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文献类型

  • 6 篇 期刊文献
  • 2 篇 学位论文

馆藏范围

  • 8 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

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学科分类号

  • 4 篇 理学
    • 4 篇 数学
  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 力学(可授工学、理...
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 8 篇 图的联
  • 2 篇 点可区别ⅰ-(ⅵ-)全...
  • 2 篇 ⅰ-(ⅵ-)全染色
  • 2 篇 点可区别ⅰ-(ⅵ-)全...
  • 1 篇 看图说话
  • 1 篇 故事内容
  • 1 篇 基础训练
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  • 1 篇 逆wiener指数
  • 1 篇 训练目标
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  • 1 篇 教学建议
  • 1 篇 图的连
  • 1 篇 教学目标
  • 1 篇 点和线
  • 1 篇 引导学生
  • 1 篇 点可迁图
  • 1 篇 点可区别ⅰ-全染色
  • 1 篇 文眼
  • 1 篇 点可区别ⅰ-全色数

机构

  • 4 篇 西北师范大学
  • 1 篇 华南理工大学
  • 1 篇 北京理工大学

作者

  • 3 篇 张生桂
  • 2 篇 陈祥恩
  • 1 篇 黄桂林
  • 1 篇 李菁
  • 1 篇 邓汉元
  • 1 篇 苗婷婷
  • 1 篇 叶存铃

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=图的联"
8 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
若干的点可区别的Ⅰ-全染色及Ⅵ-全染色
若干联图的点可区别的Ⅰ-全染色及Ⅵ-全染色
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作者: 苗婷婷 西北师范大学
学位级别:硕士
G的一个一般全染色是指使用若干种颜色对G的全体顶点及边的一个分配,如果任意两个相邻点染以不同颜色,并且任意两条相邻边染以不同颜色,那么称它为G的I-全染色;如果任意两条相邻边染以不同颜色,那么称它为G的VI-全染色.对G的... 详细信息
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mC3∨nC3和mC4∨nC4点可区别Ⅰ-全染色及Ⅵ-全染色
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大连理工大学学报 2020年 第1期60卷 107-110页
作者: 陈祥恩 张生桂 西北师范大学数学与统计学院
设f为简单G的一个一般全染色(即若干种颜色对G的全部顶点及边的一个分配),如果任意两个相邻点染以不同颜色且任意两条相邻边染以不同的颜色,则称为G的Ⅰ - 全染色;如果任意两条相邻边染以不同的颜色,则称为G的Ⅵ - 全染色.用C(x... 详细信息
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mC2t∨nC2t(t≥3)的点可区别Ⅰ-全染色及Ⅵ-全染色
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重庆师范大学学报(自然科学版) 2020年 第1期37卷 127-129页
作者: 张生桂 陈祥恩 西北师范大学数学与统计学院 兰州730070
【目的】为了确定mC2t∨nC2t点可区别Ⅰ-全染色和点可区别Ⅵ-全染色。【方法】如果■u,v∈V(G)且u,v相邻,就有f(u)≠f(v)并且■e1,e2∈E(G)且e1,e2相邻,就有f(e1)≠f(e2),则称f为G的Ⅰ-全染色;如果■e1,e2∈E(G)且e1,e2相邻,就有f... 详细信息
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关于连通点可迁的色性
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北京理工大学学报 1989年 第1期9卷 123-124页
作者: 邓汉元 北京理工大学应用数学系
Chia G L在1986年提出了这样1个问题:所有连通点可迁是否是色唯一的?本文给出了一族连通点可迁,它们都不是色唯一的,否定地回答了这个问题。
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若干类的点可区别Ⅰ-全染色及Ⅵ-全染色
若干图类的点可区别Ⅰ-全染色及Ⅵ-全染色
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作者: 张生桂 西北师范大学
学位级别:硕士
设f为G的一个一般全染色(即若干种颜色对G的全部顶点及边的一个分配),如果(?)u,v∈V(G)且u,v相邻,就有f(u)≠f(v)并且(?)e1,e2∈ E(G)且e1,e2相邻,就有f(e1)≠f(e2),则称f为G的Ⅰ-全染色;如果Ve1,e2∈E(G)且e1,e2相邻,就有f(e1)≠... 详细信息
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浅谈语文教材处理艺术
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普教研究 1996年 第4期 47-48页
作者: 黄桂林
课堂教学是一门艺术,而其表现是以深入地钻研、创造性地运用教材为重要前提的。 一、整体把握艺术 教材是编者根据语文教学的总体目标、语文学习的规律和学生的认知心理特点而精心选择的,把握编者意,了解编排体系,整体把握教材。
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的连的三种拓扑指数
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科技风 2016年 第11期 127-128页
作者: 李菁 华南理工大学广州学院计算机工程学院 广东广州510800
本文新定义了两种的运算:多个的连和。并分别给出了多个的连以及多个图的联的Wiener指数、超Wiener指数以及逆Wiener指数的计算公式。
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细致观察 连贯表述──小学语文第一册《基础训练6》“看说话”教学建议
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云南教育(小学教师) 1999年 第15期 30-30页
作者: 叶存铃
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