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在杭高校公共美术教育课程问题与对策研究

在杭高校公共美术教育课程问题与对策研究

作者：宋丽娜杭州师范大学

学位级别：硕士

公共艺术教育是当前国内高校教育改革中日益受到热议的新领域。高校公共艺术教育,是相对于专业艺术教育而言,它的定位是公共性、非专业性的,目的在于提升全体大学生的艺术素养。近年来,我国高校公共艺术教育受到普遍重视,国家多次颁发... 详细信息

公共艺术教育是当前国内高校教育改革中日益受到热议的新领域。高校公共艺术教育,是相对于专业艺术教育而言,它的定位是公共性、非专业性的,目的在于提升全体大学生的艺术素养。近年来,我国高校公共艺术教育受到普遍重视,国家多次颁发纲领文件,如《全国学校艺术教育规程》、《全国普通高等学校公共艺术类课程指导方案》等,制定普通高校艺术教育的发展目标、发展的主要任务,公共艺术教育正式纳入我国高等学校的课程体系与艺术教育在普通高校地位的提高,奠定了21世纪我国高校公共艺术课程新发展的基础。公共美术教育作为美育的重要手段,不同地区、类型的高校给予不同程度的关注。本文立足在杭高校公共美术教育的现状,厘清存在的课程问题、分析并提出个人的研究建议。本文整体上借鉴中国社会科学院滕守尧教授“生态式”艺术教育理念,以其生态融合的内涵研究高校公共美术教育课程问题,即课程目标、课程内容设置、课程实施之间及各部分内部形成协调、生态的方法;以“泰勒原理”对教学目标设定要素的归纳——关注学生的需要、学科发展的需要及社会的需要,将其应用于课程各部分的问题分析与对策研究。以上述观点为指导,本文着重研究课程目标、课程内容设置和课程实施的对策并提出新的建议。本文共分五个部分。第一部分绪论;第二部分公共美术教育在高校教育中的现实地位。概括建国后近现代高校公共美术教育的发展、在杭高校公共美术教育的现状,提出公共美术教育整体的课程问题;第三部分在杭高校公共美术教育的课程目标。提出公共美术教育作为素质教育与通识教育的不同理解、以三个维度明确公共美术课程目标及增强公共美术课程目标的可操作性——地方特色目标融入;第四部分在杭高校公共美术教育的课程内容设置（即课程内部形成生态结构）。提出将公共美术课程的课程内容设置规范化、公共美术课程内容的综合化及将公共美术课程内容模块化：设置“美术欣赏·批评”、“美术技法·应用”和“美术综合·探究”三个模块的设想;第五部分在杭高校公共美术教育的课程实施（即实践生态教学）。提出加强公共美术课堂教学“对话”有效性——纳入体验式、“议题为本”教学方式等新的改善思路。

关键词：在杭高校公共美术教育课程问题对策研究

浙江省对外汉语教学的发展战略研究 ——基于在杭高校相关现状的SWOT分析

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浙江省对外汉语教学的发展战略研究 ——基于在杭高校相关现状的S...

作者：陶国霞浙江大学

学位级别：硕士

2006年以来,浙江省的留学生规模发展迅速,其中对外汉语教学发挥了重要作用。然而,相比上海和江苏,浙江省在规模上、层次上和效益上都明显落后。面对“时不我待”的对外汉语教学市场,浙江要想快速地具备竞争优势从而改变不利局面、赢得... 详细信息

2006年以来,浙江省的留学生规模发展迅速,其中对外汉语教学发挥了重要作用。然而,相比上海和江苏,浙江省在规模上、层次上和效益上都明显落后。面对“时不我待”的对外汉语教学市场,浙江要想快速地具备竞争优势从而改变不利局面、赢得更多的市场份额,就必须从对在杭高校对外汉语教学的发展战略研究中找到答案。本文从分析对外汉语教学内涵的历史变革入手,首先明确了对外汉语教学对高校促进自身发展、带动地方经济、服务国家政治都具有重要意义。随后通过调查问卷发现行政人员、教师和留学生对目前在杭高校的对外汉语教学总体表示满意,但问题也明显存在,即课程设置雷同、整体布局失衡和管理模式滞后。深究其背后的原因,笔者认为除了高校自身认识不足、管理失范是主因之外,还有地方政府宏观调控不利、社会参与程度不高等不利因素。论文由此提出在杭高校作为浙江省对外汉语教学的主战场或主力军,必须得承担起扭转局面的重任,而当务之急就是摸清自身的内外环境。本文借助SWOT分析法重点分析了在杭诸高校发展对外汉语教学的优势、劣势、机遇和威胁,得出在杭高校具备扭转落后局势的可能和潜力。提出,浙江省对外汉语教学的战略目标是建立与浙江省经济社会发展水平相适应的对外汉语教学课程体系、组织架构和运行机制。基于SWOT矩阵分析表,浙江省要实现对外汉语教学的突破,关键在于高校、政府、社会各司其职并实现有机联动。高校要立足实际,结合市场需求,依托差异化战略、多元化战略和合作战略等增长型战略类型,打出“特色牌”。另一方面对外汉语教学事业也要求地方政府和社会力量的充分参与,如果政府发挥好宏观调控职能、社会积极营造舆论氛围并给予资金支持,并与高校实现积极联动,浙江省的对外汉语教学就一定能大幅度提升竞争优势,实现跨越式发展。

关键词：对外汉语教学战略发展浙江省在杭高校 SWOT分析法

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在杭高校传统文化教育现状分析及政策研究

决策与信息 2015年第36期 84-85页

作者：朱超越茅晚菱葛佳锋卢雨薇张成宇浙江科技学院310000

本文以杭州市大学生、高校和政府为主要研究主体，利用实地采访和网络调查、国内外的对比等方法针对高校大学生接受传统文化教育以及高校和政府推广传统文化教育工作进行研究后，发现在杭高校大学生对传统文化的认知虽然有所欠缺，但是... 详细信息

本文以杭州市大学生、高校和政府为主要研究主体，利用实地采访和网络调查、国内外的对比等方法针对高校大学生接受传统文化教育以及高校和政府推广传统文化教育工作进行研究后，发现在杭高校大学生对传统文化的认知虽然有所欠缺，但是学习传统文化的需求较为强烈，与此形成对比的是高校在满足学生传统文化学习上的不足和政府具体政策的不完善。

关键词：在杭高校传统文化教育现状对策

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在杭高校大学生消费状况调研

高教与经济 2006年第1期19卷 71-75页

作者：黄胜叶瑞克杨国华陈央浙江工业大学学生处浙江杭州310032

在当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注,他们的消费状况在某种程度上折射出当代大学生的生活状态和价值取向。本文调查研究了在杭高校大学生消费状况,并对其进行了理性地分析和思考。

关键词：在杭高校大学生消费状况调研思考

在杭高校大学生创业教育的问题分析及对策研究

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长春工业大学学报（高教研究版） 2010年第2期31卷 52-54页

作者：胡玮玮徐祎珺浙江工商大学工商管理学院浙江杭州310018

本文通过对当前杭州市部分高校大学生创业教育现状进行调查分析,发现当前创业教育中存在的代表性问题及原因,从改变传统观念、完善创业教育体系等方面提出促进创业教育的对策建议。

关键词：在杭高校大学生创业教育问题对策

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在杭高校传统文化教育现状分析及政策研究

在杭高校传统文化教育现状分析及政策研究

依托阿里云构建自有慕课探究——以在杭高校人才培养质量提升为例

决策论坛——区域发展与公共政策研究学术研讨会

作者：朱超越茅晚菱葛佳锋卢雨薇张成宇浙江科技学院

本文以杭州市大学生、高校和政府为主要研究主体,利用实地采访和网络调查、国内外的对比等方法针对高校大学生接受传统文化教育以及高校和政府推广传统文化教育工作进行研究后,发现在杭高校大学生对传统文化的认知虽然有所欠缺,但是学... 详细信息

本文以杭州市大学生、高校和政府为主要研究主体,利用实地采访和网络调查、国内外的对比等方法针对高校大学生接受传统文化教育以及高校和政府推广传统文化教育工作进行研究后,发现在杭高校大学生对传统文化的认知虽然有所欠缺,但是学习传统文化的需求较为强烈,与此形成对比的是高校在满足学生传统文化学习上的不足和政府具体政策的不完善。

关键词：在杭高校传统文化教育现状对策

来源： cnki会议评论

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创意城市学刊 2015年第2期 114-120页

作者：乐园罗夏强浙江大学本科生院教学研究处教学质量管理办公室浙江大学本科生院教学研究处

"慕课"是2012年兴起的一种新型教学模式,2013年国内也开始出现慕课及其平台建设的热潮。通过对在杭高校教师及管理者的深度调查与访谈获知,尽管其对"慕课对中国高等教育未来的影响"持有不同意见,但慕课已经开启了人们对高等教育变革的... 详细信息

"慕课"是2012年兴起的一种新型教学模式,2013年国内也开始出现慕课及其平台建设的热潮。通过对在杭高校教师及管理者的深度调查与访谈获知,尽管其对"慕课对中国高等教育未来的影响"持有不同意见,但慕课已经开启了人们对高等教育变革的深度思考;教师及管理者在一定程度上意识到,慕课对中国高等教育未来的发展既是机遇也是挑战。在杭高校应该抓住机遇,依托阿里云构建自有慕课平台,促进高校人才培养质量的进一步提升。

关键词：慕课(MOOC) 阿里云人才培养在杭高校

基于阳光体育运动的在杭高校大学生体质健康干预策略研究

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浙江工商职业技术学院学报 2015年第4期14卷 83-86页

作者：蒋满意浙江经贸职业技术学院浙江杭州310018

运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,针对杭州高校大学生体质健康状况,以阳光体育运动作为干预手段,改善大学生体育锻炼习惯,增进大学生体质健康,提出在阳光体育运动为契机下大学生体质健康干预的策略。

关键词：阳光体育运动在杭高校体质健康干预策略

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“双创”背景下在杭高校创新创业教育现状的思考与建议

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教育教学论坛 2017年第24期 192-194页

作者：贾铮浙江外国语学院浙江杭州310012

2016年2月,浙江省政府办公厅出台了《关于推进高等学校创新创业教育的实施意见》,提出从2016年起全面推进高校创新创业教育,到2016年3月底前,全省高校普遍建立创业学院。这表明,浙江省委省政府积极响应中央"大众创业、万众创新"的号召,... 详细信息

2016年2月,浙江省政府办公厅出台了《关于推进高等学校创新创业教育的实施意见》,提出从2016年起全面推进高校创新创业教育,到2016年3月底前,全省高校普遍建立创业学院。这表明,浙江省委省政府积极响应中央"大众创业、万众创新"的号召,适应浙江省产业转型升级对人才的需求。本文基于前期调研,对比在杭高校创新创业教育的模式与机制,旨在进一步梳理和探索高校创新创业教育的有效途径。

关键词：创业学院在杭高校创新创业教育

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