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喀什市小学综合实践活动课程的实施现状及策略研究

喀什市小学综合实践活动课程的实施现状及策略研究

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作者：关静玥喀什大学

学位级别：硕士

综合实践活动课程是在教师的指导下,以学生兴趣为中心,从个人、自然、社会三方面选取与学生亲身经历和社会活动密切相关的各种现实性话题进行探究,注重知识和技能的相互作用,能够使学生获得亲身体验的实践性课程。这门课程从2001年提出... 详细信息

综合实践活动课程是在教师的指导下,以学生兴趣为中心,从个人、自然、社会三方面选取与学生亲身经历和社会活动密切相关的各种现实性话题进行探究,注重知识和技能的相互作用,能够使学生获得亲身体验的实践性课程。这门课程从2001年提出以来,就被研究者广泛关注,不断地在课程理念、课程内容、课程实施等方面进行探究,并取得了丰富成果。随后,该课程的实施现状也逐渐引起了一些教育实践者的关注。因此,调查和分析综合实践活动课程的实施现状,不仅能够为课程的改进提供借鉴和参考,更有助于进一步推进该课程的实施。本轮课程改革强调小学以综合课程为主,高中以分科课程为主,因此在小学有效开展综合实践活动课尤为重要。西部民族地区综合实践活动课程开展的如何,喀什市作为我国最西部的城市,是值得探讨和研究的。本文选择喀什市的小学为调研对象,从师生对综合实践活动课程的认识、课程管理、课程具体实施以及课程资源的开发及利用四个方面展开研究。首先,基于新课程赋予综合实践活动课的性质、特征和价值来概述综合实践活动课程理论基础。其次,结合对“民汉合校”的问卷和访谈调查,进一步了解喀什市小学综合实践活动课程的基本实施情况。发现喀什市小学综合实践活动课程的开展已取得初步成效。第三,在已有成效的基础上也发现该课程在实施中存在一些问题:教育主管部门管理机制不健全、学校课程落实不到位、教师指导能力薄弱、课程资源开发力度不足等几个方面。随后分析发现造成这些现状的根源有:教育主管部门对该课程缺乏重视,学校管理机制缺失,指导教师的课程意识落后,综合实践活动课程的宣传不到位、缺乏社会的支持,等等。最后,对综合实践活动课程在实施中存在的一些问题,本研究提出了改进策略:加强教育主管部门对综合实践活动课程的监督管理、更新学校办学理念、加强教师的培训力度、合理开发学校和地方性课程资源。通过这些相关策略以期能为喀什市小学综合实践活动课程的有效实施提供借鉴。

关键词：喀什市小学综合实践活动课程实施现状策略

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喀什市小学英语课程标准实施效果的调查及对策研究

喀什市小学英语课程标准实施效果的调查及对策研究

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作者：赵海楠喀什大学

学位级别：硕士

从2001年《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》实施以来到2011版《义务教育英语课程标准》实施至今,基础教育英语课程改革已经走过了十几年的历程。随着英语课程标准的不断推进和实施,我国很多城市和地区基于课程标准的要求对当地的... 详细信息

从2001年《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》实施以来到2011版《义务教育英语课程标准》实施至今,基础教育英语课程改革已经走过了十几年的历程。随着英语课程标准的不断推进和实施,我国很多城市和地区基于课程标准的要求对当地的学校英语教学方法、教学策略和教学评价等做了改革和变化。学者们对英语课程标准的研究关注点也不断从研究对英语课程标准文本的解读逐步转向研究英语课程标准在实际课堂教学中的实施或执行状况。新的课程标准中的课程理念和课程目标体系是否实施和执行的好,主要看一线英语教师是否把课程标准的要求切实转化到实际英语课堂教学中。而这一转化的关键性因素就是因地制宜地将课程标准的理念与本地区的英语教学实际相结合。而南疆地区存在着多元文化交融、地区情况多样、师资队伍建设有待提升等实际问题,在2011年版的义务教育课程标准推进和实施过程中,我们就需要从本地区这些实际问题出发,来深入探究新版课程标准的实施状况。本研究以《义务教育英语课程标准(2011版)》为文本依据,以喀什市的小学为例,通过问卷、访谈、课堂观察等方式就喀什市小学英语课程标准的实施状况进行了调查。调查结果表明,被调查的喀什市三所小学对英语课程标准的执行状况不太理想,在教师的认识层面欠缺对《标准》的深入理解与思考,在教师的教学实施层面未以《标准》为依托,在学生的综合语言运用能力层面学生综合能力一般,未全面达到课程标准所要求的效果。如上问题的出现,在课程标准解读层面,受到课程标准文本印发较少,课程标准的细化程度不够等因素的影响;教学实施层面,受到教师的认同度、理念的把握度和相互交流程度因素的影响;学生学习层面,受到兴趣爱好、学习策略、文化意识、定向评价的影响。为此,以重视对教师课程标准的培训、开展基于课程标准的英语教学和加强小学英语教师队伍的建设为策略,则能有效应对喀什市课程标准实施效果不佳的现实。

关键词：喀什市小学英语课程标准实施状况标准理念课堂教学

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