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作者：弓琦杭州师范大学

学位级别：硕士

“国无德不兴,人无德不立”,党的十八大提出将“立德树人”作为教育的根本任务。党的十九大再次提出全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。2014年3月,教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》全面贯彻... 详细信息

“国无德不兴,人无德不立”,党的十八大提出将“立德树人”作为教育的根本任务。党的十九大再次提出全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。2014年3月,教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》全面贯彻党的方针政策,首次提出核心素养的概念。2014年12月,教育部在方针政策的引导下,开始普通高中课程标准的修订工作。核心素养作为课程改革的新航标,如何实现核心素养的落地十分重要。本文的研究正是基于教育改革发展的背景下,新课程标准改革,新高考改革的实施,通过阅读大量的文献资料,结合国内外地理图示教学研究的现状的基础上,确定以地理图示的设计作为研究的核心,通过课堂观察的研究方法,通过定性的课堂观察量表,深入一线课堂,探讨目前地理图示设计的现状及问题,并针对问题,结合新课标的理念研究制定地理图示设计的策略。从图示教学的角度实现新课标理念和教学方式的对接,从而实现地理核心素养在教学实践中的落地。同时也为其他教学方法与新课标理念的对接提供一定的借鉴意义,为一线教师教学实践提供参考。

关键词：地理新课标地理图示设计策略

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地理图示法在高中地理解题分析中的应用

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热带地貌 2019年第1期 62-70页

作者：伍桂香赵耀龙华南师范大学地理科学学院广州510631 佛山市高明区第一中学广州528000

通过实证研究检验地理图示法在实际运用中的效果。经过一个学期的教育实践,实验班的平均成绩比对照班的高2.09分。此外,t检验显示,在常规的解题分析和利用地理图示进行解题分析处理后,两组数据上的差异在p<0.05水平上具有统计学意义;通... 详细信息

通过实证研究检验地理图示法在实际运用中的效果。经过一个学期的教育实践,实验班的平均成绩比对照班的高2.09分。此外,t检验显示,在常规的解题分析和利用地理图示进行解题分析处理后,两组数据上的差异在p地理图示法在解题分析中的应用有利于:1)减轻学生的学习负担;2)提高学生学习地理的兴趣,增强学习信心;3)提高做题训练的质量和效率;4)培养良好的思维习惯,促进学生思维能力的发展。

关键词：地理图示解题分析应用策略高中地理

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图示教学法在中学地理教学中的应用研究 ——以西安市长安一中高中年级学生为例

图示教学法在中学地理教学中的应用研究 ...

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作者：王双双陕西师范大学

学位级别：硕士

新课程改革要求面向全体学生,提高学生的科学素质,倡导学生进行探究性学习。图示教学法符合新课改的理念,符合地理学科的特点,符合地理新课程标准的要求,符合近年来高考地理题型的特点;有利于调动学生学习地理的积极性,有利于师生把握... 详细信息

新课程改革要求面向全体学生,提高学生的科学素质,倡导学生进行探究性学习。图示教学法符合新课改的理念,符合地理学科的特点,符合地理新课程标准的要求,符合近年来高考地理题型的特点;有利于调动学生学习地理的积极性,有利于师生把握教材内容的整体性和层次性,形成系统化的地理知识,有利于学生对地理知识的记忆和地理思维能力的发展,有利于学生重构多元智能。因此,本文以新课程理念和地理新课程标准为指导,通过阅读大量文献,总结前人的研究成果,在此基础上结合自己的教学实践,拟以图示教学法在高中地理教学过程中的重要作用为切入点,通过文献分析法,测试量表,教师、学生调查问卷以及对个别教师的访谈等手段探讨目前图示教学法在中学地理教学中应用的现状及局限性,并针对这些问题提出了相应的策略。旨在为中学地理教育做-点贡献,这是本文最重要的研究意义。本文通过教师问卷和学生量表及问卷对“图示教学法”在中学地理教学中的应用现状进行调查,得出的结论是：“图示教学法”在中学地理教学中的应用现状还是比较乐观的,教师也很肯定了“图示教学法”的功能,并且对“图示教学法”的使用过程中应该注意些什么提出了宝贵的意见,同时又很担忧学生在独立绘制“地理图示”的过程中可能存在障碍;学生也比较认可“图示教学法”的功能,但是学生处理“地理图示”的能力又很弱,并分析了造成这一现状的原因。因此文章中给出了对上述调查结果提出的策略,即基于问题解决构建地理图示的教与学的过程模式。该模式从教师和学生两个角度阐述教与学的过程,并围绕着教学过程这一主线展开,突出了“学生主体教师主导”这一理念,实现了师生交流,生生合作探究的新课程理念。并分别从新授课和复习课两种不同课型进行阐述,最后给出设计的课例。最后,文章中还提出了在教学实践过程中运用地理图示教学法应该注意的事项。每一种教学方法都不是万能的,而是要与其他教学方法、现代多媒体技术相结合,当然也不能一味的追求新颖而丢弃传统的讲授法和板图板画。

关键词：图示教学法中学地理教学地理图示问题解决

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