检索结果-南通市图书馆

基于地理实践力培养的高中地理课堂教学模式研究

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高考 2022年第5期 57-59页

作者：唐琼花福建省莆田擢英中学

地理实践力是地理核心素养之一,培养学生的地理实践力是新课标对高中地理教学提出的新要求。自核心素养理念在高中地理教学中实施以来,关于学生的地理实践力培养仍不乐观,而解决现实教学问题需要从教学理念、教学模式方面全面革新。基于... 详细信息

地理实践力是地理核心素养之一,培养学生的地理实践力是新课标对高中地理教学提出的新要求。自核心素养理念在高中地理教学中实施以来,关于学生的地理实践力培养仍不乐观,而解决现实教学问题需要从教学理念、教学模式方面全面革新。基于此,本文结合新课标要求,以探究式教学、实践式教学与生活化教学三种教学模式为基础,提出了高中地理培养学生地理实践力的策略。

关键词：高中地理课堂教学模式地理实践力

浅析在初中地理课堂教学中渗透德育教育的策略

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2022年第7期 156-158页

作者：刘美琳贵州省铜仁市沿河土家族自治县甘溪镇初级中学贵州铜仁565308

德育是素质教育的重要组成部分,而学校是对学生进行德育教育的主要阵地,承担着培养学生健全人格和未来发展的重任,因此加强德育教育应成为学校工作的首要任务。德育是素质教育的重要组成部分,对提高初中生综合素质有不可小觑的作用。初... 详细信息

德育是素质教育的重要组成部分,而学校是对学生进行德育教育的主要阵地,承担着培养学生健全人格和未来发展的重任,因此加强德育教育应成为学校工作的首要任务。德育是素质教育的重要组成部分,对提高初中生综合素质有不可小觑的作用。初中地理教材中蕴含着丰富的德育素材,教师在教学中巧妙渗透德育教育不仅会收获良好的教育效果还会使初中生深度学习地理课程。

关键词：地理课堂德育教育策略探讨

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高中地理课堂教学中微课的应用研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第7期 91-94页

作者：马娟河北省邯郸市第四中学河北邯郸056000

微课是近些年来应运而生的教学资源,需要新型教学工具与网络资源的支持,基于微课可以构建微课教学模式。微课能够很好的将高中学生感兴趣的声音、图像、动画、视频等与地理知识进行有机的结合,这样能够很好的吸引高中生的注意力,让他们... 详细信息

微课是近些年来应运而生的教学资源,需要新型教学工具与网络资源的支持,基于微课可以构建微课教学模式。微课能够很好的将高中学生感兴趣的声音、图像、动画、视频等与地理知识进行有机的结合,这样能够很好的吸引高中生的注意力,让他们主动的去探索知识。对于教师来说,熟练地掌握微课的运用方法,利用微课巧妙地进行高效率的教学是现阶段必须要学会的东西,我们要结合在平时教学中的实践,做好微课在高中地理教学中的灵活运用。

关键词：地理课堂微课教学策略探讨

中学地理课堂渗透国家安全教育的现实困境和实施路径

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地理教学 2022年第22期 9-13页

作者：程健张铭灿陈实华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079 华中师范大学城市与环境科学学院湖北武汉430079

落实国家安全教育是中学地理应承担的责任和义务,也是落实地理核心素养培养、更新地理育人体系的必然趋势。当前中学地理渗透国家安全教育的实践存在目标认知“误解”、内容把握“误差”、教学实施“误区”的问题。推动中学地理课堂渗... 详细信息

落实国家安全教育是中学地理应承担的责任和义务,也是落实地理核心素养培养、更新地理育人体系的必然趋势。当前中学地理渗透国家安全教育的实践存在目标认知“误解”、内容把握“误差”、教学实施“误区”的问题。推动中学地理课堂渗透国家安全教育,文章提出两点实施路径。一是要关注纵向衔接,把握不同学段的目标和内容特点。二是要以“核心知识”“问题任务”“观念能力”“表现特征”为抓手,搭建“四层一体”的全方位、全过程融入策略,并以高中地理“全球气候变化与国家安全”为例,阐述了具有操作性、针对性的渗透策略。

关键词：地理课堂国家安全教育现实困境实施路径

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对初中地理课堂中信息化教学的应用探究

中国新通信 2022年第22期24卷 215-217页

作者：李海燕甘肃省平凉市静宁县第四中学

在初中地理课堂教学中融入信息化教学有助于初中生进行地理知识的学习,信息化教学能进一步培养初中生的地理创新思维,具有传统教学所没有的教学优势。对初中地理课堂进行信息化教学改革是如今教学工作的重中之重,应该对初中地理信息化... 详细信息

在初中地理课堂教学中融入信息化教学有助于初中生进行地理知识的学习,信息化教学能进一步培养初中生的地理创新思维,具有传统教学所没有的教学优势。对初中地理课堂进行信息化教学改革是如今教学工作的重中之重,应该对初中地理信息化教学进行合理化分析,进一步提升初中地理课堂教学的教学水平。为达成提高初中地理课堂信息化教学水平的目的,本文围绕初中地理课堂中信息化教学的应用进行分析,首先论述初中地理教学进行信息化教学的必要性,然后从多角度分析达成初中地理教学信息化教学创新的具体策略,旨在为相关人员提供参考。

关键词：初中地理地理课堂信息化教学应用探究

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中学地理课堂渗透国家安全教育的行动逻辑

地理教育 2022年第10期 72-75页

作者：张铭灿程健陈实华中师范大学城市与环境科学学院武汉430079

《大中小学国家安全教育指导纲要》的发布,为中学地理课堂渗透国家安全教育提供了价值指引和关键支撑。通过对中学地理课堂渗透国家安全教育行动逻辑的分析,厘清二者的内在联系,并从教学目标、教学方法、教学内容和评价方式四个方面提... 详细信息

《大中小学国家安全教育指导纲要》的发布,为中学地理课堂渗透国家安全教育提供了价值指引和关键支撑。通过对中学地理课堂渗透国家安全教育行动逻辑的分析,厘清二者的内在联系,并从教学目标、教学方法、教学内容和评价方式四个方面提出观点,以期为中学地理教学落实国家安全教育的目标与内容提供启示与参考。

关键词：地理课堂国家安全教育行动逻辑

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浅谈高中地理课堂中信息技术运用方法

读写算 2022年第35期 28-30页

作者：邹斌陕西省西安市高新唐南中学

在新课程改革的背景下，高中地理课堂应更加强调对传统教学模式改革，创设具有创新性的教学过程，并能够符合我国教育部门规定的课程标准要求。因此，在这种情况下，合理应用信息技术非常重要，唯此才能对高中地理高效课堂进行构建，并... 详细信息

在新课程改革的背景下，高中地理课堂应更加强调对传统教学模式改革，创设具有创新性的教学过程，并能够符合我国教育部门规定的课程标准要求。因此，在这种情况下，合理应用信息技术非常重要，唯此才能对高中地理高效课堂进行构建，并能够使高中地理教学质量更高。本文将就此进行探讨，分析高中地理教学中信息技术应用的具体措施。

关键词：高中地理课堂信息技术运用方法

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地理课堂学生资源的开发与利用

教学月刊：中学版（教学参考） 2010年第3期 5-7页

作者：俞炯志浙江省象山中学

普通高中地理课程标准明确指出，要“充分开发、合理利用地理课程资源，丰富地理课程内容，增强地理教学活力”，要求教师具有鲜明、合理的课程资源意识，倡导教师成为课程资源的开发者和创造者。课堂学生资源是地理课程资源的重要组成... 详细信息

普通高中地理课程标准明确指出，要“充分开发、合理利用地理课程资源，丰富地理课程内容，增强地理教学活力”，要求教师具有鲜明、合理的课程资源意识，倡导教师成为课程资源的开发者和创造者。课堂学生资源是地理课程资源的重要组成部分，有效地开发和利用课堂学生资源，不仅可以提升教师地理教学水平，还可以激活地理课堂，优化地理教学，提高地理教学效果。

关键词：地理课堂学生资源合理利用开发者地理课程资源地理课程标准课程资源意识开发和利用

地理课堂有效教学研究(连载二) 有效的地理教学目标设计与实践对策

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中学地理教学参考 2014年第6期 16-19页

作者：刘学梅常珊珊李家清陈丽娟华中师范大学城市与环境科学学院华中师范大学第一附属中学

在我国,有＂差之毫厘,谬以千里＂的俗语,也有＂南辕北辙＂的古训。现代耗散结构理论认为,初始微细的变化能在以后产生极大的差别。地理教学中,教学目标正是这样一个应该高度关注的教学起点。纵观课程改革的推进历程,关于地理教学目标的... 详细信息

在我国,有＂差之毫厘,谬以千里＂的俗语,也有＂南辕北辙＂的古训。现代耗散结构理论认为,初始微细的变化能在以后产生极大的差别。地理教学中,教学目标正是这样一个应该高度关注的教学起点。纵观课程改革的推进历程,关于地理教学目标的理论研究和实践检视明显不够,更多的是关注教学资源的开发、教学方法和媒体的创新与运用。虽然这些对于实践＂学习对生活有用的地理＂非常重要,但地理教学目标的设计和实施,在很大程度上决定了一堂课的成败,不应小视。地理新课程提出的三维目标，让无数教师遵从同样的“路数”，刻板地、条件反射式地设计着自己的教学目标，未能真正发挥其功能，甚至遗忘了教学目标的功能。新课程背景下，教学目标地位如何？三维目标怎样设计、如何整合？其在教学过程中又怎样发挥作用？实践表明，这些问题值得我们反思和探讨。

关键词：教学目标设计实践对策地理课堂教学研究连载耗散结构理论地理教学三维目标