检索结果-南通市图书馆

作者：彭小微东北师范大学

学位级别：硕士

图式理论认为人们对语篇的理解受到大脑中已存在的概念、经历、知识背景等影响,在理解这些语篇的时候,需要将其与这些记忆联系起来。图式分为语言图式、形式图式(语篇图式)和内容图式。但图式理论并未被所有教师所接受,在一些课堂上还... 详细信息

图式理论认为人们对语篇的理解受到大脑中已存在的概念、经历、知识背景等影响,在理解这些语篇的时候,需要将其与这些记忆联系起来。图式分为语言图式、形式图式(语篇图式)和内容图式。但图式理论并未被所有教师所接受,在一些课堂上还存在翻译法教学法,且对于如何让图式理论付诸于实践,教师应该设计什么样的题型来建构学生头脑中的语言图示、语篇图式和内容图式还有待一线教师进一步的实践和总结。基于前人的图式理论及本人认为图式的积累重在多样化、情景化和它的网化效果,笔者设计了具体的教学题型,以期建立学生头脑中的语言图式、语篇图式和内容图式。通过实验研究的手段,由同一个老师同时教授实验班与对照班,实验班用图式理论指导下的“交流补偿模式”阅读教学方法,对照班用以翻译为主的传统教学方法,通过一个学期的学习,以阅读理解成绩为数据,对所选样本进行数据分析。假设此次的图式理论指导高中英语阅读教学是成功的,那么实验班的成绩将明显超出对照班,那么在实验班教学中运用的题型设计也是成功的,对其他老师的教学就有借鉴作用。如若,实验班的成绩与对照班的成绩相差不大,这意味着,在实验班中的题型设计存在问题,其他老师在教学中可以避免这类题型,这对其他教师也有警示的作用。本文第一部分通过分析课程标准和近20年的教改状况,提出了基于图式理论开发具体题型的想法。第二部分介绍图式的概念、分类及国内外图式理论的发展状况,可以说国内图式理论是在国外图式理论的基础之上发展而来。第二部分还介绍了阅读教学与图式理论的关系,指出当下的阅读教学与图式理论紧密结合。第三部分通过实验研究来验证假设。第四部分谈论图式理论在高中英语阅读教学中的具体应用,包括图式激活与图式建立,在题型上体现具体的应用方法。

关键词：图式理论图式建立英语阅读教学

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图式理论在高中英语课堂上的应用

图式理论在高中英语课堂上的应用

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作者：李春伟辽宁师范大学

学位级别：硕士

图式理论认为人们学习外语受到大脑中已存在的概念、经历、知识背景等影响。在学习外语的时候,需要将其与已有的记忆联系起来。图式分为语言图式、形式图式和内容图式。在一些课堂上,如何让图式理论付诸于实践,教师应该设计什么样的题... 详细信息

图式理论认为人们学习外语受到大脑中已存在的概念、经历、知识背景等影响。在学习外语的时候,需要将其与已有的记忆联系起来。图式分为语言图式、形式图式和内容图式。在一些课堂上,如何让图式理论付诸于实践,教师应该设计什么样的题型来建立学生头脑中的语言图示、形式图式和内容图式还有待一线教师进一步的实践和总结。基于前人的图式理论及本人认为图式的积累重在多样化、情景化和它的网化效果,笔者设计了具体的课堂教学,以期建立学生头脑中的语言图式、形式图式和内容图式。经过实验研究的手段,由同一个老师同时教授实验班与对照班,实验班用图式理论指导的教学方法,对照班用传统的教学方法,通过一个学期的学习,以期末的英语成绩为数据,对所选样本进行数据分析。假设此次的图式理论指导高中英语教学是成功的,实验班的成绩将明显超过对照班,那么在实验班教学中运用的教学设计是成功的,对其他老师的教学就有借鉴作用。如若,实验班的成绩与对照班的成绩相差不大,这意味着,在实验班中的教学设计存在问题,其他老师在教学中可以避免这类教学方法,这对其他教师也有警示的作用。本文第一部分通过分析课程标准和近20年的教改状况,提出了基于图式理论设计英语课堂教学的想法。第二部分介绍图式的概念、分类及高中英语教学目标,指出当下的英语教学与图式理论紧密结合。第三部分通过实验研究来验证假设。第四部分谈论图式理论在高中英语教学中的具体应用,包括图式激活与图式建立,在课堂上体现具体的应用方法。第五部分是本篇论文的总结,并给出此教学方法的不足之处,有待于继续研究。

关键词：图式理论图式建立设计英语课堂

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意向图式视角下的英语外贸函电研究

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长春师范大学学报 2018年第4期37卷 195-197页

作者：丁昳玲祁光颖哈尔滨师范大学西语学院黑龙江哈尔滨150001

意向图式作为认知时的动态图式结构,被广泛应用于英语教学。为了更好地研究英语外贸函电的意向图式模式,本文通过自建微型外贸函电数据库并结合案例分析法,分析了110篇范文的图式结构。分析结果表明,函电具有"小房子"意向图式的特征,该... 详细信息

意向图式作为认知时的动态图式结构,被广泛应用于英语教学。为了更好地研究英语外贸函电的意向图式模式,本文通过自建微型外贸函电数据库并结合案例分析法,分析了110篇范文的图式结构。分析结果表明,函电具有"小房子"意向图式的特征,该图式中的烟囱对应函电的前指部分,屋顶对应寒暄部分,房屋主体对应函电主体,地基对应函电的结尾和期待。

关键词：意向图式外贸函电图式建立

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“意向图式”在高职英语词汇教学中应用的实验报告

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长春教育学院学报 2014年第4期30卷 144-144,146页

作者：王娟邓珺珺广东科学技术职业学院外国语学院讲师广东珠海519090

图式理论是感知互动的一种动态性结构,可以解释人在认知方面的规律性问题。该论文报告了图式理论是否有助于提高高职英语词汇教学的实验研究。研究结果显示,通过建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,能使学生在认知、理解和掌握词... 详细信息

图式理论是感知互动的一种动态性结构,可以解释人在认知方面的规律性问题。该论文报告了图式理论是否有助于提高高职英语词汇教学的实验研究。研究结果显示,通过建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,能使学生在认知、理解和掌握词汇方面产生积极的效果,可以有效培养学生的词汇结构意识,增强学生快速掌握词汇的能力。

关键词：意向图式英语词汇教学图式建立实验研究

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