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回归工程实践与工程教育模式改革

高教发展与评估 2018年第2期34卷 9-16,102,103页

作者：马廷奇冯婧武汉理工大学教育科学研究院湖北武汉430070

回归工程实践是基于现代工程活动的本质特性和内在规律,工程教育现状与社会需求提出的工程教育理念,是超越技术范式和科学范式的现代工程教育观。但在具体实践中,回归工程实践及其相应的工程教育模式改革面临对工程实践理念认识模糊、... 详细信息

回归工程实践是基于现代工程活动的本质特性和内在规律,工程教育现状与社会需求提出的工程教育理念,是超越技术范式和科学范式的现代工程教育观。但在具体实践中,回归工程实践及其相应的工程教育模式改革面临对工程实践理念认识模糊、专业建设与课程设计背离工程实践特性、工程人才培养脱离工程实践需求等问题。当务之急是通过创新人才培养目标、促进学科专业融合、完善实践教学体系,使工程教育真正回归工程实践,切实推进工程教育模式改革。

关键词：回归工程实践工程教育人才培养专业建设课程设计

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欧林工学院:工程教育的一种新范式

高教探索 2022年第1期 80-86页

作者：袁广林铁道警察学院郑州450053 中国刑事警察学院郑州450053

面对科学理论主导工程教育导致偏离工程实践的现实困境,欧林基金会以战略的远见创办了一所旨在创新传统工程教育的新型学院。它改变了工程教育"先基础后专业""先理论后实践"的传统,以工程实践为主导,从塑造工程创新人才的需要出发,通过... 详细信息

面对科学理论主导工程教育导致偏离工程实践的现实困境,欧林基金会以战略的远见创办了一所旨在创新传统工程教育的新型学院。它改变了工程教育"先基础后专业""先理论后实践"的传统,以工程实践为主导,从塑造工程创新人才的需要出发,通过全学程地实施"课程+项目"的培养模式,对传统的工程教育进行革命性的变革。学生通过在项目实践中跨学科团队学习,在提高自主学习和动手设计建造能力的同时,跨学科思维能力、创新创业能力、团队合作能力、全球视野和伦理道德也得到同步提升。欧林工学院独树一帜的工程教育改革已经取得显著成效,推动了工程教育从工程科学范式向工程实践范式的转变,不仅引领了美国乃至全世界工程教育改革与发展的方向,也对我国新工科建设具有非常重要的借鉴意义。

关键词：欧林工学院回归工程实践基于项目的教与学工程教育范式

能源转型与人工智能时代油气储运本科教育应对策略

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油气储运 2022年第6期41卷 694-701页

作者：何利民吕宇玲杨东海罗小明王鑫张宏阳中国石油大学(华东)储运与建筑工程学院山东省青岛市266580

回顾与分析了70年来中国油气储运工程专业课程体系变化,发现油气储运工程教育从创建专业之初重视工程实践能力培养,逐渐转向注重科学研究能力的培养,与当今国际工程教育发展方向存在差异。根据高校教师梯队现状,结合国家能源转型与人工... 详细信息

回顾与分析了70年来中国油气储运工程专业课程体系变化,发现油气储运工程教育从创建专业之初重视工程实践能力培养,逐渐转向注重科学研究能力的培养,与当今国际工程教育发展方向存在差异。根据高校教师梯队现状,结合国家能源转型与人工智能时代对油气储运工程人才的需求,指出目前油气储运工程教育存在的主要问题是青年教师工程实践能力欠缺、人才培养目标与国际工程教育发展趋势不吻合、学生缺少系统的知识应用环节训练、课程体系不能适应新时代需求、教学方法不能调动学生的学习主动性等。为此,提出了有针对性的应对策略:建立教师工程能力培养制度,确立跨学科复合型人才为油气储运工程专业学生的培养目标,采用理论与实践融合性课程结构,构建“工程+智能”课程体系,应用基于项目的教学方法。研究结果可为新时代油气储运本科教育回归工程实践能力培养提供参考。

关键词：油气储运工程专业工程教育课程结构课程体系回归工程实践

回归工程实践的包装机械系列课程教学模式初探

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高教学刊 2017年第22期3卷 117-119,122页

作者：贺兵吴吉平廖翠姣邱显焱湖南工业大学机械工程学院湖南株洲412007

基于"回归工程实践"的理念,引入以学生为中心的PBL及CDIO工程教育模式,以培养学生的工程专业能力为目标,近些年来,湖南工业大学国家级特色专业机械设计制造及其自动化专业围绕包装机械系列课程,不断推进工程教育改革。该专业实施多元化... 详细信息

基于"回归工程实践"的理念,引入以学生为中心的PBL及CDIO工程教育模式,以培养学生的工程专业能力为目标,近些年来,湖南工业大学国家级特色专业机械设计制造及其自动化专业围绕包装机械系列课程,不断推进工程教育改革。该专业实施多元化人才培养模式,构建面向工业界的知识结构和课程体系,改革工程教育教学模式和实践模式,逐步探索出一条卓有成效的包装机械设计工程师培养途径。

关键词：回归工程实践工程教育包装机械

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回归工程实践的理工科教学研究探索

科学大众(科学教育) 2018年第3期 133-134页

作者：王玲丁尧南京大学金陵学院

工程技术人员是社会发展的基础,高等教育是工程技术人员培养的主要途径。针对工科教学中的"工程性"和"创新性"培养问题,本文以大四学生为研究对象,以教改项目为工程,对学生进行回归工程实践教育模式试点。通过回归工程实践教育活动,发... 详细信息

工程技术人员是社会发展的基础,高等教育是工程技术人员培养的主要途径。针对工科教学中的"工程性"和"创新性"培养问题,本文以大四学生为研究对象,以教改项目为工程,对学生进行回归工程实践教育模式试点。通过回归工程实践教育活动,发现参与项目的同学在工程知识运用、终身学习、团队领导与合作等方面的能力得到了培养。为回归工程实践的教学活动在理工科高校教学的具体应用提供一种参考。

关键词：理工科教学回归工程实践人才培养

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我国高校本科工程教育实践教学模式研究

我国高校本科工程教育实践教学模式研究

作者：王雅婷天津大学

学位级别：硕士

20世纪80年代后期,美国、欧洲地区国家纷纷进行工程教育改革,提出“回归工程实践”运动。在此背景下,加强工科学生的工程实践意识、专业技能训练以及创新实践能力成为当务之急。本文运用文献分析法、比较研究法及案例研究法,探讨我国高... 详细信息

20世纪80年代后期,美国、欧洲地区国家纷纷进行工程教育改革,提出“回归工程实践”运动。在此背景下,加强工科学生的工程实践意识、专业技能训练以及创新实践能力成为当务之急。本文运用文献分析法、比较研究法及案例研究法,探讨我国高校本科工程教育实践教学的现状、实践教学的问题,并通过分析国外高校的先进经验,对我国高校构建本科工程教育实践教学模式提供借鉴和启示。首先从本科工程教育实践教学模式的基本理论入手,分析了大工程观、马克思主义实践观及全面工程教育观。在此基础上回顾了我国高校本科工程教育发展历程,分析当前本科工程教育实践教学的现状及存在的问题,并找出产生问题的原因;接着通过分析美国、英国和德国的高等工程教育发展历程及其高校本科工程教育实践教学模式的成功做法,对美国麻省理工学院、哈维穆德学院,英国利物浦大学、阿斯顿大学和德国慕尼黑工业大学、亚琛工业大学进行案例研究,立足我国国情,学习和借鉴国外本科工程教育实践教学的先进理念和成功做法,从而构建我国高校的本科工程教育实践教学模式。最后,论文分析了我国借鉴国外经验的必要性和可行性,分别从本科工程教育实践教学的培养理念、实现条件、实践教学环节以及评价体系几个方面进行实践教学模式构建,提出“一主线、二通道、三阶段”的实践教学课程体系,建议结合不同的学习阶段和课程使用探究学习、基于问题的学习、基于项目的学习及案例教学的实践教学方法,提出建设“辅导员—校内任课教师—企业教师”师资队伍,建议高校通过与企业共同建立项目库,让企业参与学生培养方案制定等深入开展校企合作,针对不同阶段开展相应的实践环节并且建议从评价方法、评价主体、信息反馈方面形成评价体系,以期为我国本科工程教育实践教学改革提供参考,提高本科工程教育质量,培养高水平的工程师。

关键词：工程教育本科回归工程实践实践教学模式