检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

载人飞船图像系统优化设计及验证

航天器工程 2023年第2期32卷 87-93页

作者：龙吟王琰黄才吴庆学孙斌郑璧青李丰北京空间飞行器总体设计部北京100094 上海航天电子技术研究所上海201109

针对载人飞船图像传输质量低的问题,根据测控体制及信道资源约束现状,提出一种载人飞船图像系统优化设计,通过对载人飞船上图像压缩编码算法改进和地面图像增强,实现在沿用载人飞船整体方案的前提下图像传输质量的提升。载人飞船上图像... 详细信息

针对载人飞船图像传输质量低的问题,根据测控体制及信道资源约束现状,提出一种载人飞船图像系统优化设计,通过对载人飞船上图像压缩编码算法改进和地面图像增强,实现在沿用载人飞船整体方案的前提下图像传输质量的提升。载人飞船上图像压缩部分,通过提升单帧图像的分辨率和降低帧频,实现传输带宽不变前提下图像质量的提升。地面图像增强部分,通过对载人飞船上原始图像进行深度网络数据预处理和基于深度网络的低质量视频增强,解决经过编码传输后视频分辨率低、压缩噪声大、运动模糊严重的问题,进一步提升图像质量。经过实例验证,通过改进载人飞船上图像压缩编码算法,在双幅模式下,峰值信噪比(PSNR)提升约2.000 dB;在单幅模式下,PSNR提升约1.800 dB。通过增加地面图像增强系统,PSNR提升约2.000 dB。

关键词：载人飞船图像系统压缩编码地面图像增强峰值信噪比

图像系统的价值——高中地理图文解说教学方法的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政史地（教学指导） 2022年第1期 42-43页

作者：夏庆重庆市垫江第一中学校

高中阶段的地理知识比较抽象、难懂,学生在地理学习中会出现无法理解的情况。图文解说教学方法的应用,能使学生加深对地理知识的理解,进而实现高质量教育。一、导入教学,激发学生学习兴趣,好的开始是成功的一半。在地理教学中,教师可以... 详细信息

高中阶段的地理知识比较抽象、难懂,学生在地理学习中会出现无法理解的情况。图文解说教学方法的应用,能使学生加深对地理知识的理解,进而实现高质量教育。一、导入教学,激发学生学习兴趣,好的开始是成功的一半。在地理教学中,教师可以将图文解说应用在导入环节,激发学生的地理学习兴趣,使学生在兴趣的驱动下主动学习地理知识,探索地理知识中蕴含的文化价值,以此提升课堂教学效率。

关键词：高中地理高质量教育知识的理解导入环节地理知识图像系统地理教学导入教学

基于科学本质观的中美高中生物学教材图像系统的比较研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2022年第26期 45-48页

作者：李建江西省九江第一中学 332000

基于科学本质观的理念,通过对中美高中生物学教材不同类型图像系统的比较研究,深层次挖掘图像系统在生物学教学过程中的使用功能,分析中美生物学课程的理念特点,为教师在工作实践中应用图像系统提供指导意见,从而实现科学本质观教学的优化.

关键词：科学本质观高中生物学教材图像系统

新（2019版）旧（2004版）高中地理教材中图像系统的比较与分析——以人教版地质地貌相关知识为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新（2019版）旧（2004版）高中地理教材中图像系统的比较与分析—...

作者：邓流念西南大学

学位级别：硕士

在地理教学当中,地理知识主要通过地理教材这一媒介进行传递,而地理教材中的图像系统是最具活力,也是信息传递、知识活用不可或缺的一部分,更是教学当中的重要构成因素。从新中国成立至今,我国高中阶段主要的地理教材版本包含5个版本。... 详细信息

在地理教学当中,地理知识主要通过地理教材这一媒介进行传递,而地理教材中的图像系统是最具活力,也是信息传递、知识活用不可或缺的一部分,更是教学当中的重要构成因素。从新中国成立至今,我国高中阶段主要的地理教材版本包含5个版本。《普通高中地理课程标准》2017版在2018年正式实施,并于2020年对其再次修改。与以前的课程标准相比,课程结构由“必修+选修”向“必修+选择性选修+选修”转变;课程目标也在不断变化,从最终的三维目标演变为核心素养目标;课程内容、理念、性质均发生了相应变化。新课标的改革给地理教学带来巨大挑战。图像系统作为地理教材的第二语言,是教材修改的重点和难点。图像系统的设计是否合理,不仅关系到它的作用,而且关系到整个地理教材的功能的实现。本文以2004年开始使用的人教版地理必修1(下文简称旧教材)和2019年开始使用的人教版高中地理必修1和选择性必修一(下文简称新教材)三个参考教材为研究对象进行了图像系统的变化研究。从新课程改革的需要出发,结合遵义市高中地理教育的实际情况,以及地理图像系统在高中地理教育中的应用。以格式塔理论、人本主义学习理论和地理教学理论为依据,对地理新旧教材地貌相关内容中图像的类型、密度、数量、表现力、呈现方式、与课文及活动的联系变化、时效性等问题进行分析探究,获得如下结论:第一,新旧教材地貌相关章节地理图像系统在特征方面存在着显著的相似性。地理图像数量多、类型丰富、密度差异较小。新旧教材地貌相关章节在图片组织方面,主要以单幅图为主,组合图为辅。与此同时,新旧地理教材在图像的选取时非常注重图像的实际性。第二,教材地貌相关章节图像系统具有突出优势;地理景观图占比较高,注重学生学习兴趣的培养,同时相对于旧教材提高了地理示意图的数量和占比,训练学生的思维能力,兼顾逻辑思维能力的提高与学生学习兴趣的培养。新教材增加了地图的图幅面积,使整个地理图像系统的色彩更为和谐,显示效果更佳。注重与社会热点问题之间的联系,具有较强的时效性。随着遥感影像数量的增加,地理影像系统和现代地理信息技术之间的关系得到加强。第三,与旧教材相比,新教材图像系统与课文系统的关系是:(1)图文呈现更为紧密,(2)正文图像注释更多,内容更为丰富,知识范围扩大。而图像系统与活动系统的关系是:(1)新增“思考”栏目,加强对图像内容的迁移和运用,(2)相对来说“活动”栏目在地理活动开展当中更强调图的运用,更为注重对学生地理实践力的培养。第四,新教材必修第一册与选择性必修1地貌相关章节也存在地理图像密度低、组合图像相对较少等缺点。通过发放《遵义市人教版新旧地理教材图像系统比较分析的教师调查问卷》了解现目前遵义市教师对新人教版教材图像系统的运用情况以及对《塑造地表形态的力量》教学设计的看法,最终发现目前教师认为新教材图像系统能够较好的契合教学要求,但现目前《塑造地表形态的力量》教学设计存在(1)课堂导入陈旧,前后呼应较差,(2)图片清晰度低,与教材图像重复度高,(3)课堂环节过渡生硬,情境体验感差,(4)记忆性知识整理度差,学生记忆较困难等问题经过分析《遵义市人教版新教材图像系统调查情况学生调查问卷》得到,(1)学生认为新人教版教材增加了更多生活化的知识,图像的数量和品质的提高。(2)新教材中的图像颜色对比鲜明、种类繁多、简明易懂、给学生们提供了更好的学习资料和学习体验,但对于目前《地表形态的塑造》课堂教学,学生普遍认为课堂较乏味,知识难度大,难以理解。新旧教材地貌相关章节地理图像系统的对比结果,以及遵义市新旧教材图像系统使用情况的教师与学生问卷调查结果,为后续设计选择性必修1第二章第一节《塑造地表形态的力量》教学课例提供理论依据和数据支撑。

关键词：高中地理图像系统地质地貌

高中地理教材图像系统优化设计——以鲁教版必修（一）为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中地理教材图像系统优化设计——以鲁教版必修（一）为例

作者：毛春莹青海师范大学

学位级别：硕士

地理图像是地理信息的重要载体,能够直观形象的表达地理原理,是地理教材的重要组成部分。伴随着我国教育改革的全面深化,教材改革也在逐步深化。地理图像作为地理课程学习的第二语言,国家对其学习的要求进一步加强。当前地理教学中,受... 详细信息

地理图像是地理信息的重要载体,能够直观形象的表达地理原理,是地理教材的重要组成部分。伴随着我国教育改革的全面深化,教材改革也在逐步深化。地理图像作为地理课程学习的第二语言,国家对其学习的要求进一步加强。当前地理教学中,受传统应试教育的影响,加之学生和教师对地理教材中图像的关注度不够,教师和学生一味注重地理知识的掌握,忽视了利用地理图像来培养学生的地理图像技能和地理素养,使得学生读图解图、能力较弱。为使地理图像在地理教学中的价值得到更好发挥,实现图像促进教学和提升教学效果的目标,本论文通过文献研究、问卷调查、课堂观察等方法,对比同类型其他版本教材特点及高考图像考察趋势变化,明确了当前教材中图像的教改需求和优化方向,构建了当前鲁教版地理教材图像系统优化体系,并通过Visio和Photoshop等制图软件,提出了图像优化具体方案:通过挖掘云南乡土地理课程资源,改变图像类型和要素,实现图像的替换;通过分析图像所表达的地理知识类型及学习方式,根据不同类型知识呈现,增加了景观图、示意图和活动,实现图像的补充;基于原有图像要素、数据和类型方式,对图像进行了要素的重组、数据的重新表达及类型的重建,实现图像的强化。优化设计后的图像,经过图像的优化效果评价及教学实用性评价双重检测,吸纳融合大量优质图像,构建新的教材图像系统,编制了鲁教版高中地理必修(一)教材配套图册,使地理图像能够更好地帮助学生学习地理。图像是学生学习的帮手和工具,是培养学生地理核心素养的必要途径,但同时也成了提升学生地理学习效果的“拦路石”,学生在图像的学习上,掌握不了正确的学习方法,不能实现图像与文字之间的转化。针对学生在图像学习中的困难,本论文在地理图像设计的过程中,在符合地理课程标准和地理高考的要求下,采用加入图像解读过程展示、补充文字说明、改变地理图像学习方式、拓展地理学习知识深度和广度等优化方法,在一定程度上降低了学生对地理图像学习的难度,构建了全新的地理教材图像系统,对学生的学习提供了一个图像学习资源库,实现学生图像学习的便捷和有效,为地理图像系统的拓展和丰富提供教学资源的支持。

关键词：高中地理地理图像图像系统优化设计图像资源库

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

舰船图像系统的加密算法设计

舰船科学技术 2021年第8期43卷 169-171页

作者：乔娟郑州信息工程职业学院

传统的舰船图像加密算法通常由于密钥空间较小而很难抵御恶意程序的攻击,因此为了增强舰船图像系统加密算法的安全性,对舰船图像系统的加密算法进行优化设计。在舰船图像系统加密算法设计中导入混沌序列,得到迭代运算公式,生成基于混沌... 详细信息

传统的舰船图像加密算法通常由于密钥空间较小而很难抵御恶意程序的攻击,因此为了增强舰船图像系统加密算法的安全性,对舰船图像系统的加密算法进行优化设计。在舰船图像系统加密算法设计中导入混沌序列,得到迭代运算公式,生成基于混沌序列的密钥空间,以此设计图像系统加密算法。根据对比实验可知:当初始参数为1×106时,文中算法的密钥空间能够达到传统算法的1027倍,因此具备更好的防御恶意攻击的能力。

关键词：舰船图像系统加密算法算法设计

高中生物学图像系统的比较与应用策略研究 ——以人教版新旧教材必修部分为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中生物学图像系统的比较与应用策略研究 ...

作者：孔晓宇石河子大学

学位级别：硕士

图像系统在教材中占据非常重要的地位,具有兴趣激发、信息解读、知识呈现等多种功能,运用图像进行教学有助于提升学生多种能力和素养。目前全国高中正在陆续推行2019年出版的高中生物学教材,大部分教师对新教材还不够熟悉。对2007年和2... 详细信息

图像系统在教材中占据非常重要的地位,具有兴趣激发、信息解读、知识呈现等多种功能,运用图像进行教学有助于提升学生多种能力和素养。目前全国高中正在陆续推行2019年出版的高中生物学教材,大部分教师对新教材还不够熟悉。对2007年和2019年出版的人教版高中生物学教材必修部分的图像系统进行比较研究,调查图像系统在教学中的应用现状,提出教材图像系统的优化建议和应用策略并进行实践,分析实践结果,得出结论,既能够帮助一线教师熟悉新教材,还能为教师更好的运用图像资源进行教学提供参考。本研究首先用文献研究法对有关教材图像系统的国内外文献进行综合分析,了解其研究现状,确定理论基础。再用比较研究法对人教版新旧高中生物学教材必修部分图像系统的科学性、思想性、艺术性三个方面进行定性比较,对数量与分布、功能、内容、表观特征、组织结构五个方面进行定量比较。采用问卷调查法调查了石河子某高中的学生对图像系统的兴趣与评价以及使用情况,用访谈法了解教师对图像系统的认识和教学应用情况,并分析存在的问题。之后结合教材比较和现状调查的结果,提出可行的优化建议和应用策略,并进行教学实践。通过比较教材图像系统发现:在科学性上,新教材修正了部分图像,图像更加准确。在思想性上,新教材图像中的人物形象更加积极健康,且注重呈现我国科技新成就、中华优秀传统文化等。在艺术性上,新教材图像具有独特的艺术风格,造型与排版设计美观大方,色彩搭配淡雅柔和,对比明显且不单调。在数量与分布上,两版教材图像系统都能做到图文并茂。在功能上,两版教材中代表示例、解释说明、提升技能的图像占比最大,但新教材更加重视图像的情感教育功能。在内容上,两版教材都包含多种内容形式的图像,但新教材更注重利用形态结构图来直观形象的展示生物学知识。在表观特征上,新教材图文位置更加合理,有更多大图幅的图像,能充分呈现形态结构和生理过程的细节。在组织结构上,旧教材注重采用并列图和子母图来展示物体的形态结构,新教材注重采用对比型、过程型图像来突出结构特点和呈现生理过程中的物质变化,新教材图像结构更加完整,但仍有改进空间。现状调查结果显示出一些问题:学生图文相互转化较困难;学生分析图像、解决问题的能力不足;学生不能熟练掌握用图学习的方法,训练较少;教师对新教材图像系统的研究不够深入,对于如何选择、优化、呈现图像的研究较少,教学方式比较单一,学生参与程度低。结合教材图像系统的比较和现状调查的结果,提出优化建议和应用策略。优化建议:1.注重利用概念图,增强章节间的联系;2.完善图像结构,提升图文结合程度;3.增加组合图数量,组合方式多样化。应用策略:1.深入研究教材图像系统,提升备课技能;2.帮助学生发现和挖掘图像信息,提高学生参与度;3.灵活运用图文转化、图图转化;4.利用图像多样化的特点,培养学生核心素养。将应用策略在实际教学中实践得出:本研究提出的图像系统应用策略有助于学生掌握知识,对学生成绩有显著影响,且能促进学生的读图、析图、用图能力的发展。

关键词：高中生物学人教版图像系统应用策略

四版本高中地理新教科书图像系统比较研究 ——以第一册为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

四版本高中地理新教科书图像系统比较研究 ...

作者：彭佳欣哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

教育部在2013年正式启动了关于普通高中的课程修订相关工作,在总结了我国普通高中课程改革与国际课程改革的经验之后,根据我国当下的国情与高中阶段的学情,改革并构建了具有中国特色的普通高中课程体系。其中,地理课程标准改革是地理课... 详细信息

教育部在2013年正式启动了关于普通高中的课程修订相关工作,在总结了我国普通高中课程改革与国际课程改革的经验之后,根据我国当下的国情与高中阶段的学情,改革并构建了具有中国特色的普通高中课程体系。其中,地理课程标准改革是地理课程改革的重要一部分,我国于2018年颁布了《普通高中地理课程标准（2017年版）》,并基于新课程标准于2019年发行了《普通高中教科书——地理》,共有人教版、湘教版、中图版、鲁教版四个版本。教科书的表层系统包括课文系统、图像系统、作业系统,其中,图像系统作为地理学科的特色之一,其设计、优化与实施非常值得研究。本文在教育心理学理论、教育传播学理论、系统论以及地理学科核心素养的理论基础之上,通过文献研究法、比较分析法、归纳法三种研究方法进行研究。本文第一部分阐述了研究背景、研究目的与意义以及国内外研究现状。第二部分阐述了图像系统的概念、分类及涉及到的理论,并梳理了我国改革开放至2004年高中地理教科书图像系统的特点以及美国、日本、爱尔兰高中地理教科书图像系统的特点。第三部分全面比较了2019版的《普通高中教科书——地理》人教版、湘教版、中图版、鲁教版的图像系统,其中包括新教科书图像数量与分布比较、图像类型比较、图像组织方式比较以及图像表现力比较,进而总结了四版本高中地理新教科书图像系统的相同点与不同点,并结合本文第二部分中的我国改革开放至2004年高中地理教科书图像系统的特点与美国、日本、爱尔兰高中地理教科书图像系统的特点,对我国高中地理新教科书图像系统进行了评价,总结出了我国高中地理新教科书图像系统的进步之处与待完善之处。第四部分,根据以上结论,提出了高中地理教科书图像系统的优化建议。第五部分提出了高中地理教科书图像系统的实施建议,以求为中学地理教师和高师地理师范生实施新课程教科书图像系统提供有效参考。

关键词：图像系统高中地理新教科书比较

人教版高中地理新旧教材图像系统比较研究——以“产业区位因素”为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃教育 2022年第21期 69-75页

作者：雷苗苗张勃鱼建英西北师范大学地理与环境科学学院北京八中兰州分校

以人教版2004年(旧教材)和2019年(新教材)发行的地理教材中“产业区位因素”为例,采用统计法和SEC一致性分析模式,从图像系统的数量、类型与课标的契合度等三个方面对比研究,发现新教材图像系统的数量与密度均减少,但质量提升。图像类... 详细信息

以人教版2004年(旧教材)和2019年(新教材)发行的地理教材中“产业区位因素”为例,采用统计法和SEC一致性分析模式,从图像系统的数量、类型与课标的契合度等三个方面对比研究,发现新教材图像系统的数量与密度均减少,但质量提升。图像类型方面,地图与景观图的占比在新旧教材中始终最高,漫画占比均最小。通过计算得到新旧教材的P和P0,比较发现新教材图像系统与《普通高中地理课程标准(2017版)》(以下简称“2017版课标”)的一致性高于旧教材与《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称“2003版课标”)的一致性。

关键词：人教版高中地理图像系统产业区位因素新旧教材