考。

关键词：工学结合中职学生工匠精神培育研究

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盐城师范学院哲学社会科学优秀成果介绍红色家风与社会主义核心价值观的家庭培育研究

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盐城师范学院学报（人文社会科学版） 2024年第2期44卷 F0002-F0002页

盐城师范学院顾莉主持完成的《红色家风与社会主义核心价值观的家庭培育研究》(项目批准号:16BKS124),结项鉴定等级为良好(证书号:20212734),最终成果为专著《红色家风与社会主义核心价值观的家庭培育研究》。课题组成员有:陈章龙、高... 详细信息

盐城师范学院顾莉主持完成的《红色家风与社会主义核心价值观的家庭培育研究》(项目批准号:16BKS124),结项鉴定等级为良好(证书号:20212734),最终成果为专著《红色家风与社会主义核心价值观的家庭培育研究》。课题组成员有:陈章龙、高汝伟、王芳、葛媛媛、苍永东、黄加清、陈勇军、乔以明、李国栋。

关键词：社会主义核心价值观红色家风盐城师范学院李国栋哲学社会科学项目批准号培育研究优秀成果

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高中思想政治课法治意识素养培育研究

高中思想政治课法治意识素养培育研究

作者：曲云博鞍山师范学院

学位级别：硕士

《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）将法治意识与政治认同、科学精神、公共参与一道作为思想政治学科的核心素养。高中思想政治课是对高中生进行法治教育、涵育法治精神、培育法治意识的主阵地,对于培育社会主义建设者和接班人,... 详细信息

《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）将法治意识与政治认同、科学精神、公共参与一道作为思想政治学科的核心素养。高中思想政治课是对高中生进行法治教育、涵育法治精神、培育法治意识的主阵地,对于培育社会主义建设者和接班人,提升全民族法治意识素养,全面推进法治中国建设,具有不可替代的地位和重要价值。本文立足于目前高中思想政治课的教学实践,运用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法等方法,对高中思想政治课法治意识素养培育问题进行专题研究。一是在相关概念界定的基础上,分析了高中思想政治课法治意识素养培育的理论基础;从全面坚持依法治国、培养高中生核心素养、提高思想政治课堂教学质量三个层面,阐述了对高中生法治意识素养培育的必要性。二是通过调查研究,真实地捕捉到有关学生法治意识素养培育实践中存在的主要问题,即法治意识素养培育引导力不够强、法治意识素养培育方法相对单一、法治意识素养培育实践教学薄弱、法治意识素养培育资源利用不够充分等问题,并进一步从应试教育及新高考改革政策的影响、教师法治意识素养储备、法治意识素养培育实践教学、与法治意识素养培育资源开发等方面进行了原因剖析。三是根据新课标的要求,从提升教师法治意识素养培育的专业素质、改进法治意识素养培育的课堂教学方法、重视法治意识素养培育的实践教学活动以及强化法治意识素养培育课程资源开发等方面,提出了高中思想政治课法治意识素养培育的优化策略,以期为高中思政课教师提供有益借鉴。

关键词：高中思想政治课核心素养法治意识培育研究

新课改背景下淮安市中学生体育学科核心素养培育研究

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新课改背景下淮安市中学生体育学科核心素养培育研究

作者：冉然河北科技师范学院

学位级别：硕士

2014年4月,国家出台了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,第一次提出“学生核心素养”的理念,指出学生核心素养是:学生终身发展所必备的品格,促进学生社会适应的关键能力。2017年淮安市体育中考《方案》出台后,中考... 详细信息

2014年4月,国家出台了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,第一次提出“学生核心素养”的理念,指出学生核心素养是:学生终身发展所必备的品格,促进学生社会适应的关键能力。2017年淮安市体育中考《方案》出台后,中考体育分值以从40分提高至50分,学校对于体育学科的重视程度逐年递增。2018年1月,国家出台了《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》,将体育学科核心素养做出了明确的解释,并在此基础上将其划分为运动能力、健康行为、体育品德三个维度,并对各维度的具体内容做了水平化分。这意味着淮安市中学生体育学科核心素养的培育工作是当前淮安市体育教育领域的首要任务。本文主要以国家出台的《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》为依据,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等多种研究方法,对体育学科核心素养的概念及内涵进行梳理,并对新课改背景下淮安市初中生体育学科核心素养的现状进行调查研究及归因分析,最后在此基础上提出淮安市中学生体育学科核心素养的培育对策。本文的主要研究结论如下:新课改背景下对淮安市中学生体育学科核心素养的状况进行调查后结果显示:学生虽然在运动能力、健康行为、体育品德三个大方向上整体表现较好,但在各个小维度之间却存在着发展不均衡的问题。淮安市中学生在运动能力上,体能状况发展良好,运动技能掌握熟练,但在运动认知方面有所缺失。在健康行为上,有较好的体育锻炼习惯和意志行为,但健康管理能力方面参差不齐。在体育品德上,拥有良好的意志品质与体育道德,但在团队协作能力方面有待加强。根据调查的结果分析,淮安市初中生体育学科核心素养发展不均衡的原因主要包括:体育学科受重视程度偏低;体育学科教学模式单一;教师教师对教育理念的理解存在偏差;体育教师的教学方式过于传统。在此基础上,提出提升淮安市中学生体育学科核心素养的对策:提升体育学科的社会知名度;促进教师教育观念的转变;推动教师教学方式革新;探索体育学科核心素养的多元教育模式。

关键词：新课改初中生体育学科核心素养培育研究

高中思想政治课教学中学生法治意识培育研究——以《政治与法治》为例

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高中思想政治课教学中学生法治意识培育研究——以《政治与法治》...

作者：欧阳婷华中师范大学

学位级别：硕士

随着我国法治建设的不断深入,如何提高公民法治意识、养成良好的法治观念日益成为全社会关注的重点问题。高中生作为国家未来的建设者和接班人,更需要培育其法治意识。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新... 详细信息

随着我国法治建设的不断深入,如何提高公民法治意识、养成良好的法治观念日益成为全社会关注的重点问题。高中生作为国家未来的建设者和接班人,更需要培育其法治意识。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)为深入贯彻党的教育方针,凝练了思想政治学科核心素养,并明确提出将法治意识作为学科核心素养之一,从而使得思想政治课成为了培育学生法治意识的主阵地。而《政治与法治》作为高中思想政治必修教材之一,涵盖相对完整的法治教育体系,因而对于学生法治意识的培育具有重要意义。本文以《政治与法治》教学中学生法治意识培育为研究对象,在采用文献研究法整理研究国内外相关文献的基础上,准确界定了法治意识培育的相关内涵,阐述了在《政治与法治》教学中培育学生法治意识是全面推进依法治国的重要举措,落实思想政治学科核心素养的必然要求,学生内在发展的必然选择。根据法治意识培育的相关内涵及重要性,通过对湖北省多所中学的问卷调查和访谈调查发现目前在《政治与法治》教学还存在一些问题,主要表现为:一是法治教学方式较为单一,以讲授为主,难以激发学生热情,缺少法治实践活动,难以深化学生理解;二是教材内容缺乏有序组织,法治教学资源拓展较少,法治素材未能充分运用;三是法治意识评价体系不完善,评价方式与评价主体单一、评价目的偏离;四是受应试教育的消极影响评价理念滞后,对法治意识培育的认识不够深刻。而造成这些问题的原因主要是由于学校对学生法治意识的培育在“高考指挥棒”的影响下不够重视、学校教育在师资和法治读本上存在局限、学校缺乏组织有效的技能培训,同时部分教师法治知识欠缺、法治理念滞后,再加上学生学习《政治与法治》的积极性不高,对高中思想政治课存在偏见式观念等。基于此,本文围绕探究议题、优化案例、精选情境来改进教学方式方法;通过挖掘教材中现有的法治内容、补充延伸相关法治材料、挖掘整合校内外相关的法治素材来丰富教学内容;通过构建过程性评价、多元化评价、多角度评价来完善法治教学评价体系;通过定期组织教师培训、促进教师自我发展、转变教师法治理念来提升教师法治素养等对策去切实提高《政治与法治》培育学生法治意识的实效。同时,本文通过对《政治与法治》的梳理,选取了《全民守法》进行教学设计,从而为《政治与法治》对于学生法治意识培育的教学提供示范。

关键词：高中思想政治课政治与法治法治意识培育研究

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高中思想政治课教学中政治认同素养培育研究

高中思想政治课教学中政治认同素养培育研究

作者：刘颖牡丹江师范学院

学位级别：硕士

随着中国特色社会主义迈入了新时代,新一轮基础教育课程改革逐渐拉开帷幕。党的十八大提出:把“立德树人”作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思想政治课是落实立德树人任务的关键课程,在帮助学生坚... 详细信息

随着中国特色社会主义迈入了新时代,新一轮基础教育课程改革逐渐拉开帷幕。党的十八大提出:把“立德树人”作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思想政治课是落实立德树人任务的关键课程,在帮助学生坚定正确的政治方向,树立远大的理想信念,提高思想政治学科核心素养方面发挥着重要的功效。高中思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与,在四大核心素养中,政治认同素养居于首位,培育学生的政治认同素养对促进学生政治社会化具有重要的意义。本文立足于《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》,以高中思想政治课的课堂教学为依托,通过对高中生政治认同素养现状进行深入调查,分析高中生政治认同素养培育已取得的成就、存在的问题以及问题的成因,并针对原因提出相应的改进建议。本文主要分为三个部分:第一部分为概念论述。在这部分中,对政治认同的相关概念进行了界定,并对政治认同的主要内容以及培育高中生政治认同素养的必要性进行了系统地阐述。第二部分为现状和原因分析。通过问卷调查法对高中生政治认同素养现状进行调查,发现当前高中生政治认同素养总体较好,具有一定的政治认知和积极的政治情感。部分高中生存在对国家政治生活关注不足,政治认知不扎实,政治态度冷漠和政治参与度不高的问题。另外在这部分中,笔者还对问题存在的原因进行了深度的剖析。第三部分为提出对策。本节针对存在的问题及原因,从教师的教学理念、教师的教学素养、政治认同素养培育的评价体系三个方面入手,提出在高中思想政治课教学中培育高中生政治认同素养的具体对策。

关键词：高中思想政治课教学政治认同素养培育研究

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新时代大学生英雄精神培育研究

新时代大学生英雄精神培育研究

作者：李敏北京交通大学

学位级别：硕士

伟大时代需要伟大精神,伟大精神引领伟大时代。英雄精神集中体现了一个国家、一个民族共同的历史记忆、价值追求以及情感认同,是孕育英雄的文化土壤与助推国家发展的内生动力。进入新时代,党和国家高度重视表彰各行各业的平凡英雄与无... 详细信息

伟大时代需要伟大精神,伟大精神引领伟大时代。英雄精神集中体现了一个国家、一个民族共同的历史记忆、价值追求以及情感认同,是孕育英雄的文化土壤与助推国家发展的内生动力。进入新时代,党和国家高度重视表彰各行各业的平凡英雄与无名英雄,英雄与英雄精神被赋予了新的时代内涵,传承与弘扬英雄精神被提上日程。大学生是社会主义现代化建设的接班人,对其进行英雄精神培育具有深刻的现实意义。当下,国内外环境复杂,英雄精神培育工作既面临良好机遇,又面临多重挑战。因此,需要回击错误社会思潮,迎接挑战,把握机遇,探索新时代大学生英雄精神培育的有效路径,促进大学生矢志成才、全面发展,在全面建设社会主义现代化国家的新征程中贡献力量。论文由四个部分构成,以新时代大学生英雄精神培育的基本内涵——新时代大学生英雄精神培育面临的机遇与挑战——新时代大学生英雄精神培育的有效路径为逻辑思路,较为深入系统地对新时代大学生英雄精神培育问题进行探讨。第一部分:引言。主要介绍新时代大学生英雄精神培育研究的背景与意义、国内外研究现状与研究述评、研究思路与研究方法、研究创新点与不足之处。第二部分:新时代大学生英雄精神培育的相关理论概述。从忠诚态度、执着品质、朴实作风三个方面阐释新时代英雄精神的基本内涵,从培育目标、培育内容、培育主体三个方面分析新时代大学生英雄精神培育的基本内容,同时,阐明新时代大学生英雄精神培育对于国家、高校以及个人的重要意义,梳理新时代大学生英雄精神培育的理论基础。第三部分:新时代大学生英雄精神培育的现实境遇。新时代大学生英雄精神培育机遇与挑战并存。党和国家表彰与捍卫英雄,社会各界崇敬与关爱英雄,信息媒体快速发展,高校立德树人根本任务的确立为培育工作提供了良好机遇。历史虚无主义等错误思潮的冲击,信息传播娱乐化、碎片化现象的影响,高校培育体系尚未健全,家庭代际传承弱化与教育意识淡薄构成了对培育工作的严峻挑战。第四部分:新时代大学生英雄精神培育的有效路径。新时代大学生英雄精神培育是一项系统工程,需要从坚持党和国家培育的引领作用、突出高校培育的主体作用、发挥家庭培育的重要力量、激发大学生自我培育能动性四个方面协同发力,构建培育格局,引导大学生将新时代英雄精神内化于心,外化于行。

关键词：新时代英雄精神大学生培育研究