检索结果-南通市图书馆

四川教育 1983年第12期 32-33页

作者：刚石

喷泉实验,生动形象,辅之喷射液体颜色顷变,引人入胜。化学教学中,作好这种实验,既能激发学生兴趣,又能集中学生注意,启发其深入思考.这样,能大大地提高教学效果.

关键词：喷泉实验橡皮管弹簧夹气态物质苛性钠溶液

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一体化喷泉实验装置的设计与应用

化学教与学 2022年第22期 94-95+46页

作者：易胜湖北省汉川市第一高级中学

基于教材氨气喷泉实验装置的不足，设计了一体化喷泉实验装置，进行多种气体的制备、收集、验满、尾气处理等连续性实验。从定性观察和压强传感器定量分析两个角度认识喷泉实验，培养学生的实验能力、思维能力、创新能力。该装置可以拓... 详细信息

基于教材氨气喷泉实验装置的不足，设计了一体化喷泉实验装置，进行多种气体的制备、收集、验满、尾气处理等连续性实验。从定性观察和压强传感器定量分析两个角度认识喷泉实验，培养学生的实验能力、思维能力、创新能力。该装置可以拓展应用于气体性质验证，实验现象更加明显，趣味性增强。

关键词：气体喷泉实验创新设计应用拓展

基于手持技术的CO_(2)与NaOH溶液喷泉实验探究

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中学化学教学参考 2022年第23期 46-48页

作者：刘涛朱旋农朱丽春湖北省鄂南高级中学湖北咸宁437100

喷泉实验操作简单,现象明显,大多数教师一般用水溶性较大的气体(如NH_(3)、HCl)进行实验,而用CO_(2)与NaOH溶液进行实验的相关研究较少。借助手持技术和对照实验,直观展现喷泉实验过程中的压强变化,探究NaOH溶液与CO_(2)进行喷泉实验的... 详细信息

喷泉实验操作简单,现象明显,大多数教师一般用水溶性较大的气体(如NH_(3)、HCl)进行实验,而用CO_(2)与NaOH溶液进行实验的相关研究较少。借助手持技术和对照实验,直观展现喷泉实验过程中的压强变化,探究NaOH溶液与CO_(2)进行喷泉实验的合适浓度。

关键词：手持技术喷泉实验实验探究

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自制"多功能喷泉实验装置"

实验教学与仪器 2022年第5期39卷 54-55页

作者：黄清辉潘祥泰张贤金吴新建泰宁县第一中学福建三明354400 福建教育学院化学教育研究所福建福州350025

化学实验是探究和学习物质及其变化规律的重要方法,是科学探究的重要途径.针对多个版本高中教材中的喷泉实验存在效果较差、不环保、药品浪费等问题,可利用圆底烧瓶、橡胶塞、玻璃管、注射器、铁架台等材料自制一款"多功能喷泉实验装置"... 详细信息

化学实验是探究和学习物质及其变化规律的重要方法,是科学探究的重要途径.针对多个版本高中教材中的喷泉实验存在效果较差、不环保、药品浪费等问题,可利用圆底烧瓶、橡胶塞、玻璃管、注射器、铁架台等材料自制一款"多功能喷泉实验装置".该实验装置可用于氨气的红色喷泉实验、氯化氢的红色喷泉实验以及相关实验,具有气密性良好、宜控制、操作方便、无污染等优点.

关键词：多功能氨气氯化氢喷泉实验

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一体化喷泉实验装置的设计与应用

化学教与学（下半月） 2022年第11期 94-95,46页

作者：易胜湖北省汉川市第一高级中学湖北孝感431600

基于教材氨气喷泉实验装置的不足,设计了一体化喷泉实验装置,进行多种气体的制备、收集、验满、尾气处理等连续性实验。从定性观察和压强传感器定量分析两个角度认识喷泉实验,培养学生的实验能力、思维能力、创新能力。该装置可以拓展... 详细信息

基于教材氨气喷泉实验装置的不足,设计了一体化喷泉实验装置,进行多种气体的制备、收集、验满、尾气处理等连续性实验。从定性观察和压强传感器定量分析两个角度认识喷泉实验,培养学生的实验能力、思维能力、创新能力。该装置可以拓展应用于气体性质验证,实验现象更加明显,趣味性增强。

关键词：气体喷泉实验创新设计应用拓展

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氨气喷泉实验的改进

化学教与学 2023年第20期 85-88页

作者：张靖伟秦大斌西华师范大学化学化工学院四川南充637009

使用食用油作为排水集气法的溶液进行氨气的收集,改进了氨气的制备装置与喷泉实验装置并进行了一体化、生活化设计。改进后的装置能通过食用油排出的量直观地展现氨气收集进度,并且此装置收集到的氨气纯度高,在进行喷泉实验时烧瓶吸入... 详细信息

使用食用油作为排水集气法的溶液进行氨气的收集,改进了氨气的制备装置与喷泉实验装置并进行了一体化、生活化设计。改进后的装置能通过食用油排出的量直观地展现氨气收集进度,并且此装置收集到的氨气纯度高,在进行喷泉实验时烧瓶吸入的水能近乎充满烧瓶,便于学生理解氨气溶于水后浓度为1 mol/L,实验操作简捷,成功率高,22.4重复性好,整个演示过程能在1min左右完成。

关键词：氨气喷泉实验创新改进

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喷泉实验的理论分析与实验研究

化学教育 2013年第10期34卷 75-77页

作者：吕亚娟曾有德张力陈洁兰州城市学院城市环境污染控制实验室

分别将氨气、氯化氢、二氧化硫的制备、收集和性质实验组合设计，形成各自的半封闭装置。对影响喷泉实验的重要因素——露出水面的玻璃管长和挤压量在理论分析的基础上进行了实验研究。结果表明，受气压、温度、装置、操作过程和课堂演... 详细信息

分别将氨气、氯化氢、二氧化硫的制备、收集和性质实验组合设计，形成各自的半封闭装置。对影响喷泉实验的重要因素——露出水面的玻璃管长和挤压量在理论分析的基础上进行了实验研究。结果表明，受气压、温度、装置、操作过程和课堂演示时间等诸多因素的影响和限制，实验结果和理论分析相差较大。综合考虑课堂教学进程与观察实验过程，将形成喷泉的时间控制在10-50S之内，当h=50cm或60cm时，氨气或氯化氢的实际挤压量大约是理论挤压量的10倍，当h=40cm时，氨气或氯化氢的实际挤压量大约是理论挤压量的6倍，二氧化硫的实际挤压量是理论挤压量的17倍，后者实验效果并不理想，需挤压10％氢氧化钠溶液才能使喷泉迅速发生。

关键词：喷泉实验理论分析氨气氯化氢二氧化硫

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喷泉实验乐趣无穷

化学教学 2000年第4期 46-46,44页

作者：刘素珍李旭珍河北博野中学 071300

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喷泉实验教学三步曲

化学教学 2002年第7期 6-8页

作者：廖旭杲鄞县中学浙江鄞县315101

喷泉是自然界中的一种现象.在实验室中,利用气体和溶剂的某种性质,在一特定装置中,也能模拟自然界的现象,形成美丽的喷泉.

关键词：喷泉实验中学化学实验教学实验装置

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喷泉实验教学再讨论

化学教学 2003年第5期 48-48,45页

作者：魏锐北京师范大学 1699信箱北京100875

2002年第7期刊登的一文对我有很大的启发.作者从探讨喷泉形成的原因人手,拓展学生思路,使学生不是仅仅停留在背记实验现象层面,而是理解该实验的原理,并能用于新实验的设计.尤其是在提高部分,突破了物理与化学的界限,把物理知识与化学... 详细信息

2002年第7期刊登的喷泉实验教学三步曲>一文对我有很大的启发.作者从探讨喷泉形成的原因人手,拓展学生思路,使学生不是仅仅停留在背记实验现象层面,而是理解该实验的原理,并能用于新实验的设计.尤其是在提高部分,突破了物理与化学的界限,把物理知识与化学知识相结合,对于培养学生综合运用科学知识的能力,起到了积极的作用.

关键词：喷泉实验化学实验教学中学实验装置设计