检索结果-南通市图书馆

文理导航 2024年第6期 79-81页

作者：刘艇安龙县特殊教育学校贵州安龙552400

笔者是一名从事特殊教育管理和教学多年的一线特殊教育工作者,在日常管理和教学笔者积极思考,勇于实践探索。在思考和实践中,对于特殊教育学校培智生品行的培养总结了一些经验,在培智生教育教学中起到了重要的作用。

关键词：培智生品行策略

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培智生语言表达能力有效培养的策略

中国民族博览 2023年第18期 232-234页

作者：王天侠甘肃省武威市凉州区特殊教育学校甘肃武威733000

全面地探索和研究培智学校有效提升培智生语言表达能力的有效实施方法和策略,已然成为每一名培智教师促进培智生不断提升和发展的主动选择,同时也是贯彻素质教育理念的基本实现路径和重要抓手。本文将结合笔者的经验积累和总结,从以下... 详细信息

全面地探索和研究培智学校有效提升培智生语言表达能力的有效实施方法和策略,已然成为每一名培智教师促进培智生不断提升和发展的主动选择,同时也是贯彻素质教育理念的基本实现路径和重要抓手。本文将结合笔者的经验积累和总结,从以下几个具体方面入手就培智生语言表达能力有效培养的策略开展研究,期望通过笔者的分析可以促使教师重视起对培智生语言表达能力的培养工作,并更好的把握培养培智生语言表达能力的基本规律,为每个培智生的不断发展与全面提升奠定坚实的基础。

关键词：培智生语言表达能力培养策略研究

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在课堂教学中对培智生进行语言训练实践浅议

中国科技期刊数据库科研 2022年第5期 174-177页

作者：李采昱广西省百色市凌云县特殊教育学校广西百色533199

由于培智生的智力水平和语音表达能力都存在天然的缺陷,无法和正常人进行沟通交流,这给他们的日常生活带来极大的不便,也给他们的家庭带来无尽的痛苦和折磨。因此,尽快提高培智生的想象能力、模仿能力、生活能力就显得尤为重要。众所周... 详细信息

由于培智生的智力水平和语音表达能力都存在天然的缺陷,无法和正常人进行沟通交流,这给他们的日常生活带来极大的不便,也给他们的家庭带来无尽的痛苦和折磨。因此,尽快提高培智生的想象能力、模仿能力、生活能力就显得尤为重要。众所周知,人和人之间形成有效沟通的必要条件是:讲话者需要通过语言或动作正确地表达自身的想法,倾听的一方需要正确接收并理解对方表达的意思。然而对于培智生来说,显然这两样都不具备,他们既不能正确表达自己的想法也不能正常理解别人的意思,这就造成了他们无法与人进行正常的沟通与交流。因此,如何拓展锻炼他们自身的理解能力、培养他们较为清晰地表达自己的想法、引导他们做针对性的运动,提高语言能力、培养他们的学习兴趣是十分重要的。本文将探索和讨论在课堂教学中如何通过语言训练提高培智生的沟通交流能力。

关键词：培智生语音缺陷表达能力康复训练

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如何对培智生开展传统文化教育

教育艺术 2023年第7期 41-42页

作者：袁治赟甘肃省庆城县特殊教育学校

培智生是指智力障碍、自闭症、多动症、脑瘫、唐氏综合征以及精神障碍等学生。国家设立特殊教育学校,对他们进行教育。我们认为,将优秀传统文化与培智生教育相融合,更能充分发挥传统文化的独特优势,用传统文化的营养来浇灌培智生相对缺... 详细信息

培智生是指智力障碍、自闭症、多动症、脑瘫、唐氏综合征以及精神障碍等学生。国家设立特殊教育学校,对他们进行教育。我们认为,将优秀传统文化与培智生教育相融合,更能充分发挥传统文化的独特优势,用传统文化的营养来浇灌培智生相对缺失的文化根基,这不仅可以加强课堂教学与实际生活的联系,增强培智生的生活适应能力,还可以促进培智生自身的全面发展,为以后的学习和生活奠定良好的基础。

关键词：智力障碍培智生传统文化教育文化根基唐氏综合征特殊教育学校优秀传统文化自闭症

培智生行为问题矫正的个案研究 ——以H特校培智部三名学生为例

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培智生行为问题矫正的个案研究 ——以H特校培智部三名学生为例

作者：高晓娟淮北师范大学

学位级别：硕士

本研究在综述国内外相关文献的基础上,通过调查、观察和访谈等方法对H特殊教育学校培智部的三名学生的问题进行记录和评估。首先,在收集资料阶段,发现三名学生的问题行为主要体现在四大方面,包括固着行为、自伤行为、攻击行为和不适当... 详细信息

本研究在综述国内外相关文献的基础上,通过调查、观察和访谈等方法对H特殊教育学校培智部的三名学生的问题进行记录和评估。首先,在收集资料阶段,发现三名学生的问题行为主要体现在四大方面,包括固着行为、自伤行为、攻击行为和不适当的社会行为。而通过行为动机量表得知,三名学生出现这四种行为的主要原因是逃避、自我刺激以及获得实质性的东西。同时通过强化物调查表得知,三名学生最喜爱的强化物是消费性强化物和活动性强化物。其次,基于调查、观察和访谈以及评估的结果对他们的问题行为实施矫正干预。在矫正的过程中发现个案出现的问题行为有很大的不稳定性,他们的行为问题容易受环境的影响。通过替代强化、不相容强化、负强化、普雷马克等方法,三名学生的问题行为都在减少。最后探讨了个别化矫治工作在培智生问题行为矫治上的效果。矫正过程中发现个案的问题与问题之间有复杂的相互关系,通过对教室环境、课程以及教学等的调整让矫正环境处在在一个可控的范围之内。矫正结束后,通过行为问题调查表得出,三名培智生的行为问题明显有所下降。本研究得出以下研究结论:(1)行为矫正的方法能明显地降低特殊学生的问题行为。(2)在运用行为矫正的方法时多选用正强化以及替代强化。(3)在选用强化物时要考虑后援强化物。(4)矫正过程中要遵循普雷马克原则。(5)行为矫正在本研究三名学生的使用上具有良好的认可度。根据本研究行为矫正计划的拟定,干预以及效果,研究者建议在对行为问题的干预时,要重视家长以及各个支持系统合作的作用,注重对问题行为的预防。在未来研究中,要多探讨干预效果在不同情境下的泛化情况。并且要多进行有严格控制的实验研究。

关键词：培智生行为问题矫正个案

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培智生美术教学走进生活的策略探索

成才之路 2020年第27期 136-137页

作者：张琴凤福建省上杭县特殊教育学校福建上杭364200

在培智生美术教学中,教师要从学生已有的生活经验出发,结合学生的生活实际进行教学,引领学生从生活中挖掘美术学习素材,将生活情境引入课堂激发学生学习兴趣,指导学生借助美术美化生活,让学生在生活经验的基础上理解、感知、学习美术知... 详细信息

在培智生美术教学中,教师要从学生已有的生活经验出发,结合学生的生活实际进行教学,引领学生从生活中挖掘美术学习素材,将生活情境引入课堂激发学生学习兴趣,指导学生借助美术美化生活,让学生在生活经验的基础上理解、感知、学习美术知识,体现知识来源于生活、应用于生活的本质属性。

关键词：特殊教育美术教育培智生生活情境

培智生10元以内人民币的认识与使用的实践研究

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教育界 2021年第37期 36-37页

作者：王吉燕浙江省杭州市萧山区特殊教育学校

《培智学校义务教育生活数学课程标准(2016年版)》强调数学学习要让学生能够运用理解和掌握的数学基础知识和基本技能去解决日常生活中的一些简单问题。文章从三个层面入手,对10元以内人民币的认识和使用实施针对性教育,帮助培智学生获... 详细信息

《培智学校义务教育生活数学课程标准(2016年版)》强调数学学习要让学生能够运用理解和掌握的数学基础知识和基本技能去解决日常生活中的一些简单问题。文章从三个层面入手,对10元以内人民币的认识和使用实施针对性教育,帮助培智学生获得解决日常生活中简单问题的能力,为适应生活、适应社会奠定基础。

关键词：人民币认识与使用培智生实践研究

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培智生德育课程开发与实践的途径分析

华夏教师 2021年第3期 5-6页

作者：李东君山东省聊城市茌平区特殊教育学校

目前我们在特殊教育学校对培智生的德育教育活动中发现,他们的人际交往和德育教育问题较大,是其在社会生存的最大障碍。在目前新课改的教育体系下,对于培智生来说德育教育内容不仅覆盖面广,最主要的是突出了“以人为本”的核心理念,将... 详细信息

目前我们在特殊教育学校对培智生的德育教育活动中发现,他们的人际交往和德育教育问题较大,是其在社会生存的最大障碍。在目前新课改的教育体系下,对于培智生来说德育教育内容不仅覆盖面广,最主要的是突出了“以人为本”的核心理念,将“生命教育”也归为培智生德育教育的教学目标之一。

关键词：培智生德育教育课程开发实践途径

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镇江市培智生体育与健康课程目标研究

教育界（基础教育） 2019年第7期 156-158页

作者：李国虎镇江市中山路小学

2016年,教育部制定了《培智学校义务教育课程标准》,但课程中对体育与健康目标的描述只是在普通学生体育与健康课程目标的基础上做了个别的修改,而如何真正落地,以适应区域培智生身心特点,还需要扎实的实践研究。本研究通过文献资料、... 详细信息

2016年,教育部制定了《培智学校义务教育课程标准》,但课程中对体育与健康目标的描述只是在普通学生体育与健康课程目标的基础上做了个别的修改,而如何真正落地,以适应区域培智生身心特点,还需要扎实的实践研究。本研究通过文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,对镇江市培智生体育与健康课程目标进行了研究,以促使国家课程标准本土化落地,也为一线培智学校体育教师提供教学与研究参考,完善区域性培智生体育课程。

关键词：培智生课程目标体育课程开发

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趣味活动在培智生音乐教学中的有效应用

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第5期 396-396,398页

作者：唐凤梅四川省仁寿县特殊教育学校四川眉山620599

随着我国教育体制不断改革,培智学校的教育教学活动受到了人们愈发广泛的关注,针对培智生的教育需要进行不断的探索和创新,结合培智生的特点,制定切实可行的教学方案。在音乐教学活动中,应用趣味活动有助于激发培育生的学习音乐知识的兴... 详细信息

随着我国教育体制不断改革,培智学校的教育教学活动受到了人们愈发广泛的关注,针对培智生的教育需要进行不断的探索和创新,结合培智生的特点,制定切实可行的教学方案。在音乐教学活动中,应用趣味活动有助于激发培育生的学习音乐知识的兴趣,提高教学效果。本文对培智生音乐教学的现状进行了探讨,提出了趣味活动在培智生音乐教学中的有效应用分析。

关键词：趣味活动培智生音乐教学应用