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《国际汉语教育(中英文)》来稿须知

国际汉语教育（中英文） 2020年第1期5卷 109-109页

1.字数:论文以8000-10,000字为宜。2.题目、提要和关键词:文章题目、提要、关键词请提供中英文两个版本,关键词不超过5个,中文论文的中文提要和英文提要以300字左右为宜;英文论文的中文提要300-500字,英文提要不超过300字(英文都使用Tim... 详细信息

1.字数:论文以8000-10,000字为宜。2.题目、提要和关键词:文章题目、提要、关键词请提供中英文两个版本,关键词不超过5个,中文论文的中文提要和英文提要以300字左右为宜;英文论文的中文提要300-500字,英文提要不超过300字(英文都使用Times New Roman字体,关键词之间用分号隔开)。3.基金项目:若为基金项目,标题右上角加*,脚注置于页下,脚注内容为基金项目名称及编号。

关键词：基金项目英文论文英文提要中文提要国际汉语教育关键词文章题目脚注

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《国际汉语教育》改版声明

世界汉语教学 2010年第1期 141-141页

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《国际汉语教育(中英文)》来稿须知

国际汉语教育（中英文） 2020年第3期5卷 109-109页

关键词：基金项目英文论文英文提要中文提要国际汉语教育关键词文章题目脚注

“第二届全国语言教育研讨会暨国际汉语教育专题研讨会”通知

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长沙理工大学学报(社会科学版) 2010年第5期 131-131页

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《国际汉语教育(中英文)》征稿启事

国际汉语教育（中英文） 2016年第1期1卷 107-页

《国际汉语教育(中英文)》是由中华人民共和国教育部主管、北京外国语大学主办,外语教学与研究出版社、北外中国语言文学学院、北外孔子学院工作处共同承办的学术刊物。国际统一连续出版物号为CN10-1385/H,季刊,16开,公开发行。英文名称... 详细信息

《国际汉语教育(中英文)》是由中华人民共和国教育部主管、北京外国语大学主办,外语教学与研究出版社、北外中国语言文学学院、北外孔子学院工作处共同承办的学术刊物。国际统一连续出版物号为CN10-1385/H,季刊,16开,公开发行。英文名称为International Chinese Language Education。《国际汉语教育(中英文)》办刊宗旨为:坚持正确的办刊方向和舆论导向。

关键词：国际汉语教育国际汉语教学汉语国际教育

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远程国际汉语教育课程规划与教学机制初探

中国远程教育 2013年第7期 52-57页

作者：刘永权张铁道北京开放大学教师发展中心北京开放大学

本文旨在探讨开放大学建设和推进过程中,远程国际汉语教育课程应该如何规划,并力图解决在网络环境下,远程国际汉语教育课程应该如何在教学模式和管理机制上进行创新的问题。研究者立足于对现有大多数中外汉语教学网站进行对比分析,发现... 详细信息

本文旨在探讨开放大学建设和推进过程中,远程国际汉语教育课程应该如何规划,并力图解决在网络环境下,远程国际汉语教育课程应该如何在教学模式和管理机制上进行创新的问题。研究者立足于对现有大多数中外汉语教学网站进行对比分析,发现远程对外汉语教学已经成为网络信息化时代中国文化走向世界日益重要的载体。虽然目前对外汉语教学网站已有很多,发挥着教学资源丰富的优势,但高质量的远程课程及其相应的教学机制却凤毛麟角或尚未形成。最后,作者提出远程国际汉语教育的课程规划应该聚焦于教学设计、资源整合、学习活动、学习支持、学习评价与反馈、技术强化等要素,并就开放大学如何发挥自身远程教育优势,开展对外汉语网络课程开发和在线教学提出了具体建议。

关键词：国际汉语教育远程教育网络课程开放大学

基于修辞结构理论的汉语国际教育专业留学生学术论文语篇结构研究

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天津师范大学学报（社会科学版） 2022年第2期42卷 16-23页

作者：李婷吴勇毅华东师范大学国际汉语文化学院上海300201

为了探究留学生论文的语篇结构及语义连贯性,运用修辞结构理论,通过与母语者同主题学术论文对比,对汉语国际教育专业留学生课程论文的修辞关系进行了考察,发现母语者和留学生都常用详述、准备、并列关系;但留学生较少使用背景、证据、... 详细信息

为了探究留学生论文的语篇结构及语义连贯性,运用修辞结构理论,通过与母语者同主题学术论文对比,对汉语国际教育专业留学生课程论文的修辞关系进行了考察,发现母语者和留学生都常用详述、准备、并列关系;但留学生较少使用背景、证据、总括、罗列关系,比母语者更常用举例关系;同时,留学生学术论文在连贯性上仍存在问题,且应在寻找论据支持、提炼段落主要思想等方面加以改进。

关键词：学术汉语修辞结构理论语篇结构国际汉语教育

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美国国际汉语教师教育整合的历史和个案研究

国际汉语教育（中英文） 2019年第2期4卷 53-74页

作者：弗朗索瓦·维克多·涂尚 Yanli Timm School of Education University of Wisconsin-Madison

本文回顾了美国K–12外语教学政策和在这个领域里教师教育所面临的挑战。另外,本文还以一个美国著名公立大学的美国教师教育项目(该项目二十多年来稳居美国同类项目前列)为例,报告了二十年来该项目的发展以及改编,探究了K–12国际汉语... 详细信息

本文回顾了美国K–12外语教学政策和在这个领域里教师教育所面临的挑战。另外,本文还以一个美国著名公立大学的美国教师教育项目(该项目二十多年来稳居美国同类项目前列)为例,报告了二十年来该项目的发展以及改编,探究了K–12国际汉语教师教育和资格认证的整合和改革,并对当前所面临的困境提出了可行的解决方案。

关键词：国际汉语教育教师教育整合案例研究

基于跨文化交流能力培养的汉语国际教育优化——评《汉语国际教育跨文化交流理论与实践》

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中国教育学刊 2022年第9期 I0036-I0036页

作者：刘红娟曲靖师范学院国际学院

语言有两种核心功能:记载、传承文化和作为互动交流工具。学习外语的目的之一是进行跨文化交流,不同国家地区的语言体系并不一样,因此需要通过学习外语实现跨文化交流。在外语学习中,跨文化交流能力培养非常重要。随着全球一体化深度推... 详细信息

语言有两种核心功能:记载、传承文化和作为互动交流工具。学习外语的目的之一是进行跨文化交流,不同国家地区的语言体系并不一样,因此需要通过学习外语实现跨文化交流。在外语学习中,跨文化交流能力培养非常重要。随着全球一体化深度推进,中国在国际上的影响力不断提升,不少国际人士或是对中国文化感兴趣,或是到中国留学旅游,都想学好汉语。与此同时,为了促进中外交流,中国也积极主动在全世界范围内推动国际汉语教育。不管是哪一种国际汉语教学方式,都应该重视培养学生跨文化交流意识与能力。

关键词：汉语国际教育国际汉语教育语言体系跨文化交流意识国际汉语教学跨文化交流能力理论与实践外语学习