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  • 67 篇 教育学
    • 67 篇 教育学
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主题

  • 80 篇 圆方程
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  • 12 篇 直线
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  • 4 篇 取值范围
  • 4 篇 待定系数法
  • 4 篇 高中

机构

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  • 2 篇 萧山中学
  • 2 篇 浙江省湖州中学
  • 1 篇 江苏兴化市大营中...
  • 1 篇 重庆市复旦中学
  • 1 篇 江苏省吴江市教师...
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  • 1 篇 贵州省桐梓县第一...
  • 1 篇 河北省廊坊市霸州...
  • 1 篇 江苏省南菁高级中...
  • 1 篇 山东新汶矿务局华...
  • 1 篇 南京大学
  • 1 篇 河北省唐山市丰润...
  • 1 篇 浙江省宁波市鄞州...
  • 1 篇 安徽淮北市石台矿...
  • 1 篇 中国电波传播研究...
  • 1 篇 长沙市雅礼中学
  • 1 篇 浙江省宁波市北仑...
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 陕西省西安市昆仑...

作者

  • 2 篇 黄晓勇
  • 2 篇 周文国
  • 2 篇 徐辛伯
  • 2 篇 沈世德
  • 1 篇 计惠方
  • 1 篇 陈金花
  • 1 篇 刘德
  • 1 篇 吴朝阳
  • 1 篇 张永华
  • 1 篇 陈兆兰
  • 1 篇 王保平
  • 1 篇 倪婧婕
  • 1 篇 段会
  • 1 篇 罗仁翔
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  • 1 篇 刘增秀

语言

  • 80 篇 中文
检索条件"主题词=圆方程"
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以二次曲线的弦为直径的圆方程在解题中的应用
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数学通报 2003年 第8期42卷 25-26页
作者： 于清泉 四川省平昌中学 635400
在解析几何中有些问题涉及到以二次曲线的弦为直径的圆方程,若用求圆心和半径的方法来解,一般较为麻烦.
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圆方程的多种形式应用探讨
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高中数理化 2018年 第21期 8-9页
作者： 任秀丽 王娓娓 山东省淄博市临淄中学
圆是我们熟悉的基本图形之一,是联系平面几何与解析几何的重要载体.圆的方程是圆的代数特征的重要体现,除了常见的圆的标准方程和一般方程外,还有如下几种形式.
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圆方程一般式的妙用
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高中数学教与学 2013年 第4期 47-48页
作者： 史嘉 朱庆洲 安徽省亳州市第一中学
圆的一般式方程XC：x2＋y2＋Dx＋Ey＋F=0（D2＋E2-4F〉0）．当点P（x0，Y0）不在圆C上时，x0^2＋y0^2＋Dxo＋Ey0＋F≠0，该数值有何几何意义呢？
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点线距离公式算 求圆方程先定参
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新高考（高一数学） 2014年 第7期 35-37页
作者： 渠慎情
求点到直线的距离，可直接利用公式解之．但是，在高中数学中，其作用貌似微乎其微；不过，细细品味，在解决直线与圆的位置关系等问题时，仍可感受到这些小公式的大作用．此点暂按下不表，先说说关于点与直线距离的小问题．
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复平面上圆方程的若干等价命题
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中学数学月刊 2003年 第6期 40-42页
作者： 吴亚芬 江苏省吴江市教师进修学校 215200
我们知道,解有关复数的命题大体有三大策略:(1)化归思想;(2)整体思想;(3)数形结合.本文以数形结合的解题思想为中心,探讨复平面上圆方程的若干等价命题,供同行参考和指正.
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两圆方程相减得“什么”——学生的疑问引发的研究性学习
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数学通讯（教师阅读） 2014年 第8期28卷 52-55页
作者： 崔志荣 江苏省东台市安丰中学
一、被学生问住了在高一数学必修2《直线与圆》一章的教学中，笔者与学生一起归纳了两圆的公共弦方程的求法：当两圆相交时，将两圆方程相减，消去二次项x2＋y2，所得的二元一次方程即为两圆的公共弦方程，并证明了该结论．随后又强调... 详细信息
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巧构圆方程 妙解高考题
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数理天地（高中版） 2009年 第7期 18-19页
作者： 李连方 浙江省湖州中学 313000
在解析几何中，常遇到条件为“→MA ⊥→MB”或“以线段AB为直径的圆经过点M”的问题，若直接求出圆心和半径，一般比较繁琐，所以在实际解题中，常利用向量的内积或斜率，然后再利用韦达定理求解．笔者在研究过程中发现如下的结论：
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灵活选用圆方程
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新世纪智能 2019年 第28期 35-36页
作者： 黄晓勇 江苏省南菁高级中学
《孙子·谋攻篇》中说:“知己知彼,百战不殆.”意思是“如果对敌我双方的情况都能了解透彻,打起仗来就可以立于不败之地”.在求圆的方程的问题中,我们应该如何捕捉题中蕴含的信息,合理选择圆的方程形式呢?
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求圆方程的类型和解法
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中学生数学（高中版） 2013年 第5期 35-37页
作者： 倪婧婕 北京林业大学
考纲说明要求：掌握圆的标准方程及一般方程．要求等级C（高考必修部分共有八个C）因而是高考的重点考查知识点．本文拟就圆方程的几个常见类型作一个小结，以供参考．
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在教材中找问题 在探索中见提升——对两圆方程相减所得方程表示的直线的认识
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中学教研（数学版） 2009年 第12期 6-9页
作者： 黄妍屏 萧山中学
《普通高中数学课程标准试验》中明确提出要注重学生探究知识的过程．因此根据此课程标准编写的实验教科书，一有机会就提问，如同千万颗种子撒向广袤的土地，能否生根、发芽，就在于广大学者的思考探究．学习始于疑问，学而不思则罔．... 详细信息
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