检索结果-南通市图书馆

中学地理教学参考 2024年第20期 67-71页

作者：陈松李鹏广西幼儿师范高等专科学校广西南宁陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究院陕西西安

图例是地图阅读、使用的重要工具。我国古代早期地图已使用一些符号,但未出现图例及类图例的说明;中期地图中已出现图例雏形,但未使用相关术语,图符与文字未对应;明清时期地图开始了符号的系统化、规范化使用,出现了“凡例”“省文”等... 详细信息

图例是地图阅读、使用的重要工具。我国古代早期地图已使用一些符号,但未出现图例及类图例的说明;中期地图中已出现图例雏形,但未使用相关术语,图符与文字未对应;明清时期地图开始了符号的系统化、规范化使用,出现了“凡例”“省文”等类图例的术语,明晚期的个别地图开始集中使用“图例”一词,但与现代地图“图例”的含义有较大差异。清末近代西方制图学大规模引入我国后,我国地图才普遍且规范使用图例。

关键词：图例符号历史演变

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注重图例，善用图例——高中历史教学中的图例应用

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中学课程辅导 2022年第3期 93-95页

作者：王学明山东省淄博市临淄区教学研究室

应用历史图例的一个显著特点就是可以用简单的图形表示复杂的、年代久远的知识点，有着表征性的特点，通过图例的运用可以帮助学生更清晰、更快速地理解所学内容，帮助学生建立更完善的知识体系，对发展他们的历史思维、提高“学”的效... 详细信息

应用历史图例的一个显著特点就是可以用简单的图形表示复杂的、年代久远的知识点，有着表征性的特点，通过图例的运用可以帮助学生更清晰、更快速地理解所学内容，帮助学生建立更完善的知识体系，对发展他们的历史思维、提高“学”的效率有着不容小觑的促进作用。

关键词：高中历史图例应用策略

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小学语文教科书习作页图例编排及运用策略

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小学语文 2023年第8期 37-40页

作者：谢赞浙江省余姚市第二实验小学

统编小学语文教科书习作页的图例可以赋能习作思维,提升表达技能。这样的编排可以激发习作期待,拓展习作思路,明确习作路径,形成习作框架。教学时要关注三个要点:图例剖析,由表及里,发展思维习作的深刻性;图例变形,由点成面,训练习作思... 详细信息

统编小学语文教科书习作页的图例可以赋能习作思维,提升表达技能。这样的编排可以激发习作期待,拓展习作思路,明确习作路径,形成习作框架。教学时要关注三个要点:图例剖析,由表及里,发展思维习作的深刻性;图例变形,由点成面,训练习作思维的系统性;图文转化,化难为易,培养习作思维的灵活性。

关键词：教材解读图例习作编排习作教学

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图例在小学科学教学中的实践研究

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上海教育科研 2006年第3期 94-95页

作者：史柏良江苏省常州市天宁区教研室 213003

小学科学是一门形象性很强的学科：瑰丽多彩的自然现象，是科学研究之源；生动直观的实验，是科学研究之本。小学生学习科学，最大的困难在于无法直接完成从直观现象、感性知觉到逻辑思维、理性分析的质的飞跃，如何在两者之间铺设自然... 详细信息

小学科学是一门形象性很强的学科：瑰丽多彩的自然现象，是科学研究之源；生动直观的实验，是科学研究之本。小学生学习科学，最大的困难在于无法直接完成从直观现象、感性知觉到逻辑思维、理性分析的质的飞跃，如何在两者之间铺设自然过渡的台阶？我们实验组就如何发挥图例的作用，渗透形象思维于科学教学过程做了一些有益的尝试。