检索结果-南通市图书馆

作者：张薇西南大学

学位级别：硕士

舞蹈作为艺术的重要组成部分,不仅能够丰富学生的艺术体验,还是中小学素质教育的有效载体。在四川音乐与舞蹈领域,以其多元的风格和独特的表现形式,生动地展示了四川当地各民族的历史发展、文化背景、风土人情和生活习惯等方面。因此,... 详细信息

舞蹈作为艺术的重要组成部分,不仅能够丰富学生的艺术体验,还是中小学素质教育的有效载体。在四川音乐与舞蹈领域,以其多元的风格和独特的表现形式,生动地展示了四川当地各民族的历史发展、文化背景、风土人情和生活习惯等方面。因此,将音乐与舞蹈板块纳入音乐课程中,不仅有助于学生更好地认识和了解四川地方舞蹈文化,还能够拓宽他们的艺术视野,培养他们的审美能力。本文以四川省成都市川化中学为例,从音乐学科核心素养角度出发,通过文献综合研究法、问卷调查法、个案研究法、实验法等多种方式对地方性教材《川腔蜀韵》中音乐与舞蹈板块的具体教学实施进行研究。本文除绪论外,正文共分为四个部分。第一部分,首先对地方性教材《川腔蜀韵》中音乐与舞蹈板块进行解读。接着详细介绍具体作品,加深学生对中国传统文化的了解。同时,阐述了地方性教材《川腔蜀韵》中音乐与舞蹈板块在中学音乐课堂中的重要性,探讨其对学生艺术素养的培养和文化传承的意义。第二部分,采用问卷调查的方式,对高中学段学生音乐课堂关于音乐与舞蹈板块的教学现状进行调研。通过分析调研结果,并结合作者自身参加地方性教材《川腔蜀韵》地方优质课展示活动的经历,对目前地方性教材《川腔蜀韵》中音乐与舞蹈板块教学中存在的问题进行总结和深入分析。在此基础上,提出改进和优化的建议,以提高教学效果和学生的学习体验。第三部分,根据新课标培养方案与内容要求,详细陈述教学目标、教学方法和教学评价的设计。同时,设计出教学详案,并进行实际的教学实践。在教学实践中,可以采用多种教学方法,如多媒体教学法、示范教学法、对比式教学法、情景模拟法、自主练习法等教学方法以提高学生的参与度和学习效果。在教学过程中,及时对本堂课的结果进行反思和调整,总结有效的教学策略和方法,为教师提供具体的教学指导和启示。第四部分,对地方性教材《川腔蜀韵》中音乐与舞蹈板块的教学实践活动进行总结,并提出反思与建议。本文旨在通过对地方性教材《川腔蜀韵》中音乐与舞蹈板块在中学音乐课堂的具体教学实践进行分析,同时探究可能出现的问题及其解决方法,为该教材在高中音乐课堂中的具体实施提供新的思路,更深刻地认识民俗民间舞蹈、民族舞蹈、川剧、民俗舞剧等具有四川特色的舞蹈对高中音乐教学的价值。通过本研究,笔者期望能够为高中音乐教师提供一些新的教学思路和实践经验,以更好地运用地方性教材《川腔蜀韵》中音乐与舞蹈板块,丰富音乐课堂的内容和形式。同时,本研究也将深化对民俗民间舞蹈、民族舞蹈、川剧、民俗舞剧等具有四川特色的舞蹈在高中音乐教学中的价值的理解。通过学习和欣赏这些独特的舞蹈形式,学生将能够更好地了解和传承四川的文化遗产,培养对艺术的欣赏能力和审美情趣,同时提升他们的表现力和团队合作精神。

关键词：四川音乐与舞蹈高中音乐课堂教学地方性教材

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立足本土着眼发展——地方性继续教育课程开发及教材建设的实践与思考

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黑龙江教育（理论与实践） 2002年第3期 18-19页

作者：钟群娟江苏省溧阳市教师进修学校

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探析教育人类学视野下的学校双语教育及其传统文化传承

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教育教学论坛 2014年第46期 114-116页

作者：努尔巴哈提.吐尔逊玛力亚.霍加新疆师范大学民族学与社会学学院新疆乌鲁木齐830054

教育人类学主要涉及对正式和非正式的教育进行研究。人类学对于教育的研究具有独特的见解。双语教学是少数民族地区必须狠抓落实的一项教育改革,但是不要把双语教学搞成汉语教育,忽视民族文化、语言、文化教育的传承。只要在教学方式的... 详细信息

教育人类学主要涉及对正式和非正式的教育进行研究。人类学对于教育的研究具有独特的见解。双语教学是少数民族地区必须狠抓落实的一项教育改革,但是不要把双语教学搞成汉语教育,忽视民族文化、语言、文化教育的传承。只要在教学方式的合理化使用中小学、中学的双语教学和大学的汉语授课可能实现,也对少数民族教学的提高起到巨大的作用。人类学的研究应该对少数民族地区的教育教学起到纠正错误、合理教学等方面提出它独特的见解和参考依据。

关键词：人类学双语教学地方性教材阿依特斯文化

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