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悦美教育培根铸魂润泽童心一起向未来

西部教育研究（陕西） 2022年第8期 24-25页

作者：王书平陕西悦美教育

人生百年,立于幼学。师者,传道授业解惑也。走进悦美幼儿园映入眼帘最醒目的“培养具有世界眼光,中国精神的优秀公民”教育理念,给人以心理共鸣,令人向往。悦美教育倡导以培养“中国精神”为重,同时要具有“世界眼光”的视野格局和胸怀... 详细信息

人生百年,立于幼学。师者,传道授业解惑也。走进悦美幼儿园映入眼帘最醒目的“培养具有世界眼光,中国精神的优秀公民”教育理念,给人以心理共鸣,令人向往。悦美教育倡导以培养“中国精神”为重,同时要具有“世界眼光”的视野格局和胸怀,旨在为幼儿“培根铸魂”。意旨在为中华民族强盛,为国家培养未来接班人,为党育人,为国育才的责任使命。

关键词：传道授业解惑幼学心理共鸣责任使命幼儿园教育理念培根铸魂

姜辣素对培根风干成熟过程中微生物及生物胺形成的抑制效应

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食品科学 2015年第3期36卷 29-34页

作者：王永丽李锋乔维维陈肖黄明明黎良浩章建浩南京农业大学食品科技学院国家肉品质量与安全控制工程技术研究中心江苏南京210095 山东农业大学食品科学与工程学院山东泰安271018

以五花肉为原料,腌制时添加不同含量(100、300、500 mg/kg的姜辣素进行风干成熟,测定样品理化指标、微生物及生物胺含量变化情况,研究姜辣素对培根风干成熟过程中微生物及生物胺形成的抑制效应。结果表明:与对照组相比,姜辣素能显著抑... 详细信息

以五花肉为原料,腌制时添加不同含量(100、300、500 mg/kg的姜辣素进行风干成熟,测定样品理化指标、微生物及生物胺含量变化情况,研究姜辣素对培根风干成熟过程中微生物及生物胺形成的抑制效应。结果表明:与对照组相比,姜辣素能显著抑制菌落总数和肠杆菌(P培根样品中共检测到腐胺、尸胺、组胺、酪胺、精胺5种生物胺;生物胺总量随着风干时间的延长呈显著增加趋势(P培根的品质及安全性具有较好的效果。

关键词：培根腌制风干姜辣素生物胺微生物

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弗朗西斯·培根创作的艺术心理学研究

南京艺术学院学报（美术与设计） 2017年第1期 133-138页

作者：刘文文北京大学艺术学院北京100871

20世纪英国艺术家弗朗西斯·培根以其独特的艺术创作蜚声画坛。本文拟从艺术心理学的角度,结合培根的创伤性体验,试图对培根的艺术创作进行剖析。而正是因为培根将个体的痛苦诉诸艺术语言,并将其升华,实现对自我的拯救,并引起人们的共鸣... 详细信息

20世纪英国艺术家弗朗西斯·培根以其独特的艺术创作蜚声画坛。本文拟从艺术心理学的角度,结合培根的创伤性体验,试图对培根的艺术创作进行剖析。而正是因为培根将个体的痛苦诉诸艺术语言,并将其升华,实现对自我的拯救,并引起人们的共鸣,才成就了他的名声。本文也对由身心痛苦和艺术创作联系在一起后可能产生的一些问题进行思考和尝试性解读。

关键词：傍心痛苦创伤性体验弗朗西斯培根艺术创作

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培根论人生英中文双语读本

丛书名：励志与启蒙系列

2004年

作者：（英）培根苏菲译

本书记载着作者对人世炎凉的通透理解，是作者人生经验与智慧的凝聚，它不仅表达了培根的人生观，更表达了文艺复兴以来西方古典人文主义者的共同的人生观。

ISBN: (纸本)7801309596

关键词：培根英语人生哲学汉语

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培根论人生

丛书名：青年译丛

1985年

作者：（英）弗兰西斯·培根何新译

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培根育种互结良缘——基础教育本体改革在急

华东师范大学学报（教育科学版） 2011年第2期29卷 7-10页

作者：张法坤深圳教育学院

路人皆知，“学而优则仕”、“唯有读书高”的中国社会教育文化，源远流长，根深蒂固。如今，“应试教育”的意识，仍然禁锢住人们的脑袋，束缚着众人的言行。认可的有，敬畏的有。更多的则是，虽厌恶它，但又只能屈服它或依靠它。因为... 详细信息

路人皆知，“学而优则仕”、“唯有读书高”的中国社会教育文化，源远流长，根深蒂固。如今，“应试教育”的意识，仍然禁锢住人们的脑袋，束缚着众人的言行。认可的有，敬畏的有。更多的则是，虽厌恶它，但又只能屈服它或依靠它。因为“高考指挥棒”还在挥舞，决定着孩子们的未来，以及家长们和教师们的命运。

关键词：教育本体 “学而优则仕” 培根育种改革 “应试教育” 教育文化中国社会

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培根“幻象说”对解放思想的启迪

江汉论坛 1999年第7期 58-60页

作者：邢福石广东经济管理干部学院广州510262

实事求是是邓小平理论的精髓，而解放思想是达到实事求是的先决条件。因此，研究如何做到解放思想，对于把握邓小平理论的精髓，推进建设有中国特色社会主义的伟大事业，其重要意义不言而喻。本文试图通过历史比较，重温资本主义代替封... 详细信息

实事求是是邓小平理论的精髓，而解放思想是达到实事求是的先决条件。因此，研究如何做到解放思想，对于把握邓小平理论的精髓，推进建设有中国特色社会主义的伟大事业，其重要意义不言而喻。本文试图通过历史比较，重温资本主义代替封建主义的伟大变革，借鉴英国著名哲学家弗兰西斯·培根提出的“幻象说”，探讨解放思想的规津和方法。一、解放思想必须曹重实践解放思想，实质上就是要求人们的思想从脱离实际的错误观念束缚中解放出来，用正确观念代替错误观念，使主观符合客观。而人的正确观念不是从天上掉下来的，也不是头脑中凭空产生的，只能来自实践。因此，要真正解放思想，必须投身于实践，倾听实践的呼声，充分反映社会生产力发展的要求。英国历史上著名的哲学家弗兰西斯·培根（ＦｒａｎｃｉｓＢａｃｏｎ，１５６１一１６２６年），是资本主义生产发展要求的杰出代表。培根生活在１６世纪下半叶到门世纪初期，那是英国资产阶级革命的序幕时代，是资本主义代替封建主义，资本主义生产获得巨大发展的时代。培根正是适应了资本主义生产发展的强烈要求，才敢于向经院哲学挑战，写下了著名的方法论著作《新工具》，倡导新的科学方法——实验法和归纳法，并提出著名的“幻象说”，为人们解放思想提供...

关键词：解放思想社会主义实践幻象说思想的启迪价值目标马克思主义理论传统哲学资本主义培根经院哲学

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二十大精神进课堂培根铸魂开新篇

上海教育 2023年第Z1期 6-7页

作者：刘宏福上海市建平中学

党的二十大,是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》明确要求,要把学习党的二十大精神作为... 详细信息

党的二十大,是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》明确要求,要把学习党的二十大精神作为“学校思想政治教育和课堂教学的重要内容,组织开展对相关教材修订工作,推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑”。在这一思想的引领下,中学思想政治课要积极承担起对中学生进行党的二十大精神的教育工作,通过多样的教育形式,使二十大重要思想有机融入思政课教学,融入学生自我教育和自身发展的各环节。

关键词：培根

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启蒙人格-培根