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基于地方优秀传统文化高职院校实施课程思政的路径探索

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苏州市职业大学学报 2020年第3期31卷 1-4页

作者：陶莉孟利琴苏州市职业大学管理学院江苏苏州215104

立德树人是教育工作的主线,高职院校要培养适应社会发展所需要的德才兼备的应用型、技能型人才,就必须将传授基础理论知识、培养职业技能和培育道德情操齐头并进。课程思政是将通识课程、专业课程等各类课程与思政课程充分有机融合,同... 详细信息

立德树人是教育工作的主线,高职院校要培养适应社会发展所需要的德才兼备的应用型、技能型人才,就必须将传授基础理论知识、培养职业技能和培育道德情操齐头并进。课程思政是将通识课程、专业课程等各类课程与思政课程充分有机融合,同向同行。高职院校在课程思政的建设中,以突出社会主义核心价值的引领,深挖并凝练地方优秀传统文化的精髓,整合优质教育资源为宗旨,基于地方优秀传统文化实施课程思政的路径是高职院校创新思想政治教育的新路径。

关键词：高职院校课程思政地方优秀传统文化

如何让地方优秀传统文化有效地融入高中历史教学之中

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如何让地方优秀传统文化有效地融入高中历史教学之中

以地方优秀传统文化涵育高职学生社会主义核心价值观的混合教学模式

2019年教育信息化与教育技术创新学术年会

作者：邓丽萍贵州省盘州市第七中学

我国是四大文明古国之一,我国的文化博大精深,我国的大部分地区都有着属于自己的优秀文化。在这些优秀文化中,传统文化占据着十分重要的地位。传统文化是地方优秀文化的重要组成部分,我们应该深入挖掘地方优秀传统文化蕴含的教育意义和... 详细信息

我国是四大文明古国之一,我国的文化博大精深,我国的大部分地区都有着属于自己的优秀文化。在这些优秀文化中,传统文化占据着十分重要的地位。传统文化是地方优秀文化的重要组成部分,我们应该深入挖掘地方优秀传统文化蕴含的教育意义和价值。历史学科本身就包含了许多有关优秀传统文化的内容,所以研究如何将地方优秀传统文化融入于高中历史教学中有助于对地方优秀传统文化价值的挖掘与探索。因此,高中历史教师应该有意识地在教学过程中渗透有关地方优秀传统文化的内容。基于此,本文首先分析了地方传统文化应用到高中历史教学时的原则,其次研究了地方优秀传统文化有效融入高中历史教学的策略。

关键词：地方优秀传统文化高中历史教学融入策略

来源： cnki会议评论

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轻工科技 2019年第9期35卷 167-168,170页

作者：周开权苏州旅游与财经高等职业技术学校

高职教育是中国教育体系的重要组成部分,高职学生课余时间多,抵抗不良诱惑能力弱,高职学生社会主义核心价值观教育受负面文化思潮的干扰,教育效果较差。本文建议以地方优秀传统文化为基石,从中挖掘社会主义核心价值观涵育的素材、资源,... 详细信息

高职教育是中国教育体系的重要组成部分,高职学生课余时间多,抵抗不良诱惑能力弱,高职学生社会主义核心价值观教育受负面文化思潮的干扰,教育效果较差。本文建议以地方优秀传统文化为基石,从中挖掘社会主义核心价值观涵育的素材、资源,发挥混合教学线上线下、课堂内外、校园文化等作用,传承、创新地方优秀传统文化的同时,涵育高职学生的社会主义核心价值观,促进其践行能力。

关键词：地方优秀传统文化高职学生社会主义核心价值观混合教学

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地市级党报副刊如何弘扬地方优秀传统文化

新闻采编 2017年第3期 24-25页

作者：周广学晋城市太行日报社

本文围绕地市级党报副刊的主阵地作用发挥,从弘扬地方优秀传统文化的角度,提出了三条路径。

关键词：党报副刊地方优秀传统文化

依托地方优秀传统文化培育职校学生工匠精神的实践研究——以南京商业学校为例

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现代职业教育 2020年第46期 176-177页

作者：秦迎春彭超南京商业学校

"工匠精神"是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现,是我国优秀传统文化的重要组成部分。根据职业学校学生的特点,紧扣社会主义核心价值观,依托地方优秀传统文化中的自强不息、... 详细信息

"工匠精神"是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现,是我国优秀传统文化的重要组成部分。根据职业学校学生的特点,紧扣社会主义核心价值观,依托地方优秀传统文化中的自强不息、敬业乐群、专注创新等工匠精神,开展优秀传统文化与职校学生校园生活相融合的实践研究,有助于培育学生的工匠精神,弘扬敬业爱岗的优秀文化传统。

关键词：地方优秀传统文化职业教育工匠精神现代职业教育

以地方优秀传统文化涵育高职学生社会主义核心价值观

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湖北开放职业学院学报 2019年第20期32卷 105-106,109页

作者：周开权苏州旅游与财经高等职业技术学校

处于科技迅速发展、经济全球化加快大环境中的高职学生,更容易受到不良思想的诱惑。本文通过分析地方优秀传统文化与社会主义核心价值观的联系,证明了地方优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉、文化根基,可以为其提供丰富的教... 详细信息

处于科技迅速发展、经济全球化加快大环境中的高职学生,更容易受到不良思想的诱惑。本文通过分析地方优秀传统文化与社会主义核心价值观的联系,证明了地方优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉、文化根基,可以为其提供丰富的教育素材。通过开设地方优秀传统文化选修课、把地方优秀传统文化渗透于专业课、文化课、结合校园文化建设推进地方传统文化在高职学生中的传播,也应注重地方传统文化教育的手段、渠道、方法创新,推进高职学生践行社会主义核心价值观。

关键词：地方优秀传统文化高职学生社会主义核心价值观传承创新

基于文化自信的地方优秀传统文化融入高校思想政治教育路径研究

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湖北开放职业学院学报 2020年第23期33卷 80-81页

作者：郑强伟马国荣中南大学资源与安全工程学院湖南长沙410083

社会主义和谐社会建设过程中,文化是不可或缺的内容,为了进一步推动文化繁荣发展,提高当代大学生的文化修养与素质,将地方优秀传统文化融入高校思政教育是必然发展路径。因此,本文基于文化自信视域下,阐明地方优秀传统文化融入高校思想... 详细信息

社会主义和谐社会建设过程中,文化是不可或缺的内容,为了进一步推动文化繁荣发展,提高当代大学生的文化修养与素质,将地方优秀传统文化融入高校思政教育是必然发展路径。因此,本文基于文化自信视域下,阐明地方优秀传统文化融入高校思想政治教育的必要性,并从多个维度提出可行性融入路径。

关键词：文化自信地方优秀传统文化高校思想政治教育

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基于地方优秀传统文化的校园文化建设研究

学周刊 2021年第5期 187-188页

作者：闫景胜甘肃省会宁县杨崖集镇厍河小学甘肃会宁730700

作为传承并创新地方优秀的传统文化的一个重要地方,地方学校有着相当重要的教学引导职能。学校要想融入到地方文化的发展之中去,必须要传承并创新地方优秀的传统文化,将优秀专业人才培养与传统文化教学巧妙结合,重视人才培养的全面性。... 详细信息

作为传承并创新地方优秀的传统文化的一个重要地方,地方学校有着相当重要的教学引导职能。学校要想融入到地方文化的发展之中去,必须要传承并创新地方优秀的传统文化,将优秀专业人才培养与传统文化教学巧妙结合,重视人才培养的全面性。但就目前来看,地方学校在对地方优秀的传统文化进行传承与创新的过程中遭遇到了很多的困境,例如定位不准、沟通有误、措施无力等,因而急切地需要与地方政府进行合作来搭建一个平台,来进行深化优秀传统的相关研究,帮助进行传统文化的开发与推广,推进学校的课程设置与教材改革,同时方便学校开展一些校园文化与社会实践活动,使地方优秀的传统文化可以得到进一步弘扬与发展。

关键词：地方学校地方优秀传统文化文化传承与创新

基于地方优秀传统文化的乡土课程教学实践探究——以《庆阳乡土地理》课程教学为例

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地理教育 2018年第7期 59-60页

作者：曹雄甘肃省庆阳第五中学

地方优秀传统文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是当地劳动人民在长期的工农业生产活动和生活中创造出来的,是当地人民勤劳和智慧的结晶。《庆阳乡土地理》作为传承发展地方优秀传统文化的课程资源,不仅有利于培养青少年成为全... 详细信息

地方优秀传统文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是当地劳动人民在长期的工农业生产活动和生活中创造出来的,是当地人民勤劳和智慧的结晶。《庆阳乡土地理》作为传承发展地方优秀传统文化的课程资源,不仅有利于培养青少年成为全面发展的人,也可有效地促进地方优秀文化的传承发展。

关键词：地方优秀传统文化乡土课程功能