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法国高中地理课程内容特点探析及其启示

地理教学 2021年第23期 20-23页

作者：彭菲西北师范大学教育学院甘肃兰州730070

法国教育发展历史悠久,因独特的管理制度和多样化的课程改革备受人们关注。本文简单介绍了法国高中教育的基本情况,着重分析和探究了法国普通高中地理课程的教学内容、建设理念、知识考查和能力培养等方面的特点。基于此,提出了深化地... 详细信息

法国教育发展历史悠久,因独特的管理制度和多样化的课程改革备受人们关注。本文简单介绍了法国高中教育的基本情况,着重分析和探究了法国普通高中地理课程的教学内容、建设理念、知识考查和能力培养等方面的特点。基于此,提出了深化地理课程内容与改进地理教学的相关启示,对我国当前以培养学生学科核心素养为重点的高中地理课程深化改革具有一定的借鉴意义。

关键词：法国高中地理课程内容

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义务教育地理课标要求变动分析与启示

中学地理教学参考 2024年第10期 22-26,F0002页

作者：李文福州金山中学福建福州

初中地理新课程研究要关注课标要求变化,获取对地理教学改革、教师人才培养的有益启示。文章通过比较义务教育地理课程内容要求的变化,从地理学科核心素养的视角得出有关地理教师专业发展的思考,具体包括:加深对课程内容的理解,看待要... 详细信息

初中地理新课程研究要关注课标要求变化,获取对地理教学改革、教师人才培养的有益启示。文章通过比较义务教育地理课程内容要求的变化,从地理学科核心素养的视角得出有关地理教师专业发展的思考,具体包括:加深对课程内容的理解,看待要求的变化;对标落实课程内容要求变化所体现的核心素养培育;贯彻课标要求变动,融合专门与通用的核心素养;着眼地理课标要求变动,改进教师培训培养工作。

关键词：义务教育地理课程内容课标要求地理核心素养

综合思维:地理学科大概念组织课程内容的一种方法

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天津师范大学学报（基础教育版） 2023年第1期24卷 74-80页

作者：董乔生张建国南京师范大学教育科学学院青海省中小学教学研究与教师发展中心青海西宁810008

地理学科大概念具备中心性、多维性和深刻性的特征,以其来组织地理课程内容,有利于课程内容结构化,促进地理学科核心素养的落实。综合思维作为地理学的一种内在品质,通过对其要素综合、空间综合、空间要素综合、时间综合、时间要素综合... 详细信息

地理学科大概念具备中心性、多维性和深刻性的特征,以其来组织地理课程内容,有利于课程内容结构化,促进地理学科核心素养的落实。综合思维作为地理学的一种内在品质,通过对其要素综合、空间综合、空间要素综合、时间综合、时间要素综合、时空综合与地理要素时空综合进行框架建构和内涵解读,研究发现:围绕综合思维,从时间序列、空间地域与地理要素三个维度展开地理学科大概念的提炼和建构,并以地理要素维度的地理学科大概念来组织地理课程内容,形成“综合”“综合着综合”“综合着综合着综合”的多重地理课程内容结构面相。

关键词：大概念地理学科大概念综合思维地理思想方法地理课程内容

《义务教育地理课程标准(2022年版)》的逻辑理路与创新价值

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教师教育学报 2022年第3期9卷 118-123页

作者：朱翔湖南师范大学地理科学学院湖南长沙410081

为推动义务教育与时俱进,发挥培根铸魂、启智增慧的作用,进一步深化课程改革,全面落实立德树人的根本任务,2022年4月,教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,引起社会广泛关注。其中《义务教育地理课程标准(2022年版)》,... 详细信息

为推动义务教育与时俱进,发挥培根铸魂、启智增慧的作用,进一步深化课程改革,全面落实立德树人的根本任务,2022年4月,教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,引起社会广泛关注。其中《义务教育地理课程标准(2022年版)》,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在课程研制方法论上坚持以核心素养为导向,遵循“核心素养―课程标准―单元设计―学习评价”的逻辑思路,重构义务教育地理课程内容体系,注重培养义务教育阶段学生地理核心素养,注重发展学生综合思维和地理实践力,引领学生认识地球家园,在课程结构、课程内容、课程实施以及学业质量标准的研制等方面努力创新,带来了义务教育地理课程的新气象、新思想和新方法,直接关系着教师的地理教学实践和专业发展,关系着学生的地理核心素养和学业质量,关系着义务教育人才培养质量的全面提升,为推进义务教育地理课程改革指明了方向。

关键词：地理课程标准地理核心素养地理课程内容跨学科主题学习地理教学改革

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农村中学地理学科实施素质教育的认识与思考

课程．教材．教法 1999年第10期19卷 35-39页

作者：袁孝亭娄晓黎东北师范大学

目前,中小学正全面推进素质教育,这为农村中学地理学科实施素质教育提供了契机与条件。农村中学地理学科可以在素质教育的大舞台上扮演重要的角色。那么,农村中学地理学科加强素质教育的现实意义何在?农村中学地理学科素质教育的内容和... 详细信息

目前,中小学正全面推进素质教育,这为农村中学地理学科实施素质教育提供了契机与条件。农村中学地理学科可以在素质教育的大舞台上扮演重要的角色。那么,农村中学地理学科加强素质教育的现实意义何在?农村中学地理学科素质教育的内容和重点是什么?如何在农村中学地理教学?..

关键词：农村中学地理学科实施素质教育地理教学地理活动课地理教育中学地理地理课程内容地理知识地理科学

农村中学实施地理素质教育的侧重点及其基本途径

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中学地理教学参考 1999年第5期 8-9页

作者：袁孝亭东北师范大学地理系

地理素质是公民素质的重要组成成分，在人类面临日益严峻的全球性人口、资源、环境问题挑战的当今世界，更需要通过高水准的地理教育提高每一个公民的地理素质，以应付这些挑战。我国有９亿人口在农村，今日和未来农村公民的地理素质如... 详细信息

地理素质是公民素质的重要组成成分，在人类面临日益严峻的全球性人口、资源、环境问题挑战的当今世界，更需要通过高水准的地理教育提高每一个公民的地理素质，以应付这些挑战。我国有９亿人口在农村，今日和未来农村公民的地理素质如何，直接关系到国民整体素质的提高。...

关键词：地理素质教育农村中学地理活动课基本途径乡土地理环境侧重点地理意识教学内容选修课地理课程内容

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中学地理课程发展的趋向

中学地理教学参考 1999年第3期 8-10页

作者：林培英首都师范大学地理系

课程是一个动态的、发展的概念。我国中学地理课程在近５０年间一直随社会的进步和科学的发展不断改进。目前，世界正以前所未有的速度变化着，人类社会及其教育均面临着２１世纪的挑战。虽然从２０世纪迈入２１世纪是个渐进的过程，但... 详细信息

课程是一个动态的、发展的概念。我国中学地理课程在近５０年间一直随社会的进步和科学的发展不断改进。目前，世界正以前所未有的速度变化着，人类社会及其教育均面临着２１世纪的挑战。虽然从２０世纪迈入２１世纪是个渐进的过程，但未来社会对人才的需求、对教育的期望...

关键词：学校地理课程环境教育地理教育中学地理课程课程发展环境问题地理课程内容 “地球” 地理信息环境化

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中学地理可持续发展观及教学方法初步探究

中学地理可持续发展观及教学方法初步探究

作者：蒋红宁云南师范大学

学位级别：硕士

可持续发展观是现代公民的必备观念。地理教育与可持续发展观教育的关系极为密切,中学地理教育逐渐意识到自身所担负的可持续发展观教育的责任。地理课程是渗透可持续发展观念的核心科目之一,学校课程中的地理课承担了可持续发展教育的... 详细信息

可持续发展观是现代公民的必备观念。地理教育与可持续发展观教育的关系极为密切,中学地理教育逐渐意识到自身所担负的可持续发展观教育的责任。地理课程是渗透可持续发展观念的核心科目之一,学校课程中的地理课承担了可持续发展教育的主要内容,它是学生理解可持续发展的含义,培养学生可持续知识、技能、态度、意识和价值观的基础课。可持续发展观念培养已成为各国重要的地理课程目标。目前全国正在开展的基础教育课程改革,对可持续发展教育来说是一个契机。随着可持续发展研究的深入,产生许多新成果、新知识、新观念,这些内容需要及时放映到地理课程内容中来,以体现课程内容的时代特征。在中学地理教学向学生灌输基本的可持续发展观点中,除了培养人口观、资源观、环境观,还应培养全球观、消费观、生产观、道德观、生态观、价值观、全面发展观和科学发展观等观念。当今时代的可持续发展教育已不在局限于单纯的知识教学了,不仅包含“关于环境、关于可持续发展”的知识性教学,同时还强调学生的参与意识,强调态度和行为的教学目标。要达到这一教学目标,首先需要教学方法的变化,而教学方法变化的前提是教师教育观念的转变。培养中学生的地理可持续发展观点的方法、途径重在“在环境中学习”,强调参与,将教育引向与生活、社会相结合的模式中去。教学方法中应充分体现与实践的联系。新课程提倡“研究或探究式”的学习方法,而可持续发展教育正是进行“研究或探究式”学习的最好领域之一。“研究或探究式”学习模式是学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的一个过程。学生积极思考、自主学习,能做出独立的判断,有解决问题的机会和做出决定的机会,教会学生进行批判性思维和求异思维,学会交流与合作,获得知识、技能、情感与态度的发展。我们提倡把“研究或探究式”学习运用到地理教学中,推进可持续发展观教育。可持续发展问题与社会及学生生活联系紧密,具有很强的综合性和现实性,因此可在地理研究性或探究学习中充分展开,这对于形成学生可持续发展意识和价值观以及培养解决相关问题的能力具有重要意义。除了课堂渗透教学外,体现与实践结合的地理可持续发展观教育途径多种多样,还应组织学生开展丰富的课外活动;地理乡土地理实践活动等。实现学生可持续发展的全球思考,本地行动。

关键词：可持续发展观教育地理课程内容地理教材地理教学方法

第28届国际地理学大会地理教育委员会专业会议暨第一届中学生国际地理学竞赛综述报告

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中学地理教学参考 1996年第11期 4-5页

作者：石武钢5中

第２８届国际地理学大会地理教育委员会专业会议暨第一届中学生国际地理学竞赛综述报告石　第２８届国际地理学大会（２８ｔｈＩＧＣ）于１９９６年８月４日至１０日在荷兰海牙荷兰会议中心举行，来自世界上８０多个国家和地区的１００... 详细信息

第２８届国际地理学大会地理教育委员会专业会议暨第一届中学生国际地理学竞赛综述报告石　第２８届国际地理学大会（２８ｔｈＩＧＣ）于１９９６年８月４日至１０日在荷兰海牙荷兰会议中心举行，来自世界上８０多个国家和地区的１０００多名学者参加了国际地理联合会（Ｉ...

关键词：地理教育改革地理学中学生有意义学习专业会议奥林匹克竞赛课程发展地理学科教育地理课程内容国际地理联合会