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机构

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  • 1 篇 山西大学
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作者

  • 2 篇 孔锋
  • 1 篇 张晓艳
  • 1 篇 荣莉
  • 1 篇 林海丽
  • 1 篇 李道萍
  • 1 篇 朱雅芳
  • 1 篇 邵林
  • 1 篇 姚红平
  • 1 篇 彭燕媚
  • 1 篇 汤丹文
  • 1 篇 王芷欣
  • 1 篇 胡滨
  • 1 篇 王小霏

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=唤醒记忆"
14 条 记 录,以下是1-10 订阅
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唤醒记忆与重塑形象:《中国影像方志·山西卷》地方认同建构研究
唤醒记忆与重塑形象:《中国影像方志·山西卷》地方认同建构研究
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作者: 张晓艳 山西大学
学位级别:硕士
地方认同能够凝聚地方共识是建构国家认同的重要一环,它的形成是一个长期而缓慢的过程。当前,国际交流频繁,跨文化传播势不可挡。为讲好中国故事、增强文化自信,需要立足本土,以厚重的历史文化资源滋养民族意识。国内正处于社会转型期,... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
唤醒记忆 创新重构 实现共情--以《经典咏流传》等为例谈传统文化在当下的融合创新传播
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传媒评论 2020年 第11期 79-80页
作者: 汤丹文 宁波日报报网文体新闻部
一段时间,《经典咏流传》《诗词大会》《国家宝藏》等有关传统文化传播的电视综艺节目热播。至今,《经典咏流传》已播出到第三季,而《中国诗词大会》已进入第六季的播出阶段。毫不夸张地说,这类节目已成为央视各频道的主打综艺节目。
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唤醒沉睡的记忆,激发表达的欲望
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写作 2016年 第12期 42-43+80页
作者: 孔锋 泰州市孔桥小学
很多时候我们发现学生写作无话可说并不是没有材料,而是他们无法将自己头脑中已有的记忆唤醒。学生在生活中真实的情感体验无法在自己的习作中进行表达,同样是因为他们不能在写作时将自己的情感进行迁移。因此,教师在习作指导的时候通... 详细信息
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唤醒沉睡的记忆,激发表达的欲望
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写作(下) 2016年 第6期 42-43,80页
作者: 孔锋 泰州市孔桥小学
很多时候我们发现学生写作无话可说并不是没有材料,而是他们无法将自己头脑中已有的记忆唤醒。学生在生活中真实的情感体验无法在自己的习作中进行表达,同样是因为他们不能在写作时将自己的情感进行迁移。因此,教师在习作指导的时候通... 详细信息
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断桩白杨
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高中生(作文) 2024年 第3期 42-43页
作者: 王芷欣 姚红平(指导) 湖南芷江侗族自治县一中 不详
长辈们的上学路是什么样?他们在那个年代的上学路上有怎样的故事呢?《家庭》栏目本期以“上学路”为话题,呈现三段不一样的回忆。三篇文章或以物的视角见证岁月变迁,或以长辈的口吻记录一段往事,或以一个故事反映求学的艰辛。文字唤醒记... 详细信息
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回忆全国集邮联“一大”有感
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上海集邮 2022年 第9期 3-7页
作者: 邵林 不详
唤醒记忆全国集邮联“一大”是中国集邮界开天辟地最重要的一次会议。作为一名亲历者,能在40年后追述其盛,是一种幸运,也是一种使命。这是我第一次参加全国性的集邮会议,第一次踏入庄严的人民大会堂,第一次集中结识来自各地的知名前辈,... 详细信息
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三上第八单元:那次玩得真高兴
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作文新天地(小学版) 2023年 第11期 21-22页
作者: 林海丽 朱雅芳 温州市文成县实验小学 衢州市实验学校教育集团悦溪校区
审题要点分析同学们平时喜欢玩什么?哪次玩得特别开心、印象特别深刻?这次习作,就请大家把那次活动的过程和高兴的心情写出来吧。一、“先加后减”,锁定最高兴事情同学们的生活精彩纷呈,每天都有各种各样的事情发生,可借助教材中的插图... 详细信息
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留住记忆,让真情实感流淌于习作中
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安徽教育科研 2018年 第10期 28-29页
作者: 李道萍 巢湖市亚父初级中学
为了提高作文水平,教师、学生运用各种方法,结果仍然不理想。畏惧作文成为多数学生的常态。在这种常态下,"差不多"成为学生心照不宣的要求。教学实践中,唤醒并留住学生的记忆,可作为提高作文水平的一个突破口。教会学生整理、归类并留... 详细信息
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建筑的意义
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建筑与文化 2019年 第1期 13-23页
作者: 胡滨 同济大学建筑与城规学院
建筑的范畴因其社会性以及和其他学科的交叉在当下越来越模糊。研究基于两个立场:一是空间与身体的关联是建筑的核心问题,二是建筑与地点和建造的密切相关,从组织和编织生活、受制和诠释现实、表露和笺注思想、铭记和唤醒记忆四个角度,... 详细信息
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参考答案
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中华活页文选(初一) 2019年 第4期 94-96页
1.这段环境描写在内容上写出香伯居住环境的老旧简陋,从侧面体现出香伯甘于清贫的质朴。结构上引出下文,即香伯做香饼的手艺绝伦,且首尾呼应。2.()体现出香饼外表也许平淡无奇,味道和感觉却十分独特,侧面表现香伯手艺精湛。(2)作者八岁... 详细信息
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