检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

善用微课程建构学生的地理逻辑思维

福建基础教育研究 2016年第11期 118-119页

作者：钱玮韡福州格致中学鼓山校区

在教学中,教师要善用微课程,帮助学生建构地理逻辑思维。课堂上,教师努力创造条件,转变传统教学方式,发挥学生学习的积极性,发挥微课程的优势,促进学生全面发展。围绕教学评价,反馈教学效果,促进师生共同进步。

关键词：地理逻辑思维微课程教学评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中地理教学中学生地理逻辑思维的培养研究

当代家庭教育 2021年第5期 102-103页

作者：王宗武甘肃省康乐县第一中学

纵观这几年的高中地理文综考卷,对学生的综合能力和思维能力的考察偏重一点,考题更加灵活多样、生活化,都显示了对学生地理思维逻辑能力的重视,这也是现在素质教育和可持续发展的综合要求。因此,学生的地理思维能力的培养逐渐成为高中... 详细信息

纵观这几年的高中地理文综考卷,对学生的综合能力和思维能力的考察偏重一点,考题更加灵活多样、生活化,都显示了对学生地理思维逻辑能力的重视,这也是现在素质教育和可持续发展的综合要求。因此,学生的地理思维能力的培养逐渐成为高中地理教学的核心,本研究对地理逻辑思维能力进行了分析。并立足于高中地理逻辑思维能力的"区域可持续发展"教学模块进行了分析,从三个方面提出了高中地理教学中学生地理逻辑思维的培养策略,逐渐提升学生的逻辑思维能力,引导学生更加容易、轻松的投入到复杂的地理学习之中。

关键词：高中地理高中学生地理逻辑思维

高中地理教学中应怎样提高学生的地理逻辑思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

内蒙古教育（C） 2016年第12期 40-40,87页

作者：李德明江苏省宜兴市张渚高级中学

基于传统的教学模式,高中地理教学一直是以"应试教育"为核心,唯"分数论"。因此,学生死记硬背,完全不重视地理逻辑思维能力,加上在高中地理教学过程中,"教"与"学"脱节,教学效果无法得到保证,学生的地理逻辑思维难以得到提高。随着新课改... 详细信息

基于传统的教学模式,高中地理教学一直是以"应试教育"为核心,唯"分数论"。因此,学生死记硬背,完全不重视地理逻辑思维能力,加上在高中地理教学过程中,"教"与"学"脱节,教学效果无法得到保证,学生的地理逻辑思维难以得到提高。随着新课改的实施,高中地理教学逐渐开始注重提升学生的地理逻辑思维和地理素养。鉴于此,本文简要介绍逻辑思维的基本内涵和提高高中生地理逻辑思维的必要性,并深入探讨提高高中生地理逻辑思维的具体策略。

关键词：高中地理教学学生地理逻辑思维

试析高中地理教学中应怎样提高学生的地理逻辑思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高考 2017年第3期 100-页

作者：文天虹呼和浩特铁路局包头职工子弟第五中学

对于高中地理知识地学习,高中学生需要掌握的不仅是单纯的地理知识,而且比较重要的是要学习地理这门学科中所包含的逻辑思维,这是学好高中地理关键的之处,因此,地理教师要在高中学生形成思维能力的阶段,有意识地培养他们的地理思维能力... 详细信息

对于高中地理知识地学习,高中学生需要掌握的不仅是单纯的地理知识,而且比较重要的是要学习地理这门学科中所包含的逻辑思维,这是学好高中地理关键的之处,因此,地理教师要在高中学生形成思维能力的阶段,有意识地培养他们的地理思维能力,从而有效地促进学生掌握地理知识。本文首先简述培养高中学生地理逻辑思维能力的重要性,然后提出培养高中学生地理逻辑思维的应对之策,期待这些策略能够对培养学生的思维能力带来积极地作用。

关键词：高中地理教学提高学生地理逻辑思维

突破思维障碍,提升学生地理逻辑思维能力——以湘教版选择性必修1“自然环境的整体性”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教育 2020年第7期 46-48页

作者：郑红琴浙江省临安中学浙江临安311300

逻辑思维是人类思维的典型形式,通过逻辑思维可达到对事物的本质和规律的认识。课前教师诊断学生思维障碍,针对性地设置探究问题;课中引领学生开展"分析综合""分类比较"和"判断推理"等思维训练活动;课后运用"判断推理法"来提升学生知能... 详细信息

逻辑思维是人类思维的典型形式,通过逻辑思维可达到对事物的本质和规律的认识。课前教师诊断学生思维障碍,针对性地设置探究问题;课中引领学生开展"分析综合""分类比较"和"判断推理"等思维训练活动;课后运用"判断推理法"来提升学生知能的迁移运用能力,可以提升学生的地理逻辑思维能力。

关键词：思维障碍思维显性化地理逻辑思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈高中地理教学中学生逻辑思维能力的培养

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第3期 72-75页

作者：邹晋广州工商学院广东惠州528041

纵观近两年来的中学地理文综考卷,对学生的综合能力和思维能力的考查更加侧重于一些,试题更加灵活多样、生活化,这些都表明了对学生的地理思维逻辑能力的关注,这也符合当前素质教育和可持续发展的总体需求。在中学阶段,地理逻辑思考是... 详细信息

纵观近两年来的中学地理文综考卷,对学生的综合能力和思维能力的考查更加侧重于一些,试题更加灵活多样、生活化,这些都表明了对学生的地理思维逻辑能力的关注,这也符合当前素质教育和可持续发展的总体需求。在中学阶段,地理逻辑思考是地理逻辑思考的重要组成部分,地理逻辑思考是地理逻辑思考的基础。同时,以“地区可持续发展”为基础,对高中地理逻辑思考的“地区可持续发展”课程进行了剖析,并从三个角度,对高中地理课堂上的学生如何进行逻辑思考,逐步提高学生的逻辑思考水平,使学生能够更加轻松地投入到复杂的地理知识的学习过程中。

关键词：高中地理高中学生地理逻辑思维

思维导图与地理逻辑构建的有效“碰撞”——浅谈初中地理教学中手绘思维导图的应用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程教学（电子版） 2017年第8期 12-14页

作者：张春慧广东省深圳市坪山同心外国语学校

思维导图是由英国著名学习方法研究专家托尼？博赞所创造的一种全新的思维模式和学习方法,也是一种新型的笔记方法,它可以激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维.在初中地理学习过程中,学生可以通过小组合作手绘思维导图,从而调动他们... 详细信息

思维导图是由英国著名学习方法研究专家托尼？博赞所创造的一种全新的思维模式和学习方法,也是一种新型的笔记方法,它可以激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维.在初中地理学习过程中,学生可以通过小组合作手绘思维导图,从而调动他们的学习积极性、培养团队协作能力、构建地理逻辑思维、提高地理学习效率.

关键词：初中地理手绘思维导图地理逻辑思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

演绎推理在初中地理学习中的应用研究

中学地理教学参考 2023年第35期 42-44页

作者：生焕梅东营市东营区第一中学山东东营

地理逻辑思维对反映地理事物本质、揭示地理事物内在联系、认识地理事物的规律性具有重要作用。演绎推理是逻辑思维的一种形式,演绎推理在地理概念、地理特征、地理规律、地理成因学习中都有着广泛的应用。在初中地理学习中,学生的演绎... 详细信息

地理逻辑思维对反映地理事物本质、揭示地理事物内在联系、认识地理事物的规律性具有重要作用。演绎推理是逻辑思维的一种形式,演绎推理在地理概念、地理特征、地理规律、地理成因学习中都有着广泛的应用。在初中地理学习中,学生的演绎推理能力要通过具体实践提高;养成演绎推理习惯,形成演绎思维模式,是地理综合思维素养形成的重要标志。

关键词：演绎推理地理逻辑思维地理学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用微课助力地理思维课堂

课程教育研究 2016年第11期 146-147页

作者：陈东红南安第一中学

现代的生活已进入了"微时代","微课程"应"微"而生。面对着传统教学方式的无奈、学生学习地理的困惑和教师教学上的疲惫,微课程能否为地理教与学带来不一样的变革,真正让学生成为学习的主人,全面发展地理思维能力。本文从针对个体巧设问... 详细信息

现代的生活已进入了"微时代","微课程"应"微"而生。面对着传统教学方式的无奈、学生学习地理的困惑和教师教学上的疲惫,微课程能否为地理教与学带来不一样的变革,真正让学生成为学习的主人,全面发展地理思维能力。本文从针对个体巧设问题情景、预测学生的反应,引导学生建立思维线索和利用微课程教学类型的多样性三个方面来谈论如何设计微课程体系提高学生的地理逻辑思维能力。

关键词：微课程地理逻辑思维教育模式