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创新性工作要求与团队创造力:基于I-P-O模型视角

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预测 2020年第4期39卷 61-67页

作者：马迎霜陈芳张昊民黄冈师范学院商学院湖北黄冈438000 上海大学管理学院上海200444

基于I-P-O模型和社会信息加工理论,本文探讨了创新性工作要求与团队创造力的关系以及团队知识共享的中介效应和团队情绪氛围的调节效应。采用76个团队的395对上下级员工匹配数据进行实证分析,研究结果表明:团队知识共享在创新性工作要... 详细信息

基于I-P-O模型和社会信息加工理论,本文探讨了创新性工作要求与团队创造力的关系以及团队知识共享的中介效应和团队情绪氛围的调节效应。采用76个团队的395对上下级员工匹配数据进行实证分析,研究结果表明:团队知识共享在创新性工作要求与团队创造力之间起中介作用,团队情绪氛围正向调节创新性工作要求与团队知识共享的关系。特别而言,在高团队情绪氛围情境下,创新性工作要求通过团队知识共享间接影响团队创造力的正向效应显著;而在低团队情绪氛围情境下,创新性工作要求通过团队知识共享间接影响团队创造力的正向效应不显著。

关键词：创新性工作要求团队创造力团队知识共享团队情绪氛围 I-P-O模型

信息型团队断裂影响团队创造力的作用机理研究

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管理科学 2016年第2期29卷 18-28页

作者：屈晓倩刘新梅西安交通大学管理学院西安710049 西安交通大学过程控制与效率工程教育部重点实验室西安710049

信息型团队断裂如何促进团队创造力已经成为团队断裂领域有待厘清的重要理论问题。基于团队断裂理论和分类-加工模型,探讨团队学习目标导向在信息型断裂与团队创造力之间的调控机理,研究团队反思能否直接促进团队创造力,进一步探索团队... 详细信息

信息型团队断裂如何促进团队创造力已经成为团队断裂领域有待厘清的重要理论问题。基于团队断裂理论和分类-加工模型,探讨团队学习目标导向在信息型断裂与团队创造力之间的调控机理,研究团队反思能否直接促进团队创造力,进一步探索团队反思对团队学习目标导向在信息型断裂与团队创造力之间调节效应的中介效应,通过SPSS 20.0和AMOS17.0等统计分析软件和路径分析方法 ,对陕西省和山东省14家高科技企业中的66个研发团队样本进行实证分析。研究结果表明,(1)团队学习目标导向显著调节信息型断裂与团队创造力的关系,即当团队学习目标导向高(+1SD)时,信息型断裂对团队创造力具有积极促进作用,而当团队学习目标导向低(-1SD)时二者关系不显著;(2)团队反思对团队创造力具有直接促进作用;(3)团队反思能够中介团队学习目标导向、信息型断裂与团队创造力之间的调节关系,当团队学习目标导向高(+1SD)时,信息型断裂能够通过团队反思提升团队创造力,而团队学习目标导向低(-1SD)时该中介效应不显著。以信息型断裂为前因变量,探索其促进团队创造力的作用机理,丰富了基于信息加工观的团队断裂中介机制研究,扩展了团队创造力的前因影响因素,整合了传统成就目标理论、断裂理论和创造力理论,回答了信息型断裂何时以及如何促进团队创造力的重要理论和实践问题,为上述研究领域做出理论和实践贡献。由于"人以群分"已经成为企业中的普遍现象,急需出台可操作性强的管理措施对出现信息型断裂的多样化团队实施管理。因此,依据研究结论为高科技研发团队创新管理实践提出指导和建议,包括领导行为促进和团队学习导向氛围建设等相关措施。

关键词：信息型团队断裂分类-加工模型团队创造力团队学习目标导向团队反思

团队跨界行为、知识交易与团队创造力关系研究——基于装备制造企业的实证分析

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科学学与科学技术管理 2014年第7期35卷 151-161页

作者：徐建中曲小瑜哈尔滨工程大学经济管理学院哈尔滨150001

以95个装备制造企业团队(包含441个团队成员)为样本,探讨了团队跨界行为对团队创造力的作用机理,尤其研究团队知识交易在其中的中介作用及不确定性规避的调节作用。结果表明:团队跨界行为的三个维度(使节行为、协调行为、侦测行为)与团... 详细信息

以95个装备制造企业团队(包含441个团队成员)为样本,探讨了团队跨界行为对团队创造力的作用机理,尤其研究团队知识交易在其中的中介作用及不确定性规避的调节作用。结果表明:团队跨界行为的三个维度(使节行为、协调行为、侦测行为)与团队创造力之间具有显著正相关关系;知识交易在团队使节行为、协调行为和团队创造力间起部分中介作用,在团队侦测行为和团队创造力间起完全中介作用;低不确定性规避能够强化团队跨界行为与团队创造力之间的正相关关系。

关键词：团队跨界行为知识交易不确定性规避团队创造力

知识团队冲突与创造力关系:领导政治技能调节下的跨层次模型

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科技进步与对策 2019年第18期36卷 139-146页

作者：涂艳红袁凌王欢芳湖南工业大学商学院湖南株洲412007 湖南大学工商管理学院湖南长沙410082

基于领导理论,探讨团队领导政治技能对团队冲突(任务冲突和关系冲突)与知识团队成员个体和团队创造力关系的调节作用。利用85个团队领导与414个团队成员的配对问卷数据,证实了团队任务冲突与团队创造力呈倒U型关系,团队关系冲突负向影... 详细信息

基于领导理论,探讨团队领导政治技能对团队冲突(任务冲突和关系冲突)与知识团队成员个体和团队创造力关系的调节作用。利用85个团队领导与414个团队成员的配对问卷数据,证实了团队任务冲突与团队创造力呈倒U型关系,团队关系冲突负向影响团队和个体创造力;团队领导政治技能显著抑制关系冲突对个体和团队创造力的负效应,显著增强任务冲突对个体创造力的正效应,负向调节团队任务冲突与团队创造力的倒U型关系。

关键词：知识团队团队冲突团队创造力个体创造力领导政治技能

交互记忆系统对团队创造力的影响及其作用机制——以利用性学习和探索性学习为中介

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科研管理 2013年第6期34卷 106-114页

作者：王端旭薛会娟浙江大学管理学院浙江杭州310058 中国计量学院经管学院浙江杭州310018

本研究采用问卷调查法,以团队成员的学习为中介变量,从学习的视角探讨了交互记忆系统对团队创造力的影响及其作用机制。以33个实际运行的工作团队,共244名成员为研究对象,首先通过两轮数据验证了团队成员学习的两个维度:利用性学习和探... 详细信息

本研究采用问卷调查法,以团队成员的学习为中介变量,从学习的视角探讨了交互记忆系统对团队创造力的影响及其作用机制。以33个实际运行的工作团队,共244名成员为研究对象,首先通过两轮数据验证了团队成员学习的两个维度:利用性学习和探索性学习。然后通过层次回归方法分析了上下级配对数据,结果表明:交互记忆系统对团队创造力有显著正效应;利用性学习在交互记忆系统与团队创造力的关系中发挥中介作用,而探索性学习对两者的关系并未起中介作用。

关键词：交互记忆系统利用性学习探索性学习团队创造力

团队锦标赛视角下心智模型质量对团队创造力的影响研究

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暨南学报（哲学社会科学版） 2018年第3期40卷 111-122页

作者：肖丁丁朱桂龙山东师范大学管理科学与工程学院华南理工大学工商管理学院

学术优先权是高校科研团队锦标赛的激励目标,却面临弱化合作、利益冲突、相互拆台等潜在风险,而共享心智模型质量对协调团队冲突、提升成员凝聚力具有重要作用。基于华南地区101个高校科研团队的调研资料,以共享心智模型质量为调节变量... 详细信息

学术优先权是高校科研团队锦标赛的激励目标,却面临弱化合作、利益冲突、相互拆台等潜在风险,而共享心智模型质量对协调团队冲突、提升成员凝聚力具有重要作用。基于华南地区101个高校科研团队的调研资料,以共享心智模型质量为调节变量,探讨了锦标赛视角下团队冲突对团队创造力的作用机理。研究表明:任务冲突对团队创造力的影响效果呈倒U形关系,而关系冲突对团队创造力有显著的负向影响;共享心智模型质量对二者关系存在显著的调节作用,准确性对任务冲突与团队创造力的关系有显著的正向调节效果,一致性对关系冲突与团队创造力关系有显著负向调节作用。研究结论丰富了团队合作与竞争关系的内涵,也为高校科研团队能力构建、关系协调提供了参考依据。

关键词：团队锦标赛团队创造力共享心智模型一致性准确性

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任务互依性对团队创造力影响机理研究

科技进步与对策 2014年第24期31卷 146-150页

作者：王艳子罗瑾琏史江涛山西大学经济与管理学院山西太原030006 同济大学经济与管理学院上海200092

以61个研发团队为调研对象,研究任务互依性、团队学习与团队创造力各变量间的内在作用关系。研究结果表明:任务互依性对新颖性和实用性产生正向影响;团队学习在任务互依性与新颖性和实用性关系间起部分中介作用;团队反思在任务互依性与... 详细信息

以61个研发团队为调研对象,研究任务互依性、团队学习与团队创造力各变量间的内在作用关系。研究结果表明:任务互依性对新颖性和实用性产生正向影响;团队学习在任务互依性与新颖性和实用性关系间起部分中介作用;团队反思在任务互依性与新颖性和实用性关系间起调节作用。

关键词：任务互依性团队学习团队反思团队创造力

团队创造力形成的影响因素 ——基于社会网络分析的回溯与整合

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团队创造力形成的影响因素 ——基于社会网络分析的回溯与整合

作者：刘兴武东北财经大学

学位级别：硕士

在竞争愈演愈烈的21世纪,创造力已经成为企业和国家获取持续竞争优势的源泉。然而最开始的研究主要集中在心理学领域以及个体层次,随着团队日益变成企业的基本工作单位,团队创造力的研究逐渐被关注。Woodman等人(1993)经典文章中,在理... 详细信息

在竞争愈演愈烈的21世纪,创造力已经成为企业和国家获取持续竞争优势的源泉。然而最开始的研究主要集中在心理学领域以及个体层次,随着团队日益变成企业的基本工作单位,团队创造力的研究逐渐被关注。Woodman等人(1993)经典文章中,在理论上提出团队创造力形成机理模型后,经过二十几年的发展,团队创造力的研究在测量量表、影响因素、研究视角等方面已经积累了丰硕的成果;当然作为一个复杂的构念,团队创造力的概念界定的分歧却依然存在。因而,此时对这一研究主题进行系统梳理和述评,对理论发展和企业管理实践都是十分重要和必要的。在文章框架和研究思路上,本文共分为五部分。第1章为绪论;第2章,介绍了期刊的选择与文献检索情况,并从整体上展现国内外关于团队创造力研究的趋势、各期刊发表论文数量;第3章,从创造力和创新、个体创造力、团队创造力以及组织创造力两个方面辨析与团队创造力相关易混淆的概念;同时指出团队创造力整体性、复杂性和动态性三个特征,此外,分析团队创造力各种量表的发展演变情况;最后运用Ucinet和Netdraw软件对影响团队创造力的各因素和研究主题的关系进行社会网络分析和可视化,基于分析结果对各主题的具体研究结果进行分析、归纳和整合,总结团队创造力影响因素研究的演变进程。通过梳理发现,在团队创造力的影响因素中,多样性、领导行为、知识管理、社会网络、团队心理过程以及团队氛围等在整个影响因素中占据主导地位,而他们的交互影响也是最为被学者所青睐的。在研究视角或者说形成机理上,通过社会网络分析发现,基本上经历了静态个体、团队互动到动态发展三个阶段。即最初的团队创造力研究依然聚焦于团队成员个体层面,尔后开始关注团队成员之间的互动过程,这一阶段的表现是运用社会网络视角进行研究的文献逐渐增多;而最新的研究则表现出动态演化性,不仅关注创造力形成过程的互动机制,也开始探索随着时间变化团队创造力形成机理及水平的变化。最后基于社会网络分析建立了影响团队创造力形成因素的整合框架。本文的创新及贡献在于(1)对团队创造力的概念、特征以及测量进行全面的梳理和辨析。关于什么是团队创造力,目前国内外研究者并未达成一致意见,且在实际研究中多有和个体创造力、组织创造力以及组织创新相混淆的现象,本文系统分析了各相关概念的异同点。此外对于团队创造力特征学界一直采用的是基于个体创造力新颖性、有用性等特点,而本文从其影响因素和形成机理的视角出发,指出团队创造力具有整体性、复杂性和动态性的特点。(2)本文打破了以往的变量划分方法,根据各研究变量同时被研究的程度,确定它们的关联度和紧密度,以及某变量在整个团队创造力研究领域中被关注的程度,从而更系统、综合的展现各因素是如何共同影响团队创造力的,而不是孤立阐释前因变量、中介变量或调节变量。(3)本文运用社会网络分析方法对团队创造力形成的影响因素进行分析,同时对团队创造力各影响因素之间的现状及关系进行可视化分析,这在团队创造力研究领域尚属首次。最后指出本研究存在的不足之处:在对各文献中研究变量进行编码赋值时,不同期刊来源的文献,均采用相同的权重。然而由于期刊的质量不同,不同文献被引用的次数也不同,从而不同文献中研究变量对该领域的贡献并不相同,其权重理应有所差异,并指出未来研究可以根据期刊质量以及在该领域的重要性等因素,赋予不同文章以不同权重,以增强研究的严谨性。此外,指出开展团队创造力阴暗面以及情境化研究是未来的研究方向。

关键词：团队创造力社会网络分析影响因素回溯整合

教导何以有方？教师辩证反馈对大学生团队创造力的作用机制

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