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快乐学习报（信息教研周刊） 2013年第4期 88-88页

作者：冉军巧河南省郑州市中牟县外国语学校

会听英语,会说英语是我国加入WTO以后经济发展对英语教学的要求.众所周知,听、说、读、写四项基本技能相辅相成,其中,听、读是输入,说、写是输出.若要实现高效输出,必须要有大量、有效地输入作保证.而且听力不是孤立的能力,它和说、阅... 详细信息

会听英语,会说英语是我国加入WTO以后经济发展对英语教学的要求.众所周知,听、说、读、写四项基本技能相辅相成,其中,听、读是输入,说、写是输出.若要实现高效输出,必须要有大量、有效地输入作保证.而且听力不是孤立的能力,它和说、阅读、写作、记忆等方面的能力是密切相关的.以下是我就如何改进初中英语听力教学效果的一些尝试和思考.

关键词：初中英语听力四项基本技能英语教学输入输出能力经济发展教学效果阅读写作记忆

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中职语文教学中提高应用能力的途径探讨

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唐山文学 2015年第5期 99-100页

作者：葛明蔚江苏省无锡汽车工程中等专业学校

所谓中职语文应用能力,是指在职业环境中应用语文的能力。无论是从教学的角度还是生活的角度,我们注重的是语文的实际应用能力,即语文的实用性和有效性。运用语文知识和技巧来解决实践生活或职业工作中的问题的能力,就是语文的应用能力... 详细信息

所谓中职语文应用能力,是指在职业环境中应用语文的能力。无论是从教学的角度还是生活的角度,我们注重的是语文的实际应用能力,即语文的实用性和有效性。运用语文知识和技巧来解决实践生活或职业工作中的问题的能力,就是语文的应用能力。语文应用能力是一个十分宽泛的概念,它包括很多内容,比如:口语交际中的接洽、会谈、协商等技巧能力,在调查报告、求职信等写作过程中的方法及技能,以及相关职业的模拟情境的能力等。

关键词：四项基本技能职业环境职业工作中职语文教学模拟情境实践生活学习态度课程教学目标写作过程教学情境

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感悟经典,增强语言的感染力

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陕西教育（教学） 2016年第11期 62-62页

作者：韩文峰江苏省宿迁市泗洪县育才启明学校

《语文课程标准》指出语文是最重要的交际工具,要求中学生在语言的口头表达与写作展示中体现一定的水准,这就要求学生在学习中加强知识的积累,尤其是语言感染力的运用,使语言的运用简洁、深刻且富有内涵。

关键词：口头表达语言课教师自身素质四项基本技能中学英语教学法学习技能中学英语教师应试教育思想听说法外籍教师

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初中英语教学培养学生语感初探

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学周刊（上旬） 2015年第5期 49-49页

作者：韩雪河北省涞源县晶华学校 074300

语感是对语言的直接感知能力,是学好英语的关键,其语感的高低是衡量学生英语水平高低的一个重要标准。随着英语教学改革的深入,培养学生的语感成为英语教学的重要目标。英语教师要充分地认识到语感的存在以及在英语学习中的重要性,要有... 详细信息

语感是对语言的直接感知能力,是学好英语的关键,其语感的高低是衡量学生英语水平高低的一个重要标准。随着英语教学改革的深入,培养学生的语感成为英语教学的重要目标。英语教师要充分地认识到语感的存在以及在英语学习中的重要性,要有目的地去培养学生的语感,这样才能促进英语教学的顺利开展与教学效率的整体提高。

关键词：学生语感基本句型母语思维听说技能角色扮演四项基本技能熟读成诵入情入境文章大意中国学生

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互动式教学,成就高效英语课堂

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中学生英语 2016年第22期 98-98页

作者：刘琴江苏省射阳县实验初级中学

受应试教育的影响,人们片面地追求高分,过分看重考试成绩,把获得高分作为教育教学的目标,忽略了教学过程,导致出现不少＂高分低能＂的学生。英语作为一门语言学习的学科,要注重发展听说读写这四项基本技能,更要注重英语思维能力的培养... 详细信息

受应试教育的影响,人们片面地追求高分,过分看重考试成绩,把获得高分作为教育教学的目标,忽略了教学过程,导致出现不少＂高分低能＂的学生。英语作为一门语言学习的学科,要注重发展听说读写这四项基本技能,更要注重英语思维能力的培养。作为一名紧跟时代的英语教师,我将互动式教学应用到英语课堂中,且产生了事半功倍的效果。在此,我将我的教学经验与大家分享。1.创设英语教学情境,增强课堂互动互动式教学方法,顾名思义,要注重教师与学生、学生与学生之间的互动。创设一定的英语教学情境,

关键词：英语课堂学习互动式教学四项基本技能英语思维能力教学情境语言学习 “高分低能” 现代化教学方式英语听说读写角色扮演

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基于核心素养的高中英语听说课

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北京教育（普教版） 2017年第7期 56-56页

作者：竹怀侠北京市第二十中学

听力是英语四项基本技能之一,听力理解是动态的、复杂的、需要积极参与的活动。英语听力技能的培养和提高有赖于学生自身的参与和实践。1.创设真实情境,培养学生的语言能力新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,提倡学... 详细信息

听力是英语四项基本技能之一,听力理解是动态的、复杂的、需要积极参与的活动。英语听力技能的培养和提高有赖于学生自身的参与和实践。1.创设真实情境,培养学生的语言能力新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,提倡学生体验参与,发展学生综合语言运用能力。所以,在高中英语的听说课教学中,教师应让学生接触到真实、地道的英语,教学内容应生活化。