检索结果-南通市图书馆

无锡商业职业技术学院学报 2016年第4期16卷 96-101页

作者：赵刘无锡商业职业技术学院江苏无锡2141531

作为综合性的空间艺术,城市景观艺术的情感体验具有自身的特色。其场所情感体验由场所意象与场所认同共同组成。场所意象是场所情感的基础,有助于建立积极的艺术空间。场所认同是情感体验的深化,意味着场所对于人具有意义,并产生"定居"... 详细信息

作为综合性的空间艺术,城市景观艺术的情感体验具有自身的特色。其场所情感体验由场所意象与场所认同共同组成。场所意象是场所情感的基础,有助于建立积极的艺术空间。场所认同是情感体验的深化,意味着场所对于人具有意义,并产生"定居"。景观艺术通过对于过去、现在、未来三个时间维度上的存在揭示,从而为公众集结了一个富有魅力的世界,使公众产生场所认同感。景观艺术的场所情感在更深维度上表现为帮助城市建立一种"美学共同体"。

关键词：景观艺术场所情感场所认同

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基于新流动性视角的乡村民宿场所情感维度建构与检验——以桂林阳朔县为例

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旅游论坛 2022年第4期15卷 83-100页

作者：邱玮玮林业江四川大学旅游学院四川成都610044 南宁师范大学旅游与文化学院广西南宁530023 桂林旅游学院广西桂林541006

作为人与场所关系联结的核心表征,固定视角下的场所情感建构问题被诸多学者积极探讨,但是新流动性视角下的场所情感建构问题尚未有文献清晰解答。本研究选择桂林阳朔县为案例地,聚焦乡村民宿这一特定旅游场所,基于文献梳理、扎根分析、... 详细信息

作为人与场所关系联结的核心表征,固定视角下的场所情感建构问题被诸多学者积极探讨,但是新流动性视角下的场所情感建构问题尚未有文献清晰解答。本研究选择桂林阳朔县为案例地,聚焦乡村民宿这一特定旅游场所,基于文献梳理、扎根分析、量表开发和维度检验等步骤,探讨新流动性视角下的乡村民宿场所情感维度建构,研究表明,基于新流动性视角,旅游者在与乡村民宿交互的意象、凝视、具身、共享和分离阶段,依次与乡村民宿产生场所唤醒、场所依赖、场所沉浸、场所认同和场所依恋等5个场所情感维度,这5个维度共同构成了旅游者与乡村民宿情感联结的动态演化过程。研究结论不仅对新流动性范式与旅游研究“情感转向”作了尝试性的交叉研究,也为深入理解新流动性视角的旅游情感体验提供了新的思路和方向。

关键词：新流动性场所情感维度建构量表开发乡村民宿

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基于新流动性视角的乡村民宿场所情感维度建构与检验

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旅游管理 2022年第12期

作者：邱玮玮林业江

作为人与场所关系联结的核心表征，固定视角下的场所情感建构问题被诸多学者积极探讨，但是新流动性视角下的场所情感建构问题尚未有文献清晰解答。本研究选择桂林阳朔县为案例地，聚焦乡村民宿这一特定旅游场所，基于文献梳理、扎根分... 详细信息

作为人与场所关系联结的核心表征，固定视角下的场所情感建构问题被诸多学者积极探讨，但是新流动性视角下的场所情感建构问题尚未有文献清晰解答。本研究选择桂林阳朔县为案例地，聚焦乡村民宿这一特定旅游场所，基于文献梳理、扎根分析、量表开发和维度检验等步骤，探讨新流动性视角下的乡村民宿场所情感维度建构，研究表明，基于新流动性视角，旅游者在与乡村民宿交互的意象、凝视、具身、共享和分离阶段，依次与乡村民宿产生场所唤醒、场所依赖、场所沉浸、场所认同和场所依恋等5个场所情感维度，这5个维度共同构成了旅游者与乡村民宿情感联结的动态演化过程。研究结论不仅对新流动性范式与旅游研究“情感转向”作了尝试性的交叉研究，也为深入理解新流动性视角的旅游情感体验提供了新的思路和方向。

关键词：新流动性场所情感维度建构量表开发乡村民宿 new mobility place emotion dimension construction scale development rural homestays

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基于环境认知的大学校园记忆研究——以华中科技大学主校区为例

基于环境认知的大学校园记忆研究——以华中科技大学主校区为例

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作者：李思月华中科技大学

学位级别：硕士

大学校园作为城市空间组织中一类独特的形式,其物质环境与校园文化相互映衬,成为一代又一代学子重要的人生驿站,具有集体记忆和文化传承研究的典型意义。本文以环境行为学和集体记忆为基础理论,以环境认知和场所情感为研究线索,对华中... 详细信息

大学校园作为城市空间组织中一类独特的形式,其物质环境与校园文化相互映衬,成为一代又一代学子重要的人生驿站,具有集体记忆和文化传承研究的典型意义。本文以环境行为学和集体记忆为基础理论,以环境认知和场所情感为研究线索,对华中科技大学主校区的校园记忆进行调查分析,通过在主体与客体、认知与记忆、场所与情感之间建立关联,找出校园记忆与空间环境认知的规律,进而探索出校园文化空间的保护与传承策略。论文的核心内容为理论解析、案例研究和规划策略三个部分,具体研究内容如下:首先,理论研究及路径探索。全面分析校园记忆的概念及特征,探索关于校园记忆的两条研究线索:环境认知与场所情感;疏理出校园记忆的三类认知要素:可识性的环境认知点、可读性的空间体验线、可忆性的场所情景域;在此基础上提出了校园记忆整体意象的两个层面:校园风貌记忆与校园情感记忆。其次,以华中科技大学为实证研究,对校园记忆的认知要素进行提取。先是对研究对象即华中科技大学主校区的时间脉络、空间演化和记忆主体进行阐述。接着通过校园记忆的两条研究线索展开调研及分析,提取出华中科技大学校园记忆的三类要素:认知点、体验线、情景域,并在此基础上进一步建构了关于整体记忆的校园意象。最后,是以华中科技大学为例的规划策略部分。以调查收集到的校园记忆要素和校园意象数据为基础,分别从校园记忆认知的三要素入手,提出校园文化空间的保护与传承方法。本文将环境认知与集体记忆置于校园空间并建立关联,一方面,在理论探索层面进一步拓展了城市记忆的研究领域,系统建构起一套校园记忆的研究框架;另一方面,在实践研究层面探索出一条基于“认知与意象”的校园文化空间改善方法,有助于校园记忆与文化的传承,也为相关的城市空间记忆研究提供参考借鉴。

关键词：校园记忆环境认知场所情感集体身份认知地图

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城市儿童的社区空间意象特征研究

城市儿童的社区空间意象特征研究

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作者：刘梦寒湖南大学

学位级别：硕士

社区是儿童生活环境中至关重要的一环。其社会和物质基础都在潜移默化地塑造着儿童的身心。目前国内儿童在空间规划中处于弱势,现有从儿童视角出发探索儿童对于社区的感知和评价的研究较为缺乏,而社区治理和营造的发展需要重视居民空间... 详细信息

社区是儿童生活环境中至关重要的一环。其社会和物质基础都在潜移默化地塑造着儿童的身心。目前国内儿童在空间规划中处于弱势,现有从儿童视角出发探索儿童对于社区的感知和评价的研究较为缺乏,而社区治理和营造的发展需要重视居民空间经验和社区记忆的存续,因此本研究采用了空间意象这一切入点和描述方式,从儿童视角来解读社区环境并提出社区建设的建议和思考。首先,本文从理论背景和国内外相关研究入手,深度剖析儿童空间意象的研究技术路线、研究的维度和影响空间意象的因素。在研究方法上应将儿童视为积极的主动构建者,强调采用发挥儿童长处的调查方式,包括拍照映射、意象地图、焦点访谈的马赛克研究方法。研究维度主要从儿童的空间认知、儿童的场所情感和儿童的意象空间结构三个层面展开。影响因素包括居住区密度、邻里空间形态、土地利用等建成环境因素以及玩伴、家长对邻里环境的感知和个体活动性等社会环境因素。其次,根据儿童空间意象的建成环境影响因素,研究选取了长沙市两个形态差异较大的社区进行研究,一是开放式的低密度街坊社区丰泉古井社区,二是封闭式的高密度住宅社区万科魅力之城社区。在2017年-2019年间通过6次社区活动和数次单独访谈采集两个社区儿童的社区空间意象,使用的工具方法包括绘制意象地图、儿童引导的社区漫步、拍照映射法、访谈问卷、mapping地图标记。随后对两个社区中儿童的社区空间认知、场所情感、意象空间结构三个维度进行深度剖析,发现存在着一部分共性和较多差异,共性主要表现在对于游戏场所和商业场所的强烈感知、对社区持有较为正面的情感。在积极场所情感倾向和消极场所倾向上表现得较为一致,此外都以社区中对他们有意义的生活节点来建构自己的意象空间。而空间认知的差异主要表现在游戏场、游戏对象、街道生活和焦点空间上;场所情感的差异表现在回忆效率和社交空间上;意象空间结构的差异主要表现在元素丰富度、标志、结构和范围上。从共性和差异的导出可以看出两个社区在街巷空间、环境交互、游戏场、邻里交往几个方面都存在着一定的不足。针对问题探讨,从儿童空间意象的视角来看,目前的社区建设应该注重社区空间儿童友好性提升和社区邻里资本与识别性构建两个层面,在社区空间儿童友好性提升方面构建促进儿童独立活动性的街巷网络,提供社区环境可供性,同时进行满足儿童需求的游戏场营造。在社区邻里资本与识别性构建方面,应以儿童为触媒重建社区共同体,注重延续空间履历的可持续社区营造。最终创造儿童友好的社区环境,同时也创造对所有人友好的社区环境。

关键词：儿童社区空间认知场所情感空间意象结构

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