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少数民族家长对普及国家通用语言的重视程度

科学咨询 2021年第10期 111-112页

作者：何永俊甘肃省积石山县梅坡保安族小学

在一些少数民族聚居的地区,做好国家通用语言的普及工作,单凭学校、教师的努力是远远不够的。同时做好少数民族学生家长等方面的工作,提升学生家长对普及国家通用语言的重视程度,才能从根本上解决一些少数民族地区普及国家通用语言难的... 详细信息

在一些少数民族聚居的地区,做好国家通用语言的普及工作,单凭学校、教师的努力是远远不够的。同时做好少数民族学生家长等方面的工作,提升学生家长对普及国家通用语言的重视程度,才能从根本上解决一些少数民族地区普及国家通用语言难的问题,让学生在潜移默化中受到影响。鉴于此,教师在小学阶段展开国家通用语言普及工作的过程中,应该密切和少数民族学生家长之间的联系。既要鼓励少数民族家长踊跃的参与到普及国家通用语言的教育教学工作中来,又要帮助少数民族家长认识到普及国家通用语言对于学生成长的所产生的积极影响,最大程度的实现国家通用语言的普及。

关键词：少数民族家长普及国家通用语言重视程度具体方法

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国家通用语言：中华民族共同体的认同基石

黑龙江民族丛刊 2024年第4期 51-59页

作者：曾楠何聪聪南方医科大学马克思主义学院

国家通用语言作为统一的符号表征，是共同体意识生成与认同建构的基础及前提。在中华民族共同体认同的生成建构中，国家通用语言作为一种标识符号、标识个体特性身份；作为一种文化符号、承载民族集体记忆；作为一种权力符号、生成政治... 详细信息

国家通用语言作为统一的符号表征，是共同体意识生成与认同建构的基础及前提。在中华民族共同体认同的生成建构中，国家通用语言作为一种标识符号、标识个体特性身份；作为一种文化符号、承载民族集体记忆；作为一种权力符号、生成政治话语力量。在全球化、现代化、市场化的交织共演下，语言符号选择的多重性、语言符号发展的流变性、语言符号影响的强势性是当前国家通用语言建构中华民族共同体认同的现实挑战。新时代着力强化通用语言主体标识、丰富语言符号象征意涵、创新国家政治话语体系是国家通用语言建构中华民族共同体认同的优化路径。

关键词：中华民族共同体中华民族共同体认同国家通用语言

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用国家通用语言文字讲好新时代新疆故事

文化创新比较研究 2024年第27期8卷 44-48页

作者：唐含梅中共巴音郭楞蒙古自治州委员会党校新疆巴州841000

随着新时代的到来,讲好新疆故事不仅对促进民族团结与社会稳定、推动经济社会高质量发展、传播和弘扬中华优秀传统文化有重要作用,也对打破误解与偏见、增强国内外对新疆的认知与理解,构建更加开放包容的国际形象具有重要意义。国家通... 详细信息

随着新时代的到来,讲好新疆故事不仅对促进民族团结与社会稳定、推动经济社会高质量发展、传播和弘扬中华优秀传统文化有重要作用,也对打破误解与偏见、增强国内外对新疆的认知与理解,构建更加开放包容的国际形象具有重要意义。国家通用语言文字是讲好新时代新疆故事的重要载体,该文旨在面对目前用国家通用语言文字讲好新时代新疆故事的现状及挑战,探讨如何运用国家通用语言文字,准确、生动地讲好新时代新疆故事,从“谁来讲”“讲什么”“怎么讲”“讲给谁”四个方面来探索多层次全方位立体式讲好新时代新疆故事的实践路径,展示一个真实、美好、和谐的新疆。

关键词：国家通用语言文字推广普及新时代新疆故事实践路径

浅谈加强新疆中小学国家通用语言授课教师队伍建设的措施

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教育现代化 2019年第82期 131-132页

作者：高立明新疆大学人文(中语)学院

本论文从新疆中小学国家通用语言授课师资队伍重要性为切入点,针对目前新疆中小学国家通用语言授课师资队伍资源匮乏,以及部分国家通用语言授课教师队伍的知识结构单一、综合素质达还未完全国家通用语言教学要求等现实出发,就如何加强... 详细信息

本论文从新疆中小学国家通用语言授课师资队伍重要性为切入点,针对目前新疆中小学国家通用语言授课师资队伍资源匮乏,以及部分国家通用语言授课教师队伍的知识结构单一、综合素质达还未完全国家通用语言教学要求等现实出发,就如何加强新疆中小学国家通用语言授课教师队伍建设,提出解决方法与措施。

关键词：新疆中小学国家通用语言师资队伍建设

课语整合式学习下的国家通用语言文化教学路径探思

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才智 2021年第12期 73-75页

作者：刘若宜昌吉学院

国家通用语言文化教学需要利用语言与结合的方式才能提高少数民族学生对该课程的教学质量。国家通用语言教学中存在教学内容文化融合缺失、教学方式单一、教学内容无趣等问题。而课语整合式学习选择一种非母语进行学科知识学习,以实现... 详细信息

国家通用语言文化教学需要利用语言与结合的方式才能提高少数民族学生对该课程的教学质量。国家通用语言教学中存在教学内容文化融合缺失、教学方式单一、教学内容无趣等问题。而课语整合式学习选择一种非母语进行学科知识学习,以实现科目内容与语言的如何,这有效的解决了现国家通用语言教学存在的问题。本文重点对国家通用语言教学存在的问题进行了分析,并提出课语整合式学习的国家通用语言文化教学路径,以期这种新兴教学方式可以为我国国家通用语言文化教学提供一条新思路。

关键词：课语整合式学习国家通用语言文化教学

新疆少数民族学生国家通用语言水平现状调查及提升路径研究——以新疆农业大学为例

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新疆少数民族学生国家通用语言水平现状调查及提升路径研究——以...

国家社会科学基金重大项目“少数民族地区国家通用语言文字推广普及策略研究”第三子课题推进会成功举办

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：隋丽孙君刘明月新疆农业大学中国语言文学与艺术学院

本文通过对新疆农业大学少数民族本科生的国家通用语言水平现状进行调查研究,分析影响少数民族学生学习国家通用语言的障碍因素,在此基础上提出提升少数民族大学生国家通用语言水平的有效措施和方法,这在一定程度上能够为进一步调整国... 详细信息

本文通过对新疆农业大学少数民族本科生的国家通用语言水平现状进行调查研究,分析影响少数民族学生学习国家通用语言的障碍因素,在此基础上提出提升少数民族大学生国家通用语言水平的有效措施和方法,这在一定程度上能够为进一步调整国家通用语言教学改革目标、内容、方法提供依据,为教务部门完善改进教育教学机制,提高教学效果提供参考;同时能够为推进优化国家通用语言的教育教学改革提供一定的理论依据。

关键词：国家通用语言现状调查提升路径

来源： cnki会议评论

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语言文字应用 2024年第1期 55-55页

作者： “少数民族地区国家通用语言文字推广普及策略研究”第三子课题组 “少数民族地区国家通用语言文字推广普及策略研究”第三子课题组

2024年1月10日,国家社会科学基金重大项目“少数民族地区国家通用语言推广普及策略研究”第三子课题“少数民族地区国家通用语言推广普及状况与需求调查”推进会在教育部语言文字应用研究所成功举办。

关键词：语言文字应用国家通用语言国家社会科学基金子课题需求调查推广普及少数民族重大项目

以知识建构的国家通用语言影响因素与学习建议研究

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食品研究与开发 2020年第17期41卷 I0025-I0025页

作者：胡艳明乌鲁木齐职业大学教师培训学院(教育科学研究所)国家通用语言教研室新疆乌鲁木齐830002

知识建构是提升学生知识创新能力的重要理论,以国家通用语言文字的普及和习近平总书记重要讲话精神为教学核心,贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,自觉维护国家通用语言的纯洁和健康,有利于校园语言文化建设的推进和师生文... 详细信息

知识建构是提升学生知识创新能力的重要理论,以国家通用语言文字的普及和习近平总书记重要讲话精神为教学核心,贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,自觉维护国家通用语言的纯洁和健康,有利于校园语言文化建设的推进和师生文化素质修养的提升。在教学实践中,运用知识建构理论提高学生学习国家通用语言和口语的积极性和实效性,是当前教学的重要目标。山东大学出版社出版的《通用语言文字教程》探究其推广应用问题的解决策略,对高校语言文字工作具有积极的推动作用。《通用语言文字教程》一书共分为上下两编,七个章节。

关键词：教学核心知识创新能力语言文字工作国家通用语言知识建构语言文化建设素质修养解决策略

国家通用语语言态度量表的建构及实践——基于对新疆塔塔尔族和塔吉克族的调查

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语言文字应用 2023年第3期 38-50页

作者：曹传锋侯俊霞李圃新疆大学中国语言文学学院新疆乌鲁木齐830046 新疆医科大学人文学院新疆乌鲁木齐830054 北京外国语大学专用英语学院北京100089

本文借鉴国内外相关理论,基于我国新疆地区塔塔尔族和塔吉克族语言实情调研,编制了国家通用语言态度量表。首先,采用SPSS软件对276名被访者的调查数据进行了探索性因子分析及克隆巴赫(Cronbach alpha)信度检验,修正和检验量表,证实其信... 详细信息

本文借鉴国内外相关理论,基于我国新疆地区塔塔尔族和塔吉克族语言实情调研,编制了国家通用语言态度量表。首先,采用SPSS软件对276名被访者的调查数据进行了探索性因子分析及克隆巴赫(Cronbach alpha)信度检验,修正和检验量表,证实其信度合格、效度理想;然后采用AMOS软件进行了验证性因子分析;最后在量表基础上分析两个民族国家通用语言态度,并探究了性别、年龄、族别、教育水平等社会变量同语言态度之间的关系。本文为分析民族地区国家通用语言的学习成效和未来发展前景提供了新的视角。

关键词：国家通用语言语言态度量表人口较少民族