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数学问题解决能力是学生数学素养的重要标志,培养学生数学问题解决能力是小学数学教育的一个重要目标,因而在小学数学教学活动中培养问题解决能力处于一种核心地位,是每一位小学数学教师的职责所在。本文旨在通过对培养学生数学问题解决能力的讨论,以案例研究为主,来探讨数学教师培养小学生解决数学问题能力的途径和方法。论文主体分四个章节:第一章在概述部分对“问题”、“数学问题”及“数学问题解决”的概念进行了清晰的界定;第二章介绍了新课改下数学问题解决能力的兴起,并从小学数学课程的性质与任务及培养学生数学问题解决能力的注重两方面进行了阐述;第三章就当前小学生数学问题解决能力现状及影响因素进行了分析;第四章在前几部分背景分析的基础上,作者提出了培养小学生数学问题解决能力的途径和方法:1、构建培养学生数学问题解决能力的课堂教学。2、营造培养小学生数学问题解决能力的家庭氛围。3、培养数学问题解决能力要从小抓起。

关键词：新课程数学问题解决能力培养途径及方法

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初中数学教学反思能力与思考的探究

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青春岁月 2017年第19期 144-144页

作者：高丽云内蒙古二连浩特市第二中学

教学反思是教师更为主动、更为积极地参与教学,不断提高自身教学水平的重要手段。教师通过反思,可以不断研究、改进、优化自我教学行为,也能提高教师自身业务素质和专业能力。教师的教学反思能力,要从增强反思意识、加强系统学习、及时... 详细信息

教学反思是教师更为主动、更为积极地参与教学,不断提高自身教学水平的重要手段。教师通过反思,可以不断研究、改进、优化自我教学行为,也能提高教师自身业务素质和专业能力。教师的教学反思能力,要从增强反思意识、加强系统学习、及时总结反思等多方面培养。

关键词：教师教学反思能力培养途径及方法

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