检索结果-南通市图书馆

地理类专业“实习-毕业设计-就业”一体化培养模式探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学教育 2013年第23期 7-8页

作者：黄海重庆交通大学河海学院重庆400074

探讨如何培养适应市场需求的人才,对于地理类专业的生存和发展具有重要意义。通过实施"实习-毕业设计-就业"一体化的培养模式,让学生提前走出校园,与社会接轨、与生产实践接轨,对于学生提升专业水平、提高就业竞争力、增强学生学习兴趣... 详细信息

探讨如何培养适应市场需求的人才,对于地理类专业的生存和发展具有重要意义。通过实施"实习-毕业设计-就业"一体化的培养模式,让学生提前走出校园,与社会接轨、与生产实践接轨,对于学生提升专业水平、提高就业竞争力、增强学生学习兴趣和提高学校及专业知名度都具有重要作用。

关键词：地理类专业实习-毕业设计-就业培养模式

高校地理类专业就业需求、学生期望与课程设置的错位差研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

石家庄学院学报 2009年第3期11卷 113-118页

作者：孙中伟尤丽敏贺军亮石家庄学院资源与环境系河北石家庄050035 河北艺术职业学院基础教学部河北石家庄050011

地理科学是现代人类知识体系11大科学体系之一.在介绍地理科学的学科性质及其在区域发展中作用的基础上,指出了地理类专业学生主要的4个培养方向,并以河北省为例对地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统3个本科专业的社会需... 详细信息

地理科学是现代人类知识体系11大科学体系之一.在介绍地理科学的学科性质及其在区域发展中作用的基础上,指出了地理类专业学生主要的4个培养方向,并以河北省为例对地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统3个本科专业的社会需求进行了评估.最后,对高校地理类专业就业需求、课程设置与学生期望的错位展开分析,并指出了新升本科院校的6项应对策略.

关键词：地理类专业就业需求学生期望课程设置错位差

“双一流”背景下地理科学专业课堂教学改革研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2022年第10期 78-81页

作者：徐玉霞鱼颖萱曹昕张彦军宝鸡文理学院地理与环境学院宝鸡文理学院陕西省灾害监测与机理模拟重点实验室宝鸡市第一中学

为了了解在“双一流”背景下高校地理类专业的课堂教学情况，本文以宝鸡文理学院、山西师范大学为研究对象，采用了问卷调查法，调查分析目前地方院校地理科学专业课堂教学中存在的问题。结果表明：（1）教师教学多数采用单一的多媒体... 详细信息

为了了解在“双一流”背景下高校地理类专业的课堂教学情况，本文以宝鸡文理学院、山西师范大学为研究对象，采用了问卷调查法，调查分析目前地方院校地理科学专业课堂教学中存在的问题。结果表明：（1）教师教学多数采用单一的多媒体教学，仍需进一步创新，在教学内容上需要建立起不同学科之间的相关性，帮助学生提升实践能力；（2）在学生学习过程中，缺少学习的主动性，实践能力不强，对于和专业相关的实践技能掌握不熟练。建议教师应从教学方法的创新性、教学内容的拓展和提高学生的实践能力的培养三个方面进行课堂改革；建议对学生要从提高学习的主动性、加强理论知识的实践性以及专业要求的实践能力的提高三个方面进行培养。

关键词： “双一流”背景地理类专业教学改革

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“遥感概论”网络课程建设的探索

中国大学教学 2005年第9期 18-19页

作者：秦其明北京大学地球与空间科学学院

"遥感概论"网络课程是通过网络来传授遥感基本理论、方法和基本技能等教学内容及实施其教学活动的总称.鉴于"遥感概论"是我国高等院校地理类专业的一门重要的基础课程,也是地理信息系统专业的必修课程,该网络课程建设得到教育部相关部... 详细信息

"遥感概论"网络课程是通过网络来传授遥感基本理论、方法和基本技能等教学内容及实施其教学活动的总称.鉴于"遥感概论"是我国高等院校地理类专业的一门重要的基础课程,也是地理信息系统专业的必修课程,该网络课程建设得到教育部相关部门立项并给予了政策支持.2000年起,我负责"遥感概论"网络课程的建设任务,2003年通过教育部组织有关专家的验收,并在高等教育出版社正式出版了网络课程(电子版).下面谈谈我在"遥感概论"网络课程建设中的探索与实践.

关键词： “遥感概论” 网络课程建设高校地理类专业教学内容

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地理类ESP学习策略研究

考试周刊 2012年第71期 155-156页

作者：邹凤琼黄秋文江西理工大学建筑与测绘工程学院江西理工大学外语外贸学院

ESP学习策略研究发现,情感、认知、补偿、记忆与元认知策略是主要的学习策略,其中情感、认知策略最强;学习者最少使用的学习策略是社会功能策略。

关键词：地理类专业专业英语学习学习策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“GIS软件应用”课程教学改革与实践

南阳师范学院学报 2023年第3期22卷 62-66页

作者：范红艳南阳师范学院地理科学与旅游学院河南南阳473061

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量.“GIS软件应用”作为地理类专业所开设的应用类核心课程之一,在授课过程中存在学生学习兴趣不高、上机练习机会少、思政元素挖掘不够以及单纯线下教学,线上资源建设滞后等问题.... 详细信息

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量.“GIS软件应用”作为地理类专业所开设的应用类核心课程之一,在授课过程中存在学生学习兴趣不高、上机练习机会少、思政元素挖掘不够以及单纯线下教学,线上资源建设滞后等问题.鉴于此,从转变教学理念、创新教学模式、重构教学内容、创新教学方法、深挖思政元素、优化考核方案等方面进行了改革与实践.结果表明,提高了学生学习兴趣,提升了学生实践操作能力,达成了教学目标,改革成效显著.

关键词：课程教学 GIS软件应用地理类专业

地理类本科生创新实践能力培养体系研究——以宁波大学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教育 2020年第12期 49-51页

作者：黄忆梦高超宁波大学地理与空间信息技术系浙江宁波315211 宁波大学教师教育学院浙江宁波315211

在加快建设高水平本科教育的大背景下,针对地理类本科生创新实践能力培养需要,文章在分析总结当前宁波大学地理类本科生以培养目标、毕业要求、课程体系、课程教学、评价体系为内涵的创新实践能力培养体系和实践应用情况的基础上,结合... 详细信息

在加快建设高水平本科教育的大背景下,针对地理类本科生创新实践能力培养需要,文章在分析总结当前宁波大学地理类本科生以培养目标、毕业要求、课程体系、课程教学、评价体系为内涵的创新实践能力培养体系和实践应用情况的基础上,结合自身的学习和教学实践,提出了增设实践课程学时、优化教学方法和评价模式等改善措施,进一步完善宁波大学地理类本科生创新实践能力培养体系。

关键词：地理类专业本科生人才培养创新实践能力实践课程体系