检索结果-南通市图书馆

成长型思维与坚毅的关系:未来时间洞察力和成就动机的链式中介作用

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心理发展与教育 2022年第2期38卷 216-222页

作者：赵亚飞翟乡平张光旭梁鑫辛素飞鲁东大学教育科学学院烟台264025 聊城市第四人民医院心理科聊城252000

以山东地区两所高校的548名大学生为研究样本,采用问卷调查法收集数据,考察未来时间洞察力和成就动机在大学生成长型思维与坚毅之间的链式中介效应。结果显示:(1)成长型思维、未来时间洞察力、成就动机与坚毅之间均存在显著正相关;(2)... 详细信息

以山东地区两所高校的548名大学生为研究样本,采用问卷调查法收集数据,考察未来时间洞察力和成就动机在大学生成长型思维与坚毅之间的链式中介效应。结果显示:(1)成长型思维、未来时间洞察力、成就动机与坚毅之间均存在显著正相关;(2)成长型思维既能通过未来时间洞察力和成就动机分别间接预测大学生的坚毅品质,又能通过未来时间洞察力→成就动机的链式中介作用间接预测大学生的坚毅品质。

关键词：成长型思维未来时间洞察力成就动机坚毅链式中介

坚毅与城市流动儿童生活满意度的关系:领悟社会支持和学校适应的链式中介作用

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中国特殊教育 2021年第5期 60-65页

作者：张岩蒋波胡庆江苏第二师范学院教育科学学院南京211200

为了探讨坚毅、领悟社会支持、学校适应与城市流动儿童生活满意度的关系,采用坚毅量表简版、领悟社会支持量表、流动儿童学校适应量表和生活满意度量表对825名城市流动儿童进行调查。结果发现:(1)城市流动儿童坚毅、领悟社会支持、学校... 详细信息

为了探讨坚毅、领悟社会支持、学校适应与城市流动儿童生活满意度的关系,采用坚毅量表简版、领悟社会支持量表、流动儿童学校适应量表和生活满意度量表对825名城市流动儿童进行调查。结果发现:(1)城市流动儿童坚毅、领悟社会支持、学校适应与生活满意度两两之间呈显著性正相关;(2)领悟社会支持与学校适应不仅在坚毅与城市流动儿童生活满意度间具有单独中介效应,而且具有链式中介效应。研究结果揭示了坚毅对城市流动儿童生活满意度的影响机制,为理解城市流动儿童生活满意度发生机制提供新的研究视角。

关键词：城市流动儿童坚毅领悟社会支持学校适应生活满意度

多病共存患者自我效能对生活质量的影响:坚毅品质的中介作用

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解放军护理杂志 2022年第5期39卷 18-21页

作者：胡方舟赵瑞芳白杨陈金京高莎莎河南省护理医学重点实验室河南省人民医院全科医学科河南郑州450003

目的探讨多病共存患者的坚毅水平在自我效能与生活质量间的中介作用。方法便利抽样选取2021年1-10月在郑州市某三级甲等医院全科医学科就诊的288例多病共存患者为研究对象,采用一般资料调查表、坚毅量表(12-item grit scale,12-IGS)、... 详细信息

目的探讨多病共存患者的坚毅水平在自我效能与生活质量间的中介作用。方法便利抽样选取2021年1-10月在郑州市某三级甲等医院全科医学科就诊的288例多病共存患者为研究对象,采用一般资料调查表、坚毅量表(12-item grit scale,12-IGS)、自我效能量表(general self-efficacy scale,GSES)、生活质量量表(Euro quality of life scale-5D visual analogue scale,EQ-5 DVAS)进行问卷调查,分析三者间的相关性,并探讨坚毅水平在自我效能与生活质量间的中介作用。结果多病共存患者GSES得分为(25.65±4.73)分、EQ-5DVAS得分为(62.56±15.48)分、12-IGS得分为(3.22±0.76)分;自我效能与坚毅水平呈正相关(r=0.291,P坚毅水平与生活质量呈正相关(r=0.258,P坚毅水平在自我效能与生活质量之间存在部分中介效应,中介效应量为28.94%。结论多病共存患者坚毅水平、自我效能处于中等水平,生活质量有待改善,坚毅水平作为中介变量对患者的生活质量产生影响。

关键词：多病共存自我效能坚毅生活质量中介效应

父母教养方式与中学生手机依赖:坚毅的中介作用

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中国健康心理学杂志 2023年第5期31卷 752-757页

作者：刘玉敏臧梓彤刘晓敏王元元潍坊学院教师教育学院 261061

目的:探讨父母教养方式与手机依赖的关系及其中的心理机制—坚毅的中介作用。方法:采用父母教养方式量表、坚毅量表及手机依赖量表对387名中学生进行问卷调查。结果:(1)父母教养方式中情感温暖维度与中学生手机依赖呈负相关(r=-0.28,P<0... 详细信息

目的:探讨父母教养方式与手机依赖的关系及其中的心理机制—坚毅的中介作用。方法:采用父母教养方式量表、坚毅量表及手机依赖量表对387名中学生进行问卷调查。结果:(1)父母教养方式中情感温暖维度与中学生手机依赖呈负相关(r=-0.28,P坚毅(r=0.36,P坚毅皆呈负相关(r=-0.24,-0.11;P坚毅和手机依赖呈负相关(r=-0.37,P坚毅在父母教养方式(情感温暖、拒绝、过度保护)与手机依赖之间分别起部分中介作用,中介效应占比分别为36.36%、12.90%、9.43%。结论:父母教养方式与中学生手机依赖具有密切关联,坚毅在该联系中起重要作用。积极的教养方式有助于子女形成坚毅品质,降低手机依赖,而消极的教养方式则会增加中学生对手机的依赖。

关键词：父母教养方式手机依赖坚毅中学生

成长型思维对大学生教育获得感的影响:坚毅和学习投入的链式中介作用

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中国健康心理学杂志 2023年第6期31卷 953-960页

作者：张金秀周国丽邓子健张茵李义安聊城大学教育科学学院心理学系 252000

目的:考察坚毅和学习投入在成长型思维与大学生教育获得感之间的中介作用机制。方法:采用成长型思维模式量表(GMS)、坚毅量表(GS)、学习投入量表(AES)和大学生教育获得感量表(SEAS)对762名在校大学生进行问卷调查。结果:积差相关分析结... 详细信息

目的:考察坚毅和学习投入在成长型思维与大学生教育获得感之间的中介作用机制。方法:采用成长型思维模式量表(GMS)、坚毅量表(GS)、学习投入量表(AES)和大学生教育获得感量表(SEAS)对762名在校大学生进行问卷调查。结果:积差相关分析结果表明,大学生的成长型思维、坚毅、学习投入和教育获得感两两之间存在显著正相关(r=0.173~0.610,P坚毅和学习投入在成长型思维与大学生教育获得感之间分别起完全中介作用,各占总间接效应(0.185)的百分比为19.4%(0.036)和44.7%(0.083)。坚毅和学习投入在成长型思维与大学生教育获得感之间的链式中介效应显著,占总间接效应(0.185)的百分比为35.9%(0.066)。3条路径的中介效应大小差异不显著。结论:坚毅和学习投入在成长型思维与大学生教育获得感之间既存在单独中介效应,又存在通过坚毅影响学习投入的链式中介效应。

关键词：大学生成长型思维坚毅学习投入教育获得感链式中介效应

青少年感知的体育教师自主性支持与学校幸福感的关系探究:坚毅品质的中介作用

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河南师范大学学报（自然科学版） 2022年第4期50卷 129-135页

作者：张振东李松璞张文婧袁瑞张秀丽郑州大学体育学院(校本部) 郑州450001 郑州大学公共管理博士后科研流动站郑州450001 东华大学体育部上海201620

以341名初中生和343名高中学生为研究对象,采用问卷调查的方法,分析了体育教师自主性支持,坚毅人格和学校幸福感之间的关系.结果表明:1)体育教师自主性支持对学生的坚毅品质具有积极的正向(+)影响;2)学生的坚毅品质对其学校幸福感具有... 详细信息

以341名初中生和343名高中学生为研究对象,采用问卷调查的方法,分析了体育教师自主性支持,坚毅人格和学校幸福感之间的关系.结果表明:1)体育教师自主性支持对学生的坚毅品质具有积极的正向(+)影响;2)学生的坚毅品质对其学校幸福感具有积极的正向(+)影响;3)学生感知的体育教师自主性支持对学校幸福感具有积极的正向(+)影响;4)坚毅品质在体育教师自主性支持和学校幸福感之间发挥部分中介作用.

关键词：教师自主性支持坚毅学校幸福感体育课

坚毅对中小学生学业成绩的影响——融合教育视角的启示

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中国特殊教育 2021年第11期 18-23,17页

作者：张生王雪王子铭郄卓妍齐媛北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 中国教育科学研究院德育与心理特教研究所北京100088

本研究对全国9个省份21294名小学、初中和高中学生的坚毅水平及其与学业成绩的关系进行调查。研究发现:我国中小学生坚毅的总体表现处于中等偏下水平,学生在一致兴趣维度的表现低于持续努力维度;人均GDP水平越高的地区,学生的坚毅水平越... 详细信息

本研究对全国9个省份21294名小学、初中和高中学生的坚毅水平及其与学业成绩的关系进行调查。研究发现:我国中小学生坚毅的总体表现处于中等偏下水平,学生在一致兴趣维度的表现低于持续努力维度;人均GDP水平越高的地区,学生的坚毅水平越高;学段越高,学生的坚毅水平越低;在纳入自我控制和尽责性以去除重叠效应后,坚毅对中小学生学业成绩的单独解释率为1.66%。本研究从融合教育视角出发,建议在学校尤其是融合教育学校加强对坚毅品质的培养,将坚毅指标纳入教育评价,促进中小学生学业发展,并加强对学生稳定兴趣的培养,发挥坚毅对实现长期目标成就的积极作用。

关键词：坚毅学业成绩自我控制尽责性中小学生

初中生领悟社会支持对坚毅的影响：成长型思维的中介作用及干预研究

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初中生领悟社会支持对坚毅的影响：成长型思维的中介作用及干预研...

作者：王超乾石河子大学

学位级别：硕士

初中生这一群体的成长过程中,面对新环境和学习压力,难免会遭遇挫折和失败,因此培养他们的积极品质至关重要,不仅能鼓起勇气面对,而且还能重拾信心去挑战。而领悟社会支持、成长型思维和坚毅是个体发展的积极的因素。领悟社会支持可以... 详细信息

初中生这一群体的成长过程中,面对新环境和学习压力,难免会遭遇挫折和失败,因此培养他们的积极品质至关重要,不仅能鼓起勇气面对,而且还能重拾信心去挑战。而领悟社会支持、成长型思维和坚毅是个体发展的积极的因素。领悟社会支持可以帮助我们建立正向关系,增强自信心和情感稳定性。成长型思维则能够激发我们的学习兴趣,提升我们的自我管理和解决问题的能力。坚毅则能够使我们在面对挑战和困难时保持冷静和勇气,坚持不懈地追求自己的目标。研究采用《领悟社会支持量表》《成长型思维量表》《坚毅量表》对S市的某中学531名学生进行现状调查。同时针对成长型思维水平中等的班级进行课程设计干预,以此来提升他们的成长型思维水平。研究1:探讨初中生领悟社会支持、成长型思维与坚毅三者的现状与关系。研究2:通过课程干预来提升初中生的成长型思维水平。干预组展开为期一个月(共6次)的成长型思维主题课程,对照组不做任何处理。干预结束后对两组进行后测,一个月后进行追踪测,来探讨干预效果。研究结果如下:1.初中生领悟社会支持可以正向预测成长型思维和坚毅;成长型思维可以正向预测坚毅;初中生领悟社会支持对坚毅预测作用显著,在引入成长型思维作为中介变量后,领悟社会支持对坚毅仍能显著预测。成长型思维在初中生领悟社会支持和坚毅之间起部分中介作用。2.针对成长型思维水平中等的班级进行成长型思维主题课程干预,且干预组有显著提升效果对照组无明显变化,且干预效果具有良好的效果和时效性。综上,通过本研究扩展了国内成长型思维的作用机制及课程设计干预,本次研究结果有助于探究初中生对成长型思维的认识与学习。为培育初中生积极健康心理品质提供相关参考。

关键词：初中生成长型思维领悟社会支持坚毅

校园欺凌受害对青少年自杀意念的影响：羞耻感的中介作用与坚毅的调节作用

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校园欺凌受害对青少年自杀意念的影响：羞耻感的中介作用与坚毅的...

作者：徐元儒吉林大学

学位级别：硕士

青少年自杀已然成为全球共同面对的一个重大社会性和公共卫生问题。在我国,同年龄组中青少年自杀死亡者占死亡总人数的比例高达19%。从自杀行为的发展过程来看,自杀意念处于较为前端的位置,能够可靠预测自杀行为,甚至是自杀死亡。学校... 详细信息

青少年自杀已然成为全球共同面对的一个重大社会性和公共卫生问题。在我国,同年龄组中青少年自杀死亡者占死亡总人数的比例高达19%。从自杀行为的发展过程来看,自杀意念处于较为前端的位置,能够可靠预测自杀行为,甚至是自杀死亡。学校作为青少年成长、学习的重要场所,同学作为青少年接触频率最高的群体,对青少年自杀意念的影响不容忽视。人际关系以及学校环境是影响青少年自杀意念的重要因素。近年来,校园欺凌受害现象层出不穷,发生范围广、危害性强,给青少年身心健康带来严重危害,如导致抑郁、焦虑等内化心理问题,以及攻击行为、物质滥用和自杀等外化行为问题。本研究采用《特拉华欺负受害量表（学生卷）》、《中学生羞耻感量表》、《12项坚毅量表》和《青少年自杀意念量表》对1167名青少年进行施测。考察校园欺凌受害对青少年自杀意念的影响,并探讨羞耻感在其间的中介作用以及坚毅人格两个维度的调节作用,并尝试建立有调节的中介模型。结果表明:（1）各变量存在人口学差异。首先,在性别方面,男性的总体校园欺凌受害水平及其子维度“言语欺凌”和“身体欺凌”的得分显著高于女性,男性的坚毅总分及在子维度“坚持努力”上的得分显著高于女性,而女性的自杀意念及羞耻感总体水平显著高于男性;其次,在学段方面,高中生遭受“言语欺凌”的水平显著高于初中生,但“身体欺凌”受害水平显著低于初中生,高中生的羞耻感总体水平显著高于初中生,但坚毅总分及子维度“坚持努力”和“兴趣一致性”水平均显著低于初中生;最后,在家庭经济状况方面,家庭月收入最低组的青少年总体校园欺凌受害水平及子维度“身体欺凌”受害程度最高,家庭月收入高的青少年羞耻感总体水平显著高于家庭月收入较低的青少年,但坚毅程度（“兴趣一致性”维度）显著较低;（2）校园欺凌受害对青少年自杀意念具有显著正向预测作用;（3）校园欺凌受害对羞耻感具有显著正向预测作用;（4）在控制了性别、学段和家庭月收入后,羞耻感在校园欺凌受害与青少年自杀意念之间起部分中介作用;（5）羞耻感对校园欺凌受害和青少年自杀意念的中介作用进一步受到坚毅人格的两个维度（“坚持努力”和“兴趣一致性”）的调节。具体表现为,“坚持努力”对模型前半段起积极调节作用,而“兴趣一致性”对模型前、后两段均起到消极调节作用。本研究揭示了校园欺凌受害与青少年自杀意念的关系及其作用机制,探讨了总体校园欺凌受害对青少年自杀意念的影响,并发现坚毅两个子维度对青少年自杀意念的作用是不一致的。本研究结果对从积极心理学视角切入,预防以及降低青少年自杀意念具有一定的理论和现实意义。

关键词：校园欺凌受害羞耻感自杀意念坚毅青少年