检索结果-南通市图书馆

好教研和好课样态的实践探索——基于“圆”单元整体教学的在线教研

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基础教育课程 2024年第5期 11-16页

作者：马云鹏吴正宪斯苗儿东北师范大学北京市教育研究院浙江省教育厅教研室

国家中小学智慧教育平台首期在线教研展示了小学数学“圆”单元整体教学的设计与实施过程。在新课标背景下,“圆”单元作为教研对象,具有典型性和代表性。本研究基于本次教研活动对“圆”单元的教学设计、“画圆”一课的观摩展示以及相... 详细信息

国家中小学智慧教育平台首期在线教研展示了小学数学“圆”单元整体教学的设计与实施过程。在新课标背景下,“圆”单元作为教研对象,具有典型性和代表性。本研究基于本次教研活动对“圆”单元的教学设计、“画圆”一课的观摩展示以及相关问题的线上、线下研讨,探索好教研和好课的样态与特征。

关键词：在线教研好教研和好课小学数学单元整体教学 “圆”单元

国家中小学智慧教育平台“在线教研”栏目正式上线

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贵州开放大学学报 2024年第1期32卷 71-71页

3月28日,数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式在京举行。期间,国家中小学智慧教育平台“在线教研”栏目正式上线,第1期全国集体在线教研活动正式启动。“在线教研”栏目由教育部基础教育司主办,教育部课程... 详细信息

3月28日,数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式在京举行。期间,国家中小学智慧教育平台“在线教研”栏目正式上线,第1期全国集体在线教研活动正式启动。“在线教研”栏目由教育部基础教育司主办,教育部课程教材研究所、教育部教育技术与资源发展中心,联合各省市级教研机构和基础教育课程标准修订组专家,共同组织实施。这是国家智慧教育公共服务平台功能的进一步丰富和完善,是充分发挥数字化助教助研作用、引领教研转型发展的新探索,将在帮助中小学教师和教研员理解实施课标、引领中小学教学改革和教研工作方向、助力高质量基础教育体系建设等方面发挥积极作用。

关键词：教研机构教研工作中小学教学教研员基础教育在线教研中小学教师教育公共服务平台

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借助平台优势打造信息科技学科教研新模式

教育教学论坛 2024年第13期 93-96页

作者：武金刚天津市滨海新区教师发展中心教育教学研究部天津300270

学科教研的根本宗旨是改进教师个体、群体的教育理念,提高教师个体、群体的专业素质。在区域范围内开展学科教研活动存在集中困难、农村教师交通不便、活动时间不充足、交流活动受限制等缺陷。而基于互动模式下的在线教研模式以个性化... 详细信息

学科教研的根本宗旨是改进教师个体、群体的教育理念,提高教师个体、群体的专业素质。在区域范围内开展学科教研活动存在集中困难、农村教师交通不便、活动时间不充足、交流活动受限制等缺陷。而基于互动模式下的在线教研模式以个性化教研平台为载体,为教师和教研组提供了灵活便捷的学习空间,促进教师间切磋、交流,深化校本专题研究职能。充分借助网络的互动优势,搭建个性化的线上线下混合式教研平台,开展线上集体备课、反思交流、自主学习、专题研究,线下课堂实验、互通学习、资源共建等形式多样的区域教研模式,提高教师专业素养,解决教师实际教学活动中的问题,提高了教研的效率,使校本教研达到最优化,对新形势下教研模式的进一步深入与延伸有一定的研究价值和推广应用意义。

关键词：在线教研混合式教研模式课程资源

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薄弱地区教师专业发展的科研路径

今日教育 2024年第2期 48-49页

作者：黄绿鲜甘再富重庆市酉阳土家族苗族自治县教育科学研究所

科研是教师专业发展的重要方式。教育科研,为教师教育核心理念的形成及教育教学的改革创新积聚深度发展的动力;课题研究,不失为撬动乡镇教师核心发展力的有力杠杆;在线教研,是破解薄弱地区教师专业发展困境的有效对策。地处武陵山腹地... 详细信息

科研是教师专业发展的重要方式。教育科研,为教师教育核心理念的形成及教育教学的改革创新积聚深度发展的动力;课题研究,不失为撬动乡镇教师核心发展力的有力杠杆;在线教研,是破解薄弱地区教师专业发展困境的有效对策。地处武陵山腹地的酉阳土家族苗族自治县。

关键词：教师专业发展科研路径有效对策乡镇教师武陵山核心发展力在线教研薄弱地区

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面向教师在线教研的微课程开发策略研究

数字教育 2023年第4期9卷 8-14页

作者：许课雪孙硕胡小勇华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 华南师范大学教育人工智能研究院广东广州510631

在线教研是一种新型的促进教师专业成长的教师研修活动,但在开展在线教研过程中却存在教师参与度低、教师教研团体黏性低和开展在线教研功利性强等问题。微课程作为常见的一种数字化学习资源,是提高教师开展在线教研能力的有效知识传播... 详细信息

在线教研是一种新型的促进教师专业成长的教师研修活动,但在开展在线教研过程中却存在教师参与度低、教师教研团体黏性低和开展在线教研功利性强等问题。微课程作为常见的一种数字化学习资源,是提高教师开展在线教研能力的有效知识传播载体。本研究构建了面向教师的微课程设计与开发模型,以期为面向教师的微课程设计开发提供理论参考;并据此设计开发了“在线教研开展指南”微课程,为中小学教师提高在线教研开展能力提供学习资源参考。

关键词：在线教研微课程设计开发

浅谈在线教研促教师的专业发展——小学英语学科在线教研实践分析

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教育与装备研究 2022年第11期38卷 37-40页

作者：方春中国人民大学附属中学朝阳学校

教师教研作为教师专业发展的重要抓手之一,其重要性不言而喻。随着信息技术的普及,“双减”政策的实施,以及疫情导致的线上教学呈现几何倍数增长的趋势,各种教学需求的激发,线上教学给教师带来的巨大挑战使得在线教研的需求刻不容缓,倒... 详细信息

教师教研作为教师专业发展的重要抓手之一,其重要性不言而喻。随着信息技术的普及,“双减”政策的实施,以及疫情导致的线上教学呈现几何倍数增长的趋势,各种教学需求的激发,线上教学给教师带来的巨大挑战使得在线教研的需求刻不容缓,倒逼教师在专业上要更快成长和发展,传统的教研方式逐渐满足不了现阶段教师的专业发展需求。在线教研以其独特的形式、特点和优势推动教师的专业发展,它逐渐由传统教研的补充衍变为疫情期间以来教师教研的主阵地,实现了在线教研与教师专业发展的相互促进。

关键词：在线教研教师专业发展小学英语