检索结果-南通市图书馆

开展图书馆课程教育培养小学生信息素养——以北京西城区五路通小学图书馆课程为例

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中小学信息技术教育 2022年第2期 121-123页

作者：闫蕾杨艳萍北京教育学院

随着全面深化基础教育课程改革以及培养学生核心素养教育的发展,为推动学生通过自身体验,拓展知识储备,提升学生的信息意识和获取、利用信息的能力,北京教育学院图书馆携手西城区五路通小学,开设了图书馆课程教育。文章从图书馆课程培... 详细信息

随着全面深化基础教育课程改革以及培养学生核心素养教育的发展,为推动学生通过自身体验,拓展知识储备,提升学生的信息意识和获取、利用信息的能力,北京教育学院图书馆携手西城区五路通小学,开设了图书馆课程教育。文章从图书馆课程培养目标、教学内容、实施方式及反馈评价等方面进行了探索和尝试。

关键词：图书馆课程信息素养课程体系

兴趣·自由·规范:国际学校图书馆阅读课程的实施经验

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中小学管理 2016年第11期 42-44页

作者：贾继娥王晓玲北京师范大学图书馆教育分馆北京100875 北京教育学院校长研修学院北京100011

图书馆阅读课程正在走进我国中小学,但在阅读内容、组织形式、效果评价等方面存在诸多问题。解读北京多所国际学校图书馆阅读课程实施特点,为我国中小学图书馆阅读课程改进提供借鉴。国际学校图书馆阅读课程体现出"兴趣先导""自主选择"... 详细信息

图书馆阅读课程正在走进我国中小学,但在阅读内容、组织形式、效果评价等方面存在诸多问题。解读北京多所国际学校图书馆阅读课程实施特点,为我国中小学图书馆阅读课程改进提供借鉴。国际学校图书馆阅读课程体现出"兴趣先导""自主选择""多元评价"的实施特点,阅读内容选择注重学生阅读兴趣与乐趣同行,阅读组织形式遵循自由与规范并重的原则,阅读评价注重对学生进行个性化可持续发展指导。

关键词：阅读课程图书馆课程阅读评价个性化诊断

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文化中心:学校图书馆的价值旨归

中小学管理 2024年第4期 13-16页

作者：陈罡江苏省无锡市新吴区幸福外国语小学江苏无锡214131

学校图书馆经历了不同发展阶段,未来将成为学校文化的中心,不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上,包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段;体现在课... 详细信息

学校图书馆经历了不同发展阶段,未来将成为学校文化的中心,不断显化于物、外化于行、内化于心。体现在空间和馆藏上,包括有独立空间和基础馆藏、空间走向开放且馆藏趋于专业化、学校成为图书馆且馆藏指向育人目标达成三个阶段;体现在课程与教学上,包括限于课外的阅读、实施专门的“图书馆课程”、图书馆成为学习研究中心三个阶段;体现在目标与价值驱动上,包括处于学校文化边缘、融于学校文化、成为学校文化中心三个阶段。

关键词：学校图书馆文化中心图书馆课程阅读素养学习研究中心学校文化

建设“最美图书馆”:学校图书馆的价值重塑与深度应用

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中小学管理 2024年第4期 17-21页

作者：胡冬梅安徽省合肥市望湖小学安徽合肥230051

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆... 详细信息

中小学需要重新发现图书馆的价值,在此基础上建好、用好图书馆。安徽省合肥市望湖小学在十余年的实践中,通过重新确认图书馆的使命、规划图书馆的建设、审视图书馆的应用,将学校图书馆建设成为“最美基层图书馆”。一是明晰学校图书馆要为教育教学、学校文化建设和师生生命成长服务的价值使命;二是聚焦空间、馆藏、设备、馆员、义工、服务和推广七个要素,归纳出“七好”图书馆建设模型;三是通过“全阅读课程”的开发实施促进图书馆的深度应用,实现图书馆建设与教书育人的深度融合。

关键词：学校图书馆图书馆建设智慧图书馆全阅读课程图书馆课程

基于数据分析的学生阅读“图书馆课程”建设——以深圳市福田区东海实验小学为例

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现代教育 2020年第14期 26-28页

作者：徐永红深圳市福田区东海实验小学广东深圳518031

《国家义务教育质量监测报告》发布对基础教育阶段各小学的课程建设,有着非常深远的影响。深圳市福田区东海实验小学在反复研究监测数据的基础上,从一组关于阅读的数据出发,通过合理归因、科学寻策、靶向改进,探索基于数据分析的学生阅... 详细信息

《国家义务教育质量监测报告》发布对基础教育阶段各小学的课程建设,有着非常深远的影响。深圳市福田区东海实验小学在反复研究监测数据的基础上,从一组关于阅读的数据出发,通过合理归因、科学寻策、靶向改进,探索基于数据分析的学生阅读课程建设新路径,开发了四类近20余门图书馆课程,以引导学生进行深度阅读,在阅读中掌握阅读策略,生成阅读动力,发展高阶思维,成为适应未来发展的人。

关键词：图书馆课程深度阅读大数据

图书馆选修课程论——图书馆是学生隐形的翅膀

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教学仪器与实验 2014年第1期32卷 23-26页

作者：杜晋萍浙江省鄞州高级中学

从联合国教科文组织的《布拉格宣言》和教育部教育振兴行动计划对中学生的要求出发，通过课程逻辑起点、课程的教育模式（社团式选修）、课程的实践过程和课程的实践结果四个方面，利用实例说明了图书馆参与选修课程的可行性，并提出中... 详细信息

从联合国教科文组织的《布拉格宣言》和教育部教育振兴行动计划对中学生的要求出发，通过课程逻辑起点、课程的教育模式（社团式选修）、课程的实践过程和课程的实践结果四个方面，利用实例说明了图书馆参与选修课程的可行性，并提出中学图书馆选修课程的发展愿景（与各学科合作）。既让学生开阔了眼界，活跃了思维，提高了学习效率，又学会了利用图书馆，提升了自身的信息素养，最终为终身学习以及个性的发展提供了基础性的支撑。

关键词：图书馆课程图书馆选修教育模式

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小学图书馆课程的研发与实施

北京教育（普教版） 2021年第8期 95-95页

作者：王忠慧北京教育学院附属海淀实验小学

现实中不少学生无法快速、准确地诊断和筛选有价值的图书及信息,为此,我们研发并实施了小学图书馆课程。1.课程研发研发主要经历三个阶段,一是课程框架建构与目标确定阶段。通过查阅、梳理文献,在学校原有课程体系框架的基础上,初步确... 详细信息

现实中不少学生无法快速、准确地诊断和筛选有价值的图书及信息,为此,我们研发并实施了小学图书馆课程。1.课程研发研发主要经历三个阶段,一是课程框架建构与目标确定阶段。通过查阅、梳理文献,在学校原有课程体系框架的基础上,初步确立课程目标,搭建课程框架;通过问卷调研,分析学生的发展水平和实际需求,确定低中高三学段课程目标。

关键词：课程框架课程研发学生的发展问卷调研课程目标图书馆课程框架建构课程体系框架

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“双减”政策下中小学图书馆的发展机遇研究

图书馆界 2022年第4期 39-43页

作者：申屠芬珠海市技师学院广东珠海519015

通过调查得出当前中小学图书馆存在的主要问题,结合“双减”政策对阅读重要性的重申,分析中小学图书馆存在使用需求增加、建设得到重视、学科合作得到促进、图书馆课程有望纳入体系等发展机遇。举例说明中小学图书馆通过转变观念,提升... 详细信息

通过调查得出当前中小学图书馆存在的主要问题,结合“双减”政策对阅读重要性的重申,分析中小学图书馆存在使用需求增加、建设得到重视、学科合作得到促进、图书馆课程有望纳入体系等发展机遇。举例说明中小学图书馆通过转变观念,提升馆员素质,优化资源配置,创新服务模式,加强学科合作、馆际合作、家校合作,开设图书馆课程,可以把握“双减”政策机遇,提高整体发展水平。

关键词：双减中小学图书馆图书馆员图书馆课程

美国以学生学习为中心的中小学图书馆标准及其启示

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图书馆工作与研究 2020年第12期 69-76页

作者：赵丽霞教育部基础教育课程教材发展中心

通过分析美国以学生学习为中心的中小学图书馆标准、中小学图书馆员标准和中小学图书馆课程标准,提出我国中小学图书馆标准要基于课程改革目标,图书馆员要深度参与学校课程的设计与实施,图书馆活动与阅读指导要真正实现课程化。

关键词：中小学图书馆以学习为中心图书馆标准图书馆课程教育教学