检索结果-南通市图书馆

地方优秀传统文化赋能夜间经济高质量发展研究

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资源开发与市场 2023年第7期39卷 829-834页

作者：王璐赖斌四川商务职业学院会计系四川成都611131 成都理工大学管理科学学院四川成都610059

在分析当前城市夜间经济发展过程中存在的文化趋同化、文化展演化等现实问题的基础上,对相关文献进行梳理总结,指出决定城市夜间经济高质量发展的核心竞争力在于地方优秀传统文化的创新性发展与创造性转化。重点阐释了地方优秀传统文化... 详细信息

在分析当前城市夜间经济发展过程中存在的文化趋同化、文化展演化等现实问题的基础上,对相关文献进行梳理总结,指出决定城市夜间经济高质量发展的核心竞争力在于地方优秀传统文化的创新性发展与创造性转化。重点阐释了地方优秀传统文化赋能城市夜间经济高质量发展的经济、社会、文化三重价值内涵,进而提出了“点线面”相结合的分层分类赋能路径,即以“点”打造夜间经济的差异性,以“线”规范夜间经济的秩序性,以“面”塑造夜间经济的主题性。最后,从弘扬“地方性”为基础、坚持守正创新为动力和利用数字技术为工具3个方面提出了政策建议。

关键词：地方优秀传统文化夜间经济高质量发展

地方优秀传统文化融入中学思政课程教学研究——以融入高中“哲学与文化”为中心

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淮阴师范学院学报（自然科学版） 2024年第1期23卷 72-77页

作者：明成满傅桐耶姜强强淮阴师范学院马克思主义学院江苏淮安223001

地方优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,推动地方优秀传统文化与中学思政课程教学有机融合,是传承与发展优秀传统文化、培育高中思想政治课核心素养的需要。在教学过程中,可通过创新教学模式、开展社会实践和营造校园氛围... 详细信息

地方优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,推动地方优秀传统文化与中学思政课程教学有机融合,是传承与发展优秀传统文化、培育高中思想政治课核心素养的需要。在教学过程中,可通过创新教学模式、开展社会实践和营造校园氛围以实现两者有机融合。为提升融合的有效性,在融合过程中应坚持特色性原则、适应性原则、时代性原则和生活性原则。

关键词：地方优秀传统文化中学思政课融入条件融入路径融入原则

地方优秀传统文化在高中思政课教学中的应用研究——以岳阳市为例

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地方优秀传统文化在高中思政课教学中的应用研究——以岳阳市为例

作者：严立湖南理工学院

学位级别：硕士

党的十八大以来,围绕传承和弘扬中华优秀传统文化,习近平总书记发表了一系列重要讲话,特别强调要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,不断提高人民思想觉悟、道德水平、文明素养,不断铸就中华文化新辉煌”。高中思想政治课... 详细信息

党的十八大以来,围绕传承和弘扬中华优秀传统文化,习近平总书记发表了一系列重要讲话,特别强调要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,不断提高人民思想觉悟、道德水平、文明素养,不断铸就中华文化新辉煌”。高中思想政治课教学是对高中生进行思想政治教育的主战场,将地方优秀传统文化有效应用于高中思想政治课中,能够凝练教学的地方特色,提高教学的内涵品味,增强教学的育人效果,让学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。岳阳是一座拥有2500多年历史的文化名城,依托优越的地理条件,深厚的文化底蕴,将该地优秀传统文化在高中思想政治课中进行创造性转化与创新性发展,具有重要的现实意义。从目前的现状来看,该地区由于缺乏有效的传承地方优秀传统文化的体制和机制,以及传统的思想政治课教学观念根深蒂固,导致地方优秀传统文化在该地区高中思想政治课教学中的应用存在着资源利用效率低、认可度差、教学效果不够理想等问题。为了促进地方优秀传统文化与高中思想政治课教学的有效融合,在经过扎实的调查研究基础上,从创新教学方法,优化教学环境,丰富教学载体等方面提出有针对性的改进策略,努力提高高中思想政治课文化育人实效。

关键词：地方优秀传统文化高中思想政治课教学应用

地方优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学的意义、原则与路径研究

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同方学位论文库

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宿州教育学院学报 2023年第3期26卷 29-32,61页

作者：徐春妹钟霞福州理工学院马克思主义学院福建福州350506 福建农林大学金山学院马克思主义学院福建福州350002

地方优秀传统文化蕴含丰富的思想政治教育元素,将其融入高校思想政治理论课教学具有重要意义:可以丰富思想政治理论课教学资源、能够增强思想政治理论课亲和力、有助于传承与发展地方优秀传统文化;融入过程中要坚持正确的意识形态导向... 详细信息

地方优秀传统文化蕴含丰富的思想政治教育元素,将其融入高校思想政治理论课教学具有重要意义:可以丰富思想政治理论课教学资源、能够增强思想政治理论课亲和力、有助于传承与发展地方优秀传统文化;融入过程中要坚持正确的意识形态导向、契合性和创新性发展原则;具体融入路径有融入理论课堂教学、融入社会实践、融入校园文化活动以及融入校园文化环境创设。

关键词：地方优秀传统文化思想政治理论课意义原则路径

地方优秀传统文化的困境思考——以胶州秧歌文化为例

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文化创新比较研究 2023年第31期7卷 93-97页

作者：王萍青岛工学院山东青岛266300

胶州秧歌在300余年发展历程中,不仅是一项文娱活动,更是在发展中形成了胶州秧歌文化,成为地方传统文化的一部分,它以男刚女柔、婀娜多姿的舞蹈动作和“抬重落轻走飘”“三弯九动十八态”的舞蹈风格蜚声海内外。该文全面分析了胶州秧歌... 详细信息

胶州秧歌在300余年发展历程中,不仅是一项文娱活动,更是在发展中形成了胶州秧歌文化,成为地方传统文化的一部分,它以男刚女柔、婀娜多姿的舞蹈动作和“抬重落轻走飘”“三弯九动十八态”的舞蹈风格蜚声海内外。该文全面分析了胶州秧歌文化发展存在的困境,主要包括:(1)文化主体困境,包括职业传承人与专业传承人的矛盾、追求理想与现实生存的矛盾、人才短缺与人才浪费的矛盾;(2)文化环境困境,包括全球化与本土化的矛盾、传统与现代的矛盾、城镇化与乡土文化的矛盾;(3)发展传承困境,包括保护与创新的矛盾、文化自觉与自决的矛盾、破与立的矛盾。该文旨在引发人们思考,如何摆脱困境、保护与传承地方传统文化。

关键词：胶州秧歌文化地方优秀传统文化主体困境环境困境传承困境思考

地方优秀传统文化资源育人功能及其融入高校思政课教学的实施路径——以山东淄博地域性传统文化“齐文化”为例

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教书育人（高教论坛） 2023年第10期 110-112页

作者：颜世明朱峰山东理工大学马克思主义学院

山东淄博地方优秀传统文化是一种兼具区域性、特色性特点的优势教学资源,对在校大学生的思想政治导向和道德品质培养具有重要指导作用。充分挖掘这些资源并发挥其育人功能,需要思政课教师深入学习地方传统文化的内涵、要义,并采用适当... 详细信息

山东淄博地方优秀传统文化是一种兼具区域性、特色性特点的优势教学资源,对在校大学生的思想政治导向和道德品质培养具有重要指导作用。充分挖掘这些资源并发挥其育人功能,需要思政课教师深入学习地方传统文化的内涵、要义,并采用适当途径和方法融入思政课堂之中。

关键词：地方优秀传统文化 “齐文化” 育人功能思政课

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地方优秀传统文化融入思政课教学路径研究

高教学刊 2023年第S01期9卷 93-98页

作者：谢敏闽南理工学院福建泉州362000

中华优秀传统文化是中华民族的精神标识。近年来,在经济全球化、市场化、信息化浪潮的影响下,社会出现信仰缺失、价值观混乱等现象。这就迫切需要通过思政课发挥中华优秀传统文化的立根铸魂、凝聚社会主义核心价值观的作用。地方是引导... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的精神标识。近年来,在经济全球化、市场化、信息化浪潮的影响下,社会出现信仰缺失、价值观混乱等现象。这就迫切需要通过思政课发挥中华优秀传统文化的立根铸魂、凝聚社会主义核心价值观的作用。地方是引导学生把握中华优秀传统文化内涵的重要视角和途径,对于克服思政课“假大空”的缺点有积极的作用。教师做好地方建筑、艺术、民俗等文化资源的阐释工作,发挥其立德树人的作用;应用好地方优秀传统文化的创新案例,提升其融入思政课的高度;还应用好地方优秀传统文化所遭遇的困境的案例,提升其融入思政课的深度。

关键词：地方优秀传统文化价值意蕴思政课家国情怀教学路径

地方优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学的几点思考

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思想理论教育导刊 2017年第4期 108-110页

作者：吴云阜阳师范学院马克思主义学院安徽阜阳236037

思想政治教育是培养人、塑造人的灵魂工程。上好思想政治理论课,发挥好育人功能,要更加注重以文化人,以文育人。地方优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富教育价值,将其融入高校思政课教学中,发挥其导向、凝聚、教... 详细信息

思想政治教育是培养人、塑造人的灵魂工程。上好思想政治理论课,发挥好育人功能,要更加注重以文化人,以文育人。地方优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富教育价值,将其融入高校思政课教学中,发挥其导向、凝聚、教育与熏陶作用,是提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养,落实中华优秀传统文化传承发展工程的重要举措。

关键词：思想政治理论课地方优秀传统文化社会主义核心价值观

地方优秀传统文化融入“中国近现代史纲要”课程教学机制研究

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思想理论教育导刊 2017年第12期 114-117页

作者：徐德莉重庆工商大学马克思主义学院重庆400067

党的完善中华优秀传统文化教育的精神,为传承中华优秀传统文化提供高屋建瓴的指导纲领。中华优秀传统文化的内涵与"中国近现代史纲要"课程教学目标具有内在统一性,为建构地方优秀传统文化融入"中国近现代史纲要"课程教学机制提供行之有... 详细信息

党的完善中华优秀传统文化教育的精神,为传承中华优秀传统文化提供高屋建瓴的指导纲领。中华优秀传统文化的内涵与"中国近现代史纲要"课程教学目标具有内在统一性,为建构地方优秀传统文化融入"中国近现代史纲要"课程教学机制提供行之有效的指导。引入符合历史文化的教育理念,制订合理的教学目标,设计符合历史教育本质的课堂场景与历史画面,充分利用地方特色的历史文化资源作为物质载体,运用具化的物质、精神传统文化载体的传递与熏陶,使当代大学生达到文化认知与文化接受,形成心理认同与价值认同,实现民族复兴的中国梦。

关键词：地方优秀传统文化 “中国近现代史纲要” 教学