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作者

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  • 2 篇 王亚妮
  • 2 篇 金奎
  • 2 篇 张定强
  • 2 篇 王云英
  • 2 篇 刘海涛
  • 2 篇 孙黎
  • 2 篇 祝丽萍
  • 1 篇 郭旭彬
  • 1 篇 郑曦
  • 1 篇 刘志昂
  • 1 篇 何萍
  • 1 篇 浦叙德
  • 1 篇 杨宪伟
  • 1 篇 汪紫彤
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  • 1 篇 吴素芹
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  • 1 篇 广东省广州市第二...

语言

  • 24 篇 中文
检索条件"主题词=四基四能"
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基于“四基四能”教学 探索数学育人路径——以一节几何专题复习课为例
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中学数学月刊 2024年 第3期 13-15,19页
作者： 何萍 胡瞿博 浙江省温州市第三十中学 325019 浙江省乐清市城南中学 325600
用学科方法学习学科知识、发展学科思维是义务教育新课程提倡的育人方式.数学育人以学生发展为本,以核心素养为导向,强调“四基四能”的获得和发展,形成正确的情感、态度和价值观.本文结合具体课例阐述“四基四能”教学中的数学素养发... 详细信息
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注重数学的整体性 突出知识的结构化——“圆的基本性质及其应用”复习课教学设计及思考
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初中数学教与学 2024年 第4期 19-21+11页
作者： 郭旭彬 广东省广州市第二中学 广东省广州市第二中学
本文例谈情景引入、观察归纳——变式延伸、拓展提高——小结升华、突出思想——应用感悟、能力提升的复习课教学程式.
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对一道导数背景下数列不等式高考题的深入探究
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数学通讯 2024年 第12期 43-47页
作者： 刘海涛 金奎 安徽省芜湖市第一中学 241000 安徽省芜湖市教育科学研究所 241000
基于“四基四能”视角,对2023年天津卷第20题进行深入探究,总结数列不等式的证明策略,并挖掘该数列不等式的“根源”所在,最后给出复习备考的建议.
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夯实四基 聚焦思维 落实素养——2023年黑龙江七年级上学期数学调研试题评析
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理科考试研究 2024年 第14期31卷 18-21页
作者： 刘璇 黑龙江教师发展学院 黑龙江哈尔滨150080
针对2023年黑龙江省七年级上学期学业水平调研测试,从试题的价值导向、育人功能、考教衔接等方面评析部分试题,剖析试卷的命题特色,探寻命题的考查方向,给出教学的指导建议,坚持育人为本,遵循育人规律,落实立德树人根本任务,培养学生的... 详细信息
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“立四基,强四能”人教版新旧教材比较分析--以“等腰三角形”为例
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中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2023年 第2期 27-29页
作者： 胡冬丽 祝丽萍 王云英 新疆昌吉学院 831199 新疆乌鲁木齐68中 830011
运用文本分析法和比较研究法,从结构编排、内容展现、例习题等方面对人教版新、旧教材等腰三角形章节的内容进行比较分析.通过分析发现新教材充分体现新课标“立四基,强四能”的要求,注重展现数学活动经验积累、数学思想感悟和渗透,突... 详细信息
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融合媒体学科 落实“四基四能”——以“正弦函数的图像”的教学活动设计与反思为例
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中学教研（数学版） 2022年 第3期 8-11页
作者： 杨宪伟 榆林市第十中学 陕西榆林719000
新课程标准明确要求加强信息技术与课程的有机融合,因此教学中要关注信息技术,发挥其直观便捷、资源丰富、交互有趣等优势,将抽象的知识还原为直观的图像、数据等,落实“四基四能”,发展核心素养.
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“立四基,强四能”人教版新旧教材比较分析——以“等腰三角形”为例
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中学数学研究(华南师范大学版) 2023年 第4期 27-29页
作者： 胡冬丽 祝丽萍 王云英 新疆昌吉学院 新疆乌鲁木齐68中
运用文本分析法和比较研究法,从结构编排、内容展现、例习题等方面对人教版新、旧教材等腰三角形章节的内容进行比较分析.通过分析发现新教材充分体现新课标“立四基,强四能”的要求,注重展现数学活动经验积累、数学思想感悟和渗透,突... 详细信息
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“四基四能”理念下的初中数学定理教学研究
“四基四能”理念下的初中数学定理教学研究
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作者： 汪紫彤 江西师范大学
学位级别：硕士
教育部于2011年底修订的《义务教育数学课程标准(2011年)》中,首次把“双基”发展为“四基”,即关注学生的基本知识、基本技能、基本思想以及基本活动经验的培养与考察;将“双能”发展为“四能”,即培养学生发现和提出问题的能力、分析... 详细信息
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解题教学中“转化与化归”思想的运用与思考
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数学教学研究 2023年 第6期42卷 14-21页
作者： 刘海涛 金奎 安徽省芜湖市第一中学 241000 安徽省芜湖市教育科学研究所 241000
文章基于课标中四基四能的要求,从六个不同的角度,例谈转化与化归思想方法在解题中的应用。
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基于SOLO分类理论的数学新课标Ⅰ卷试题评价——以2021—2023年数学新课标Ⅰ卷为例
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中学数学教学 2023年 第6期 65-69页
作者： 黄太强 安徽省芜湖市第十二中学 241002
高考命题理念已从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变,转变的本质是试题思维层次的变化.本研究基于SOLO分类理论,以近三年数学新课标Ⅰ卷为研究对象,对试题思维水平考查层次展开统计与分析.基... 详细信息
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