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学周刊（中旬） 2010年第4期 131-131页

作者：赵铁柱河北省万全县万全中学 076250

化学是一门基础学科，其内容广博，意义深远。中学化学学科基本特点是理论性强，知识点多，综合面广，在学习过程中，学生很容易出现知识方面的漏洞或理解方面的障碍，这时就可以充分利用因特网这一工具辅助学习。

关键词：因特网学习中学化学四项基本技能

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初中英语听力失分“重灾区”的补救策略

科学大众（科学中考） 2024年第5期 31-32页

作者：辛和轩新疆师范大学附属中学

听力作为英语学习中的四项基本技能之一,是中考英语考试中的必考题型。随着素质教育的不断改革推进,对于学生的英语听力提出了更高的要求,中考英语听力的试题部分难度也日益增加,增添了多种题型,其中中等题和难题也都分布在英语听力题... 详细信息

听力作为英语学习中的四项基本技能之一,是中考英语考试中的必考题型。随着素质教育的不断改革推进,对于学生的英语听力提出了更高的要求,中考英语听力的试题部分难度也日益增加,增添了多种题型,其中中等题和难题也都分布在英语听力题中。我们对中考英语听力失分的原因进行探究,针对性的进行补救,掌握英语听力的技巧,从而提高自身的英语听力成绩,在考试过程中发挥出真实的水平。

关键词：素质教育失分中考英语补救策略英语听力四项基本技能重灾区英语学习

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英语学习活动观在高中英语听力教学中的运用

中学生英语 2024年第24期 17-18页

作者：连诚诚山东省青岛西海岸新区致远中学

随着社会的不断发展和国际化的进程,英语作为一门国际通用语言,越来越受到重视。在高中英语教育中,听力是英语四项基本技能之一,也是学生综合语言能力的重要体现。然而,传统的听力教学模式往往偏重于单一的听力材料和机械的听写训练,缺... 详细信息

随着社会的不断发展和国际化的进程,英语作为一门国际通用语言,越来越受到重视。在高中英语教育中,听力是英语四项基本技能之一,也是学生综合语言能力的重要体现。然而,传统的听力教学模式往往偏重于单一的听力材料和机械的听写训练,缺乏足够的学习活动,难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此,运用英语学习活动观来设计和组织高中英语听力教学活动显得尤为重要。本文将以英语学习活动观为理论基础,探讨在高中英语听力教学中如何运用学习活动,以提高学生的听力水平。

关键词：高中英语听力教学高中英语教育国际通用语言综合语言能力听力材料四项基本技能英语学习活动教学中的运用

思维导图应用于高中英语四项技能教学的实验研究

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思维导图应用于高中英语四项技能教学的实验研究

作者：文云华中师范大学

学位级别：硕士

思维导图是一种思维技术,用这种技术将思维扩充和延伸,而这种过程是在图像和文字的支持下进行的,所以显得清晰和有条理。这种方式不仅对自己的思维过程是一种很好的梳理,同时,也能够实现思维的可传递性。本研究以高中四项基本技能教学... 详细信息

思维导图是一种思维技术,用这种技术将思维扩充和延伸,而这种过程是在图像和文字的支持下进行的,所以显得清晰和有条理。这种方式不仅对自己的思维过程是一种很好的梳理,同时,也能够实现思维的可传递性。本研究以高中四项基本技能教学为研究基础,将思维导图运用在教学中,先通过理论的研究探讨出合适的教学方法,然后在实际教学中试用这种教学方式,在验证有效之后,作为对英语教学领域的微薄贡献。笔者通过三种研究方法探究了这个论题。文献法是通过对相关文献资料的搜集和整理,进而分析思维导图的科学原理以及思维导图运用在英语教学上的可能性,从听说读写四个方面逐个分析思维导图理论对于每种技能教学方法的启示,为这个实验的进行提供了切实可行的理论基础。行动研究法是笔者通过将新编的教学法运用在听说读写课堂之后,观察学生的参与程度以及参与效度,语言输入的效力以及语言输出的质量,适度调整实验过程中出现的问题,继而明确思维导图运用到英语教学的最佳方式。通过研究学生一段时间之后的成绩变化,来对思维导图运用到教学的效果进行辅助性分析。调查研究法是在完成实验后通过问卷调查和访谈调查学生是否接受和喜欢这种教学方法,收集数据之后,整理分析数据。这几种科学有效的研究方法支撑着本实验的进行。通过本次研究,证实了思维导图在高中英语四项技能教学中的有效性。它能够让课堂变得生动活波,让学生学习英语的性却更加浓厚,同时,它能提高学生学习英语的效率,还能开发学生的思辨能力,归纳拓展的能力。所以,不论是对学生学习还是教师教学,.都是值得推荐的办法。

关键词：高中英语教学四项基本技能思维导图案例

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结合高中新教材谈培养学生的写作技能

语言教育 1998年第1期 72-73页

作者：方全友

写在听、说、读、写四项基本技能中占有重要地位。高中新教材学生用书和练习册里都有写作技能训练。如何培养学生的写作技能?笔者想结合新教材提出如下建议: 1.从学会转述对话内容写起如第1单元Lesson 1,Part 2,Oral Practice 要求:Ask ... 详细信息

写在听、说、读、写四项基本技能中占有重要地位。高中新教材学生用书和练习册里都有写作技能训练。如何培养学生的写作技能?笔者想结合新教材提出如下建议: 1.从学会转述对话内容写起如第1单元Lesson 1,Part 2,Oral Practice 要求:Ask your partner questions about the

关键词：写作技能四项基本技能 partner questions friend 名人传记仿写中外文化体育竞赛 pleasant

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提高学生英语听力技能的策略

河南农业 2010年第8X期 28-29页

作者：徐瑞河南农业职业学院

近年来,我国高等职业教育得到了日新月异的发展,全国高等学校英语应用能力考试也逐渐成为衡量高职高专院校英语教学水平和学生英语水平的一个重要指标。

关键词：听力技能高等职业教育考试题型听力材料语法方面听力考试语法学习语言知识语法基础四项基本技能

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民族班汉语相对直接教学法初探

语言与翻译 1992年第3期 61-64页

作者：郭翠霞邬婉荣孟大庚新疆医学院

在新疆的第二语言教学中针对少数民族学生的汉语教学已有四十年的历史了,40年来一直是采用传统教学法,即采用语法翻译和自觉对比法进行语言教学。目前国内第二语言教学的院校主要采用的教学法是直接法、听说法、视听法和功能法,特别是... 详细信息

在新疆的第二语言教学中针对少数民族学生的汉语教学已有四十年的历史了,40年来一直是采用传统教学法,即采用语法翻译和自觉对比法进行语言教学。目前国内第二语言教学的院校主要采用的教学法是直接法、听说法、视听法和功能法,特别是东北师大的赴日预备学校采用直接教学法进行强化教学成绩显著。本篇仅以汉语教学改革的点滴体会请教于专家学者和各位同行。

关键词：直接教学法民族班第二语言教学汉语教学视听法听说法对比法教学成绩功能法四项基本技能

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高师英语口语教学探讨

山东外语教学 1993年第1期14卷 68-73页

作者：王守元曹务堂

英语口语是一门专业基础课,在低年级开设,每同两学时,共开两年。这门课的教学任务是“培养英语口头表达和交往能力,使学生能就日常生活中一般情景进行对话或连贯发言。”(《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》,上海外语教育出版社1... 详细信息

英语口语是一门专业基础课,在低年级开设,每同两学时,共开两年。这门课的教学任务是“培养英语口头表达和交往能力,使学生能就日常生活中一般情景进行对话或连贯发言。”(《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》,上海外语教育出版社1988版,第17页。)

关键词：语言操练教学任务上海外语教育语言交际活动四项基本技能教师用书第二课堂活动外语环境课堂语言语言学习活动

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关于英语专业听力教学改革的几点思考

教育探索 2005年第6期 74-75页

作者：庞宝坤哈尔滨理工大学外国语学院黑龙江哈尔滨150040

大学生英语综合素质的五个方面听、说、读、写、译之中,听力位居其首.然而,对多数大学生来说,听力都是弱项.影响英语听力理解水平提高的因素有很多,大体可以分为语言因素和非语言因素.前者指构成一个人语言能力的语言知识(即语音、词汇... 详细信息

大学生英语综合素质的五个方面听、说、读、写、译之中,听力位居其首.然而,对多数大学生来说,听力都是弱项.影响英语听力理解水平提高的因素有很多,大体可以分为语言因素和非语言因素.前者指构成一个人语言能力的语言知识(即语音、词汇和语法的熟练程度)和语言技能(就听力而言,指听力技巧的掌握和运用).后者则包括:(1)背景知识,即对英语国家的社会、文化、历史、经济、政治、地理、宗教等方面信息的了解程度;(2)个体因素,如听者的语言学习经验及外语水平,听者的记忆力和注意力,听者的兴趣、动机、态度、情绪、精神状态,听者的学习策略等;(3)语境因素,包括语内和语外语境,如话题内容和语篇结构,说话者的口音、口齿和语速,双方的关系,以及其他各种有助于听者对话语做出正确理解的辅助性可视语境;(4)其他诸如语音信号质量、背景噪音的大小、听力任务的目的与性质等因素.

关键词：四项基本技能交际能力听力

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培养高职应用性英语人才教育模式探索

中国人才 2012年第4X期 254-255页

作者：刘婷婷云南经济管理职业学院

随着全球经济的国际化和信息化,国际间的交流与合作不断加深扩大,社会对高层次高素质人才的需求量也日益增加。因此对人才的要求也从单一型、理论型,向复合型、应用性和国际型转变。因此,对应用性人才的培养也上升到了一个新的台阶。

关键词：教育模式国际型多媒体网络环境四项基本技能视听说课自主学习教学思维语法学习听说能力语言输出