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基于胜任力的心理学研究生培养思考

基于胜任力的心理学研究生培养思考

作者：丁洁华中师范大学

学位级别：硕士

研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分。由于特定的历史条件和国内经济社会发展变化新形势的影响,我国的研究生教育改革与创新面临重要问题。1999年起,为了适应国家经济发展和社会进步对应用人才的需求,... 详细信息

研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分。由于特定的历史条件和国内经济社会发展变化新形势的影响,我国的研究生教育改革与创新面临重要问题。1999年起,为了适应国家经济发展和社会进步对应用人才的需求,改变传统的教育单纯学术性学位教育的状况,我国开始探索专业硕士的培养模式,但是由于起步较晚,至今仍未建立一套完整的包括培养目标,方式,过程,课程体系等基本要素的培养体系。面对经济社会发展对研究生教育突出的“多样化”需求,本文希望通过运用管理实践中的胜任力思想帮助我们解决找到研究生培养的具体目标,进而选择合适的培养模式。本文以心理学院研究生为研究对象,以培养出心理学专业相关工作或者岗位(科学研究,心理咨询,心理健康教育,人力资源管理等)的合格毕业生为目标,从用人单位和培养单位两个角度出发,明确我国当前及今后经济发展和社会进步对心理学专业工作者提出的核心需求,探索一条基于胜任力的心理学研究生新路。论文研究的内容主要包括以下几个方面：一、心理学研究生胜任力指标的搜集及确立二、从培养单位和用人单位不同角度对比研究生胜任力需求三、基于胜任力心理学研究生培养思考

关键词：胜任力心理学研究生培养思考

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基于名校长工作室项目的校长队伍培养思考

中小学德育 2021年第6期 51-53,56页

作者：赵璐玫北京市海淀区实验小学教育集团海淀区名班主任工作站教育部基础教育教学指导专业委员会德育工作指导专委会北京市学校德育研究会

名优校长队伍培养是落实国家对校长队伍建设总体要求的有效举措,是提高区域教育质量、促进教育均衡的关键。2019年3月,北京市海淀区名校长工作室项目正式启动。这一项目旨在遵循校长专业成长规律,搭建校长队伍成长高地,促进区域内优秀... 详细信息

名优校长队伍培养是落实国家对校长队伍建设总体要求的有效举措,是提高区域教育质量、促进教育均衡的关键。2019年3月,北京市海淀区名校长工作室项目正式启动。这一项目旨在遵循校长专业成长规律,搭建校长队伍成长高地,促进区域内优秀校长集群的形成,推动本地区乃至全国基础教育改革的发展。在项目推进实践中,工作室不断完善运行机制,带领学员校长们在团队中学习、研究中前进、实践中成长,实现了从成熟期到二次提质成长的转变。

关键词：教育均衡校长队伍基础教育改革培养思考工作室优秀校长运行机制有效举措

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小学生数学兴趣的培养思考

天津教育 2020年第12期 72-73页

作者：陈芳浙江省温州市苍南县金乡镇第二小学

小学数学的课堂教学是一个心理活动频繁波动的过程,按照小学生理解和了解知识的特征、他们的年龄所特有的心理以及数学知识的趣味性来说,这些因素有利于激发学生对数学的兴趣。数学兴趣是一种激发自己主动行动的力量,具备追求摸索的特质... 详细信息

小学数学的课堂教学是一个心理活动频繁波动的过程,按照小学生理解和了解知识的特征、他们的年龄所特有的心理以及数学知识的趣味性来说,这些因素有利于激发学生对数学的兴趣。数学兴趣是一种激发自己主动行动的力量,具备追求摸索的特质,是建设性学习的重要条件;数学兴趣是学生提高学习主动性中最基础、最跳跃的部分,也是数学课堂教学中的一个关键环节,其中数学兴趣最常见的表达方式是对数学的喜欢与不喜欢。兴趣越大所生出的学习动力的影响就越大,学生的注意力也就越可以长时间地集中,这样学生就会主动以相对亢奋的精神面貌投身学习当中,并且非常乐于接受学习中的困难和烦恼。

关键词：小学生数学兴趣培养思考

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小学语文教育中学生人文素养的培养思考

中华少年 2017年第11期 59-60页

作者：李雪艳吉林省长春市九台区兴隆中心学校小学部

小学语文教育对小学生的成长有着至关重要的意义,也是小学生教学培养中的重点内容。小学语文教育是学生初次进行语文学科的探索,重在培养学生的智能发展与精神思想建设,培养具有完整人格的优秀学生,为学生进入下一阶段的学习做好基层铺... 详细信息

小学语文教育对小学生的成长有着至关重要的意义,也是小学生教学培养中的重点内容。小学语文教育是学生初次进行语文学科的探索,重在培养学生的智能发展与精神思想建设,培养具有完整人格的优秀学生,为学生进入下一阶段的学习做好基层铺垫工作。然而在实际教育培养过程中,对学生人文素养的培养工作仍面临着诸多问题,需要进行有效解决。要想在小学语文教育过程中,提升学生的人文素养,要在解决基本问题的基础上,认清小学生人文素养培养的重要性,根据学生的实际情况和有效教学方法,制定合理的培养策略,帮助对学生人文素养培养工作的开展,建立学生小学时期完善的道德品质和人生观、价值观。

关键词：小学语文教育人文素养培养思考

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家国情怀在初中历史课堂中的培养思考

成功密码（综合版） 2023年第3期 105-107页

作者：肖玉霞甘肃省康乐县第三中学

在初中历史教学中落实家国情怀核心素养,是落实“立德树人”根本任务的重要途径,也是培养学生良好品格和优秀能力的关键。只有借鉴历史人物和历史事件,理解中国历史在沧桑变迁中得以不断自我革新、不断凝聚力量的根本原因,能更好地理解... 详细信息

在初中历史教学中落实家国情怀核心素养,是落实“立德树人”根本任务的重要途径,也是培养学生良好品格和优秀能力的关键。只有借鉴历史人物和历史事件,理解中国历史在沧桑变迁中得以不断自我革新、不断凝聚力量的根本原因,能更好地理解家国情怀对于中华民族伟大复兴的重要性。

关键词：核心素养立德树人初中历史教学培养思考家国情怀初中历史课堂沧桑变迁良好品格

“师带徒”活动视阈下海洋勘探人才培养思考——以中国石油东方地球物理公司海洋物探分公司为例

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人才资源开发 2019年第13期 35-36页

作者：王锁栋时文胡源中国石油东方地球物理公司海洋物探分公司

"师带徒"活动作为企业培养人才的重要载体,中国石油东方地球物理公司海洋物探分公司多年来先后通过签订师徒合同、设定培养目标、压担子锻炼等形式,培养了一批岗位技术骨干和操作能手,有的甚至走上了领导岗位,为单位的生产提供了有力的... 详细信息

"师带徒"活动作为企业培养人才的重要载体,中国石油东方地球物理公司海洋物探分公司多年来先后通过签订师徒合同、设定培养目标、压担子锻炼等形式,培养了一批岗位技术骨干和操作能手,有的甚至走上了领导岗位,为单位的生产提供了有力的人才支撑。在中国石油东方地球物理公司海洋物探分公司全面国际化发展的新阶段,笔者就如何深入推动导师带徒活动,更好推进人才培养,谈几点认识和思考。

关键词：师带徒东方地球物理海洋勘探海洋物探培养思考

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新时代高校辅导员职业归宿感培养思考

智库时代 2020年第9期 80-81页

作者：石莉芬邹丹丹黔南民族师范学院物理与电子科学学院西安理工大学马克思主义学院

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是学生的人生导师。很多高校在大力发展辅导员队伍时缺乏一套较为系统完整的辅导员管理、培养及考评运行机制。辅导员没有得到应有的关怀,从而缺乏职业归宿感,其表现为辅导员职业认... 详细信息

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是学生的人生导师。很多高校在大力发展辅导员队伍时缺乏一套较为系统完整的辅导员管理、培养及考评运行机制。辅导员没有得到应有的关怀,从而缺乏职业归宿感,其表现为辅导员职业认同感缺乏、职业幸福感低下和职业期望值不高。本文主要从高校辅导员职业归宿感的内涵和职业归宿感的影响因素进行探析,并对这些问题的解决提出几点思考。

关键词：高校辅导员职业归属感培养思考

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初中历史德育和学生价值观的培养思考

吉林教育 2019年第48期 28-29页

作者：刘玮江苏省南京外国语学校仙林分校

现代社会对于人才的要求正在日益提高,这就决定了教学工作的实施,不仅要关注学生知识和技能的培养,还要注重学生道德素质的培养,引导学生塑造正确的价值观,为学生综合化和全面性发展指明正确方向。初中历史是一门包含着丰富德育素材的学... 详细信息

现代社会对于人才的要求正在日益提高,这就决定了教学工作的实施,不仅要关注学生知识和技能的培养,还要注重学生道德素质的培养,引导学生塑造正确的价值观,为学生综合化和全面性发展指明正确方向。初中历史是一门包含着丰富德育素材的学科,这些素材也有助于德育渗透和学生正确价值观的培养,既能够保证历史教学效果,也能够达到培养学生综合素质的目的。初中历史教师要加强对历史学科的研究,加强德育和历史教学的渗透和整合,引导学生塑造正确的价值观,为学生今后走向社会打下基础。

关键词：初中历史学生价值观培养思考

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高职院校高层次“双师型”师资的培养思考

新疆职业教育研究 2013年第3期4卷 29-31页

作者：霍莹天津职业技术师范大学职业教育学院天津300222

21世纪是知识经济发展的时代,劳动者的素质和知识水平更为深刻地影响社会的发展。职业教育的发展更加需要"高层次双师型"师资队伍。文章通过阐述建设"高层次双师型"师资队伍的必要性,分析高职院校中师资队伍发展现状,提出了"高层次双师... 详细信息

21世纪是知识经济发展的时代,劳动者的素质和知识水平更为深刻地影响社会的发展。职业教育的发展更加需要"高层次双师型"师资队伍。文章通过阐述建设"高层次双师型"师资队伍的必要性,分析高职院校中师资队伍发展现状,提出了"高层次双师型"师资特征及培养若干思考。

关键词：高职院校高层次双师型师资特征培养思考