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  • 37 篇 期刊文献

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  • 6 篇 教育学
    • 6 篇 教育学
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主题

  • 37 篇 商务文化意识
  • 15 篇 商务英语教学
  • 10 篇 培养
  • 8 篇 商务英语
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  • 3 篇 培养策略
  • 3 篇 跨文化交际能力
  • 2 篇 商务文化冲突
  • 2 篇 商务英语谈判
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  • 2 篇 商务英语写作
  • 2 篇 经济
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  • 2 篇 大学英语教学
  • 1 篇 跨文化交际
  • 1 篇 商务贸易
  • 1 篇 基础
  • 1 篇 商务知识
  • 1 篇 商务英语课程

机构

  • 2 篇 上海电力学院
  • 2 篇 怀化学院
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  • 1 篇 柳州城市职业学院
  • 1 篇 海南经贸职业技术...
  • 1 篇 大连财经学院
  • 1 篇 天津工程师范学院
  • 1 篇 宁波大学
  • 1 篇 惠州学院
  • 1 篇 广东科技学院
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  • 1 篇 济南职业学院
  • 1 篇 江西司法警官职业...
  • 1 篇 兰州工业高等专科...
  • 1 篇 海南外国语职业学...
  • 1 篇 晋中学院
  • 1 篇 湖南涉外经济学院
  • 1 篇 广州工商职业技术...
  • 1 篇 广州市广播电视大...
  • 1 篇 中怡保险经纪有限...

作者

  • 2 篇 胡龙青
  • 1 篇 郑洁
  • 1 篇 胡龙春
  • 1 篇 邹蓉
  • 1 篇 温偲睿
  • 1 篇 陈丽苗
  • 1 篇 李再侠
  • 1 篇 张晓冬
  • 1 篇 张彬
  • 1 篇 张婧
  • 1 篇 周鹏飞
  • 1 篇 谭莉
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  • 1 篇 郭宁
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语言

  • 37 篇 中文
检索条件"主题词=商务文化意识"
37 条 记 录,以下是31-40 订阅
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功能翻译理论对贸翻译教学的启示
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景德镇高专学报 2008年 第2期23卷 89-91页
作者: 汤霞 郭婷 惠州学院外语系 广东惠州516007 湖南信息职业技术学院经济管理系 湖南长沙410200
功能翻译理论源于行为理论,他们认为,翻译是一种在既定场合发生的有目的的行为,是一种语言的言语和非言语交际符号向另一种语言的转换。本文从功能翻译理论出发,探讨了贸翻译教学的三个方面:贸翻译教材的建设、贸翻译的多元标准... 详细信息
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高职商务英语教学中学生社会文化能力的培养
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甘肃联合大学学报(社会科学版) 2012年 第3期28卷 118-121页
作者: 郭宁 甘肃联合大学外语学院 甘肃兰州730000
商务英语作为专门用途英语,蕴含着丰富的商务文化。在商务英语谈判中,各国文化存在差异,如果忽视这种差异,往往会引起文化冲突。而在商务谈判中有商务文化意识的体现就可以有效避免这种情况的发生。因此,培养学生社会文化能力成为高职... 详细信息
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国际商务英语人才应具备的素质与高校培养模式的对接
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河北职业教育 2006年 第10期 35-36页
作者: 刘阿娜 杨皓 曹辉 北华航天工业学院外语系 廊坊师范学院
随着经济全球化的不断推进和中国加入 WTO,社会对具有较高的外语水平、丰富的商务专业知识的国际商务人才的需求日益攀升。因此, 如何培养符合社会需求的国际商务英语人才已成为当代社会十分关注的问题。国际商务英语人才应具备的素质... 详细信息
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商务英语学习与实践的不可割裂性
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甘肃科技 2009年 第23期25卷 201-203,179页
作者: 刘晓娟 兰州工业高等专科学校外语系 甘肃兰州730050
随着近年来国际经济的加深和发展,对外贸易急剧扩大,商务英语的运用也在进一步扩大,对能解决贸领域中实际问题的商务英语人才的需求也随之扩大。而现今,由于未能高度重视商务英语理论学习与实践结合,导致一大批知识狭窄、技能单一的... 详细信息
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交际法与商务英语教学探析
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广州广播电视大学学报 2007年 第1期7卷 32-35页
作者: 陈桂兰 广州市广播电视大学 广东广州510091
商务英语的教学目的是培养学生在商务环境下的交际能力。交际法的特点符合商务英语的教学要求,在教学中采用交际法是一种有效的选择。本文拟对交际法适合商务英语教学的原因以及如何运用交际教学法进行商务英语教学进行粗浅的探讨。
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关于高职商务德语教学的几点思考
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吉林教育 2011年 第5期 13-13页
作者: 季军良 吉林省国际商务学校
商务德语课程的总体教学目标和要求应该是:通过教材及相关资料学习和训练,使学生在积累商务德语基本词汇、常用词组、常用句型、习惯用法和专业用语等的基础上,熟悉必要的国际商务专业知识和商务文化知识,培养学生熟练运用德语开展国际... 详细信息
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关于提高高职商务英语教学质量的思考
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科技创新导报 2010年 第31期7卷 168-168页
作者: 邹蓉 柳州城市职业学院 广西柳州545002
目前,商务英语教学在学生,教师等方面都存在着各种各样的突出问题,而通过改革教学方法,调整师资结构则能和很好地处理彼此之间的矛盾。
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