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联系中学教材　培养审美能力──高师外国文学教学改革初探

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沈阳师范大学学报（社会科学版） 1994年第1期21卷 88-91页

作者：杜春荣

联系中学教材培养审美能力──高师外国文学教学改革初探杜春荣全日制中学语文教学大纲（修订本）规定，培养学生高尚的审美观，感受美、欣赏美和按美的规律创造美的能力，已成为中学语文教学的基本要求之一，语文教师必须在教学过程中... 详细信息

联系中学教材培养审美能力──高师外国文学教学改革初探杜春荣全日制中学语文教学大纲（修订本）规定，培养学生高尚的审美观，感受美、欣赏美和按美的规律创造美的能力，已成为中学语文教学的基本要求之一，语文教师必须在教学过程中认真贯彻执行。那么，作为高师中文系...

关键词：培养审美能力教学改革中学教材外国文学教学艺术美审美教育社会美外国文学作品外国文学课创造美

在语言文字训练中培养审美能力──《苦柚》教学谈

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云南教育（小学教师） 1999年第3期 35-36页

作者：罗有岩

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文明传习习字立人

新校园 2024年第2期 74-75页

作者：曹慧奇山东省烟台海阳市发城镇第一小学

《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出:中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础。汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越了文字使用范围的承认。因此,写字教学可以陶冶学生... 详细信息

《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出:中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础。汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越了文字使用范围的承认。因此,写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力,增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解,既有利于写字技能的提高,也利于增进学生的学训修养。

关键词：祖国语言文字写字教学汉字书写学生情感表意功能中小学培养审美能力写字技能

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谈音乐教学中审美能力的培养

齐鲁师范学院学报 1998年第2期24卷 41-42页

作者：齐玉芝

九年制小学、初中音乐教学大纲指出:“音乐教育是实施美育的重要途径。”它对提高全民族的素质有着不可低估的作用。审美教育是基础教育阶段音乐教育的核心。在教学过程中,教师要突出审美能力的培养,引导学生对音乐作品产生浓厚兴趣,在... 详细信息

九年制小学、初中音乐教学大纲指出:“音乐教育是实施美育的重要途径。”它对提高全民族的素质有着不可低估的作用。审美教育是基础教育阶段音乐教育的核心。在教学过程中,教师要突出审美能力的培养,引导学生对音乐作品产生浓厚兴趣,在感知音乐、理解音乐的基础上去表现音乐,受到音乐作品的感染——即得到美的享受。1

关键词：培养审美能力音乐教育初中音乐教学引导学生音乐作品审美教育审美兴趣感知音乐理解音乐教师

感受美·鉴赏美·表达美——高中语文培养审美能力三题

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广西教育 2002年第32期 25-25页

作者：孔昭惠柳江县实验高中

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注重情感因素培养审美能力

武汉市教育科学研究院学报 1999年第2期 64-64页

作者：杨逸青长沙市铁路第一中学

语文是一个充满情感的百花园。语文教学对培养学生的情感、审美情趣有着得天独厚的条件。语文教材中那些文质兼备的文学作品,给学生提供了真、善、美的标准,文学作品所展示出来的丰富多彩的生活画面、动人心弦的故事情节和栩栩如生的人... 详细信息

语文是一个充满情感的百花园。语文教学对培养学生的情感、审美情趣有着得天独厚的条件。语文教材中那些文质兼备的文学作品,给学生提供了真、善、美的标准,文学作品所展示出来的丰富多彩的生活画面、动人心弦的故事情节和栩栩如生的人物风貌,以及大自然的诗情画意,都会使学生产生情感效应。在语文教学中怎样调动学生情感,培养学生的审美情趣呢?一。

关键词：语文教学情感因素培养审美能力文学作品审美情趣培养学生情感效应语文教材学生情感故事情节

展开丰富想象培养审美能力——《瀑布》教学谈

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贵州教育 1998年第Z2期 61-61页

作者：钟国榜遵义县虾子镇南坪小学

可以说,幼儿是生活在诗的境界里的,他们喜爱儿歌、小诗、唱歌、跳舞、童话故事。上小学后,这些儿童反而离开诗的界域远了。尽管小学语文教材选用了一些诗,但要和学前那么充裕的时间诵诗、唱歌相比,是微乎其微的了。如果说,这一缺陷从教... 详细信息

可以说,幼儿是生活在诗的境界里的,他们喜爱儿歌、小诗、唱歌、跳舞、童话故事。上小学后,这些儿童反而离开诗的界域远了。尽管小学语文教材选用了一些诗,但要和学前那么充裕的时间诵诗、唱歌相比,是微乎其微的了。如果说,这一缺陷从教材设计上难以弥补的话,我们可在课外阅读中为小学生多选一些优美的抒情诗或短小的叙事诗,让他们呤诵、学习;其次,还应加强教材中诗歌的教学,明确诗歌教学的任务。

关键词：培养审美能力《瀑布》丰富想象诗歌教学意境美小学生抒情诗小学语文教材语言美叙事诗

挖掘作品内涵　培养审美能力──由对“黔之虎”的评价所想到的

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呼伦贝尔学院学报 2000年第2期8卷 134-134页

作者：薛丽华柴河林业中学 162682

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浅谈如何提高中学生英语写作能力与审美能力

海外英语 2011年第5X期 72-72,74页

作者：吴开余重庆市涪陵高级中学校重庆408100

在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。如何将枯燥的语言学习转变为美妙的享受?体现出语言的包罗万象?在学习的过程中体会到英语的美丽,品味其美丽的真谛?这是我们一直在探索的问题。因此,转变长期教师教授,学生被... 详细信息

在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。如何将枯燥的语言学习转变为美妙的享受?体现出语言的包罗万象?在学习的过程中体会到英语的美丽,品味其美丽的真谛?这是我们一直在探索的问题。因此,转变长期教师教授,学生被动接受,而是真正实现学生学习是一种追求美丽的愉悦的享受,将审美的理念融入到写作中是完成该课题的重要任务之一。轻松提高英语水平:大量英语图书免费下载、阅读,经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高;英语解释生词,为学生打好写作基础;通过缩写和改写课文,培养学生的概括能力、想象能力;锻炼学生运用其它体裁改写整篇文章;以多题材、多形式的自由作文训练,加强了意念功能的培养;通过讲评帮助学生逐步掌握写作要领。

关键词：提高写作能力培养审美能力结合