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国情研究与建设有中国特色的社会主义

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求是 1991年第10期 16-23页

作者：邵华泽人民日报社

每个国家都有自己的国情。国情不同，治理国家所采取的路线、方针也不同。在长期斗争过程中，中国共产党主张用马克思主义指导中国的革命和建设，通过新民主主义革命走社会主义道路．有些人则以为马克思主义是西方的，不适合中国国情。

关键词：建设有中国特色的社会主义国情研究新民主主义革命马克思主义社会主义道路中国共产党中国国情国家

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基于国情研究视角的“政治经济学”课程思政教学研究

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教育教学论坛 2022年第20期 149-152页

作者：方平广西民族大学管理学院广西南宁530006

高水平课程思政教学是大学教育的重要内容,立德树人是课程思政的基本价值导向。基于“政治经济学”的教学实践,认为在课程思政设计中,应从国情研究的视角出发,推动结合经典的机制分析,紧跟时代的政策分析,以及提升视野的对比分析。在教... 详细信息

高水平课程思政教学是大学教育的重要内容,立德树人是课程思政的基本价值导向。基于“政治经济学”的教学实践,认为在课程思政设计中,应从国情研究的视角出发,推动结合经典的机制分析,紧跟时代的政策分析,以及提升视野的对比分析。在教学过程中,通过把控节奏、活跃气氛、整体推进等方式,讲好中国故事,提升课程思政水平,达到激励学生坚定理想信念的目的。最终实现知识传授与价值引导有机结合的高水平课程思政教学效果。

关键词：课程思政国情研究政治经济学教学改革

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基于国情研究视角的课堂思政教学探讨——以政治经济学为例

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科教文汇 2022年第6期 74-76页

作者：方平刘茜广西民族大学管理学院广西南宁530006 广西北部湾国际港务集团有限公司广西南宁530200

中国特色社会主义政治经济学在高校理论经济学教学中存在边缘化、空泛化和标签化的问题,具体体现为教学中出现双重脱节的现象。做好思政课教学要坚持中国特色社会主义教育发展道路,以马克思主义为指导,立足基本国情,遵循教育规律,用经... 详细信息

中国特色社会主义政治经济学在高校理论经济学教学中存在边缘化、空泛化和标签化的问题,具体体现为教学中出现双重脱节的现象。做好思政课教学要坚持中国特色社会主义教育发展道路,以马克思主义为指导,立足基本国情,遵循教育规律,用经济学的中国声音讲好改革开放和现代化建设的中国故事。该文以国情研究的视角梳理政治经济学课程教学实践,讨论课堂思政教学的本质,归纳实践路径,为新时代课堂思政教学改革与创新探索有益经验。

关键词：课堂思政国情研究教学探讨政治经济学

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关于国情研究的几个问题

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社会科学战线 1989年第3期 117-123页

作者：沈宝祥

社会主义初级阶段的理论,是在深入分析我国现阶段国情的基础上概括出来的。社会主义建设的发展和全面改革的深化,有赖于更深入更系统地研究我国的国情。刘少奇同志1945年在党的七大所作的关于修改党章的报告(即《论党》),把“关于现代... 详细信息

社会主义初级阶段的理论,是在深入分析我国现阶段国情的基础上概括出来的。社会主义建设的发展和全面改革的深化,有赖于更深入更系统地研究我国的国情。刘少奇同志1945年在党的七大所作的关于修改党章的报告(即《论党》),把“关于现代世界情况及中国国情的分析”,列为毛泽东思想的第一项重要内容。(见《刘少奇选集》上卷第335页)当前,深入研究我国的国情,其有新的理论意义和实践意义,也提出了新的要求。

关键词：社会主义初级阶段国情研究中国国情重要内容毛泽东思想基本国情社会主义建设我国现阶段中国革命毛泽东同志

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《河图》没有秘密——兼评北京大学国情研究中心对《河图》、《洛书》的研究成果

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社会科学战线 1998年第4期 107-115页

作者：李申中国社会科学院世界宗教研究所

《光明日报》于1996年后半年,连载了一则通讯和四篇文章,介绍“北京大学中国国情研究中心与《科技智囊》杂志社共同组建的易学课题组,对《周易》及其源头——《河图》、《洛书》作出的重大破译”。它们是:1996年7月15日第二版的本报讯... 详细信息

《光明日报》于1996年后半年,连载了一则通讯和四篇文章,介绍“北京大学中国国情研究中心与《科技智囊》杂志社共同组建的易学课题组,对《周易》及其源头——《河图》、《洛书》作出的重大破译”。它们是:1996年7月15日第二版的本报讯《科学理解易学,弘扬优秀传统文化》,8月1日第八版署名“关穆”的,《易经柱:周易六十四卦的立体展示》,8月24日第八版署名“华明”《〈河图〉与金字塔存在统一关系吗?》和署名“关穆”的《易经柱背后的数学奥秘》,10月10日第八版署名“华和”的《太极易经柱、“和合”数表与中华和合精神》,11月20日第八版署名“北京大学中国国情研究中心易学课题组”的《易学研究的突破性进展——千古〈河图〉与八卦关系的解译》。