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试析国际教育组织在近现代的演变及特点──以19世纪末至20世纪上半叶为限

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理论月刊 2009年第5期 165-168页

作者：兰军江汉大学教育学院湖北武汉430056

19世纪末至20世纪上半叶,是国际教育组织兴起并获得发展的时期。国际教育组织在近现代的演变经历了三个时期:19世纪末至第一次世界大战结束;"一战"结束至"二战"爆发;"二战"结束至1950年。其间,出现了国联文化合作组织、世界教育会联合... 详细信息

19世纪末至20世纪上半叶,是国际教育组织兴起并获得发展的时期。国际教育组织在近现代的演变经历了三个时期:19世纪末至第一次世界大战结束;"一战"结束至"二战"爆发;"二战"结束至1950年。其间,出现了国联文化合作组织、世界教育会联合会、国际教育局、联合国教育、科学及文化组织等国际教育组织。对其的研究有助于对当代中国在国际教育组织中发挥作用提供借鉴。

关键词：国际教育组织近现代演变特点

试析南京国民政府参与国际教育组织的动因及政策举措

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河北师范大学学报（教育科学版） 2011年第7期13卷 22-26页

作者：兰军江汉大学教育学院湖北武汉430056

南京国民政府与国际教育组织展开过广泛合作,尤其与国际联盟世界文化合作委员会、世界教育联合会和联合国教科文组织的关系比较密切。南京国民政府通过采取相应措施,加强了参与国际教育组织及会议并借以对外传播自身教育的力度。由此,... 详细信息

南京国民政府与国际教育组织展开过广泛合作,尤其与国际联盟世界文化合作委员会、世界教育联合会和联合国教科文组织的关系比较密切。南京国民政府通过采取相应措施,加强了参与国际教育组织及会议并借以对外传播自身教育的力度。由此,促进了中国教育与世界上其他国家和地区的相互交流。南京国民政府对借助国际教育组织及会议来促进中国教育的发展,已渐次达到一个更高的层面。但总体而言,还是缺乏一定的对外传播中国教育的战略。

关键词：南京国民政府国际教育组织教育合作

教科书国际对话的演变与趋势研究 ——基于国际教育组织的考察

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教科书国际对话的演变与趋势研究 ——...

作者：许静婷长江大学

学位级别：硕士

在国际形势瞬息万变的情况下,新时代教育对外开放对人才培养提出新要求,为教科书研究拓展新的领域。教科书国际对话就是将教科书置于超越国家的脉络,通过多种合作方式,就教科书问题进行交流讨论,对教科书内容进行修订与改进,最终促成理... 详细信息

在国际形势瞬息万变的情况下,新时代教育对外开放对人才培养提出新要求,为教科书研究拓展新的领域。教科书国际对话就是将教科书置于超越国家的脉络,通过多种合作方式,就教科书问题进行交流讨论,对教科书内容进行修订与改进,最终促成理解与和平的一种活动。教科书国际对话伴随着世界的现代化进程持续发展,至今已有百年时间。本文以国际教育组织的努力为线索,梳理第一次世界大战以来的教科书国际对话的演变历史,探寻教科书国际对话的演变动力,从教科书对话的各个方面总结教科书国际对话的演变特征,从教科书国际对话面临的现实挑战出发展望其演变趋势。全文共分为七个部分:首先是绪论。包括研究缘由、研究目的及意义、概念界定、国内外有关国际教育组织和教科书的文献综述、具体研究方法。第一章介绍了教科书国际对话的理论基础。第二章梳理了教科书国际对话百年间历经的四个时期:对话意识觉醒,初创起步期;传统模式成形,探索发展期;组织机构壮大,拓展深化期;研究视域融合,多元开放期。第三章探寻了教科书国际对话的演变动力:世界政治、经济、文化发展的综合影响、国际教育组织的组织引导、国际理解教育的价值引领、教科书自身的相对独立性。第四章从对话的产生、内容、取向、组织、主题、形态总结教科书国际对话的演变特征。第五章从对话的范围、目标、成果、阻碍、方法论研究五个方面展望教科书国际对话的未来演变趋势。最后是结语。对本文进行回顾与总结,并指出不足之处。

关键词：国际理解教育教科书国际对话国际教育组织

国际教育组织在教育发展中的作用述评——基于国际教育局和国际教育规划研究所的比较

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世界教育信息 2012年第10期25卷 27-30页

作者：陈法宝上海师范大学国际与比较教育研究中心上海200234

国际教育组织在推动全球教育发展和人类和平事业方面发挥了重要作用。文章以联合国教科文组织的两个下属机构——国际教育局和国际教育规划研究所为例进行对比分析,探讨了国际教育组织在教育发展中的作用。通过对两者所从事活动的比较... 详细信息

国际教育组织在推动全球教育发展和人类和平事业方面发挥了重要作用。文章以联合国教科文组织的两个下属机构——国际教育局和国际教育规划研究所为例进行对比分析,探讨了国际教育组织在教育发展中的作用。通过对两者所从事活动的比较分析发现,两者之间以及他们各自从事的各种活动之间,既有区别又有联系,既有明确的分工又有相互的协作,对世界教育的发展作出了重要贡献的同时,也存在一些局限。

关键词：国际教育组织国际教育局国际教育规划研究所教育发展

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国际(教育)组织的价值取向研究

国际观察 2000年第5期 49-53页

作者：朱旭东黄晓红北京师范大学国际与比较教育研究所北京100875

战后以来，国际（教育）组织在全球教育的合作与发展上发挥着日益重大的作用。本文对国际（教育）组织的3个主要价值取向进行了具体分析，认为国际（教育）组织在理念上传播了平等、公正、发展、团结等重要观念，其作用和功能也越来越... 详细信息

战后以来，国际（教育）组织在全球教育的合作与发展上发挥着日益重大的作用。本文对国际（教育）组织的3个主要价值取向进行了具体分析，认为国际（教育）组织在理念上传播了平等、公正、发展、团结等重要观念，其作用和功能也越来越完善，然而国际教育组织的合作与援助仍需创新精神，其“政治化”倾向亦需警惕。

关键词：价值取向国际教育组织创新精神发展要素

国际学业成就测评的发展动因、政策回应与积极影响

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比较教育研究 2013年第4期35卷 101-105页

作者：王正青唐晓玲西南大学教育学部国际与比较教育研究所重庆400715 四川外语学院图书馆重庆400031

国际学业成就测评的兴起既源于借鉴他国教育经验以推动教育改革、保障全民平等享受高质量教育、完善本国教育质量监测体系等需要,也得益于国际和区域性教育组织的推动以及测评技术的日趋成熟等因素。虽然面临诸多批评,但国际学业成就测... 详细信息

国际学业成就测评的兴起既源于借鉴他国教育经验以推动教育改革、保障全民平等享受高质量教育、完善本国教育质量监测体系等需要,也得益于国际和区域性教育组织的推动以及测评技术的日趋成熟等因素。虽然面临诸多批评,但国际学业成就测评对建立全球教育质量标准、揭示本国教育现状与国际地位、完善教育质量监测体系、搭建教师经验交流平台等方面仍产生了积极影响。

关键词：国际学业成就测评教育质量监测国际教育组织

国际学业成绩测评:历史发展、当前热点与争论

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外国教育研究 2009年第5期36卷 24-28页

作者：王正青西南大学教育学院重庆400715

在国际学业成绩测评发展的历史上,国际教育成绩测评协会(IEA)和经济合作与发展组织(OECD)等国际组织发挥了重要的作用,相关测评项目在国际教育界也产生了较大的影响。当前,数学、科学、阅读、公民教育、信息技术仍然是众多国际学业成绩... 详细信息

在国际学业成绩测评发展的历史上,国际教育成绩测评协会(IEA)和经济合作与发展组织(OECD)等国际组织发挥了重要的作用,相关测评项目在国际教育界也产生了较大的影响。当前,数学、科学、阅读、公民教育、信息技术仍然是众多国际学业成绩测评项目的首选对象,第三次国际数学和科学测评(TIMSS)、国际学生评价项目(PISA)、国际公民素养及公民教育调查(ICCS)则是有代表性的几个评估项目。同时,国际学业成绩测评仍然存在一些争论。

关键词：国际教育组织教育成绩测评测评项目

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高等教育国际化概念比较与价值取向分析

黑龙江高教研究 2021年第4期39卷 1-5页

作者：薛博文南京师范大学江苏南京210097

国际化业已成为当下世界范围内高等教育发展的重要方向,而随着我国"双一流"战略的持续推进,有关国际化概念、内涵和价值的研究也越来越具有重要意义。文章通过对三大主流国际性高等教育专业协会对国际化概念的定义进行分析、比较和评价... 详细信息

国际化业已成为当下世界范围内高等教育发展的重要方向,而随着我国"双一流"战略的持续推进,有关国际化概念、内涵和价值的研究也越来越具有重要意义。文章通过对三大主流国际性高等教育专业协会对国际化概念的定义进行分析、比较和评价,发现三者均存在一定程度的相似性,更侧重于国际学生和学者的流动性以及课程的国际化水平,其关注点更多地集中于技术实施和数据化指标方面,而对于涉及国际参与中的道德、文化以及隐含的不平等现象则较少论及,需要得到更深层次的反思与重构。

关键词：高等教育国际化国际教育组织价值透视概念评价

反思教育援助以全部门方法推动教育：瑞典国际发展合作机构的观点

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教育展望 2001年第4期30卷 31-40页

作者：阿涅塔·林德克里斯蒂娜·麦克纳布